湖北省2013年高考考試說(shuō)明解讀：語(yǔ)文

　　2013年，湖北省約43萬(wàn)名考生將參加第二年的課改“新高考”。目前，《2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(湖北卷)考試說(shuō)明》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“湖北高考大綱”)已出爐，“湖北高考大綱”詳細(xì)介紹了語(yǔ)、數(shù)、外三科命題指導(dǎo)思想、考試內(nèi)容、考試形式、難度設(shè)計(jì)、試卷結(jié)構(gòu)等，并提供示范題型，其中也能反映出與往年相比的小變化。

　　從今年的湖北高考大綱來(lái)看，湖北省高考將繼續(xù)實(shí)行“3+X”模式，高考的文科綜合、理科綜合和外語(yǔ)小語(yǔ)種(法、德、日、俄)均使用教育部考試中心命制的全國(guó)統(tǒng)一課標(biāo)卷，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科為湖北省自主命題。據(jù)來(lái)自湖北省教育考試院的信息，湖北省命題將進(jìn)一步貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近考生實(shí)際。經(jīng)對(duì)去年第一年“新高考”的調(diào)研和研究后，根據(jù)2013年全國(guó)統(tǒng)一高考《考試大綱》(課程標(biāo)準(zhǔn)版)，對(duì)自主命題三科考試說(shuō)明進(jìn)行了微調(diào)。

　　語(yǔ)文：《醉翁亭記》上背誦榜

　　一些一線(xiàn)特級(jí)教師分析考綱時(shí)指出，今年湖北語(yǔ)文考綱的最大變動(dòng)之處有兩點(diǎn)：一是在“考試范圍與要求”中的“文學(xué)常識(shí)”里增加了一條要求――“理解‘附錄三’中文學(xué)名著的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色等”。二是對(duì)附錄二“古詩(shī)文背誦篇目”中的初中篇目進(jìn)行了調(diào)整，將《論語(yǔ)十則》、《岳陽(yáng)樓記》、《關(guān)雎》、《春望》等四篇古詩(shī)文撤下，換上《魚(yú)我所欲也》、《醉翁亭記》、《使至塞上》、《水調(diào)歌頭》等四篇，其余篇目保持不變。

　　命題考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、試卷題型及其賦分比例、難度控制的要求也都沒(méi)有改變。

　　備考建議：

　　1、充分重視教材資源的利用，重視課內(nèi)外銜接。2012年湖北語(yǔ)文考題中相當(dāng)數(shù)量的命題材料來(lái)自于教材，除語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、詩(shī)文名句、文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)題直接取材于教材之外，其余如古詩(shī)鑒賞、文言虛詞、語(yǔ)言運(yùn)用等題目都與課文密切相關(guān)。

　　2、充分重視2012年湖北卷的示范作用。2012年湖北卷是由舊高考轉(zhuǎn)向新高考的第一份考卷，體現(xiàn)了湖北新高考的基本方向。今年湖北考綱對(duì)“題型示例和參考答案”進(jìn)行了調(diào)整。在總共更換或添加的15道題目中，出自2012年湖北卷的就有12題。研究這些題的命題意圖和題型特點(diǎn)，會(huì)使考生的復(fù)習(xí)備考少走彎路。

　　3、充分重視訓(xùn)練內(nèi)容的全面落實(shí)。既要對(duì)湖北卷傳統(tǒng)的考查熱點(diǎn)繼續(xù)予以關(guān)注——例如文學(xué)作品閱讀中的散文閱讀，作文考查中的新材料作文、命題作文等;又要對(duì)湖北考卷近年來(lái)較少考查或尚未嘗試的考試內(nèi)容、題型——如文學(xué)作品閱讀中的小說(shuō)閱讀、作文考查中的看圖作文等適當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　4、充分重視這次考綱調(diào)整增加的內(nèi)容：“理解‘附錄’三中文學(xué)名著的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色等”。按照往年慣例，考綱改變的內(nèi)容一般在當(dāng)年高考中馬上就會(huì)得到體現(xiàn)。對(duì)于今年考綱增加的這一條要求，考生可對(duì)照“題型示例”、“文學(xué)常識(shí)”中的第2題(2012湖北卷)、第3題(2012江蘇卷)來(lái)加以思考，從中體會(huì)增加內(nèi)容的具體內(nèi)涵是什么。

　　語(yǔ)文科目考試內(nèi)容范圍：

　　語(yǔ)文：必修課程中的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，以及選修課程中的“中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞”、“外國(guó)小說(shuō)欣賞”兩個(gè)模塊。選考內(nèi)容為古詩(shī)文閱讀中的名句名篇默寫(xiě)。

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