如何看待紛繁蕪雜的大學(xué)排行榜

2013-03-19 13:54:14杭州日?qǐng)?bào)

　　自2003年上海交大推出世界大學(xué)學(xué)術(shù)排行榜以來(lái)，各種大學(xué)排行榜紛紛出籠。如今，世界各國(guó)大學(xué)排行榜的種類(lèi)多達(dá)上百種，其中歐洲較為出名和有影響力的排行榜，便有英國(guó)《泰晤士報(bào)高等教育增刊》排行榜、英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》排行榜以及荷蘭萊頓大學(xué)排行榜等。

　　對(duì)于很多中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要從成千上萬(wàn)所陌生的國(guó)外大學(xué)中挑選出一所合心合意的院校并非易事，于是這些“五花八門(mén)”的榜單便成為他們選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的“風(fēng)向標(biāo)”。面對(duì)這些紛繁蕪雜的大學(xué)排行榜，該如何看待才好?

　　事實(shí)上，每一種排行榜都有自己的價(jià)值和缺陷。比如英國(guó)的QS世界大學(xué)排名不僅看重大學(xué)的研究水平和教學(xué)質(zhì)量，更看重雇主對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，同時(shí)注重學(xué)校的國(guó)際化以及畢業(yè)后就業(yè)的留學(xué)生，具有一定的參考價(jià)值。不過(guò)由于學(xué)術(shù)領(lǐng)域的同行對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)所占比重較高，這其中的主觀因素不少，也是QS最受詬病的地方。

　　另一方面，由于各種排名榜的參考依據(jù)和衡量指標(biāo)不同，排名結(jié)果自然有所差異。就算是同一個(gè)榜單，一旦排名規(guī)則、各項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重比發(fā)生改變，也會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。因此不能把它當(dāng)作一個(gè)絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待。我們所能做的是盡量找一些權(quán)威性的排行榜，采取理性對(duì)待、合理使用的態(tài)度，摸清它的排名規(guī)律，從中整理出院校的不同特點(diǎn)，從中選擇最適合自己的大學(xué)。

　　以上海交大的“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名”為例，其主要參考因素包括：獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)和菲爾茲獎(jiǎng)的校友數(shù)、獲得諾貝爾和菲爾茲獎(jiǎng)的教師數(shù)、各學(xué)科被引用次數(shù)最高的科學(xué)家數(shù)、在《自然》或《科學(xué)》雜志上發(fā)表的論文數(shù)、被科學(xué)引文索引和社會(huì)科學(xué)引文索引收錄的論文數(shù)，以及師均學(xué)術(shù)表現(xiàn)等。從參考依據(jù)可以看出，該排名以科研成果和學(xué)術(shù)表現(xiàn)作為主要指標(biāo)，因此像加州大學(xué)舊金山分校、洛克菲勒大學(xué)這種有著極高研究水平，卻沒(méi)有本科教育的大學(xué)依然排在了很高的位置。對(duì)于選擇申請(qǐng)到國(guó)外院校讀本科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的排名就有失偏頗，不具有太大的參考性，而對(duì)研究生來(lái)說(shuō)，這份榜單的可供參考價(jià)值顯然高多了。

　　而且根據(jù)學(xué)生留學(xué)目的地不同，參考的榜單也得挑一挑。如果決定去美國(guó)留學(xué)，最好選擇美國(guó)本土的大學(xué)排行榜，比如USNews美國(guó)大學(xué)排行榜，這份榜單的排行分類(lèi)很具體，有大學(xué)排行、高中排行，以及一些特色學(xué)校的排行，比如公立高中排行、以數(shù)學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)的高中排行、以藝術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)的高中排行等，而且還有各院校各個(gè)專(zhuān)業(yè)方面的詳細(xì)排名。

　　還有一點(diǎn)很重要的是，專(zhuān)業(yè)排名比綜合排名更考究。綜合排名是從學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量、硬件設(shè)施、生活環(huán)境等多方面進(jìn)行衡量，但并不是每項(xiàng)指標(biāo)都與中國(guó)學(xué)生有關(guān)，而專(zhuān)業(yè)排名著重關(guān)注某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教研實(shí)力、畢業(yè)生就業(yè)率、研究經(jīng)費(fèi)儲(chǔ)備等情況，更具實(shí)際意義。比如美國(guó)的俄亥俄州公立大學(xué)，綜合排名并不拔尖，但它卻擁有全美最大的高分子材料科學(xué)與工程學(xué)院，在高分子材料領(lǐng)域?qū)儆谑澜缫涣鹘虒W(xué)水準(zhǔn)。如果學(xué)生想進(jìn)這個(gè)領(lǐng)域深造，這個(gè)學(xué)校比一些綜合排名靠前的學(xué)校更有優(yōu)勢(shì)。

　　除了排名名次，從榜單的具體數(shù)據(jù)、比分差距這些細(xì)枝末節(jié)的東西，也能看出一些門(mén)道來(lái)。例如，以總分進(jìn)行排序的榜單，分?jǐn)?shù)越高表示該校的教育質(zhì)量越好。兩所學(xué)校如果整體分?jǐn)?shù)接近，就看具體指標(biāo)的差異，以此判斷兩所學(xué)校的各自特色并最終作出擇校決定。有些學(xué)生希望畢業(yè)后能夠得到一到兩年的工作經(jīng)歷再回國(guó)發(fā)展，所以要多關(guān)注排行榜上的就業(yè)信息。

　　留學(xué)院校、專(zhuān)業(yè)的選擇是個(gè)需要綜合考慮的系統(tǒng)工程，在實(shí)際申請(qǐng)過(guò)程中，還要考慮地理位置、就業(yè)機(jī)會(huì)、未來(lái)發(fā)展等各種因素。大學(xué)排行榜有一定的參考價(jià)值，我們從中可以判斷出所選學(xué)校、專(zhuān)業(yè)在全球范圍內(nèi)處于怎樣的地位，是上游、中段，還是下游，但它并不能成為擇校的主要依據(jù)，還應(yīng)該通過(guò)其他途徑搜集信息，比如學(xué)校官方網(wǎng)站、留學(xué)生的評(píng)價(jià)等以便作全面的了解。