高考閱卷現(xiàn)場：如何把評分誤差降到最低

　　高考結(jié)束了，閱卷成為最牽動考生和家長的大事。

　　今年，隨著山西和內(nèi)蒙古啟用了網(wǎng)上評卷，教育部推行了10年的網(wǎng)上評卷在全國31個省(區(qū)、市)全面實施。這意味著全國915萬名考生的高考分數(shù)都將通過網(wǎng)上閱卷的方式評出。

　　經(jīng)10年應(yīng)用，網(wǎng)上閱卷的科學(xué)性已經(jīng)被越來越多的考生和家長所了解并認可。但是，“分數(shù)畢竟是人給出的”，尤其是對非選擇題的評分時，不少考生和家長還會有疑問，怎么保證閱卷老師能客觀評分？怎么減少評分中的主觀誤差？會不會出現(xiàn)網(wǎng)上盛傳的“秒殺”？網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)突發(fā)情況會不會影響閱卷？

　　帶著種種考生關(guān)心的問題，6月13日，本報記者跟隨教育部相關(guān)人員來到了安徽省高考閱卷點，探尋考生的分數(shù)到底是如何評出的。

　　非選擇題全部實施“雙評”

　　“我們會把所有的試卷集中到考試院進行掃描，然后再通過服務(wù)器分發(fā)到4個閱卷點。”安徽省教育招生考試院院長鄭大明說。所有科目選擇題的評卷任務(wù)由省考試院完成，非選擇題的評卷分別由其他4個閱卷點完成，“所有科目非選擇題全部實施雙評，哪怕是填空題也要雙評”。

　　安徽省教育招生考試院副院長沈滔介紹，所謂雙評就是，系統(tǒng)會把學(xué)生的一道題隨機地發(fā)放給兩名閱卷教師，因為是隨機發(fā)放，因此閱卷教師在給一名考生的一道題進行評分時，即不可能知道自己是“一評”還是“二評”，也不知道哪位教師跟自己同評的一道題。如果兩位老師所給的分數(shù)差距在規(guī)定范圍內(nèi)，最終這道題的分數(shù)就是兩位老師所給分數(shù)的平均分，如果超過了規(guī)定范圍，系統(tǒng)就會隨機把該道題發(fā)放給第三位閱卷老師，若“三評”老師所給的分數(shù)與一二評中一位老師所給分數(shù)的差值在規(guī)定范圍內(nèi)，就取這兩位老師所給分數(shù)的平均值為考生這道題的分數(shù)，若“三評”的分數(shù)仍然與“一評”、“二評”分數(shù)差距較大，這道題就會提交仲裁組，由仲裁組商討進行打分。

　　這樣每名考生的試卷，其實是經(jīng)過了若干位老師的評判，才最終得出分數(shù)。“就以今年的文綜為例，”安徽省教育招生考試院網(wǎng)絡(luò)信息中心副主任何屹松說：“考生一共要答15道非選擇題，那么就至少要30雙眼睛看過之后，才能得出學(xué)生的最終分數(shù)。”

　　這種閱卷方式在很大程度上杜絕了偶然因素對考生分數(shù)的影響。

　　作文評分不可能出現(xiàn)“秒殺”

　　其實，高考評分中難度最大、也是爭議最多的就是作文，因為自古以來“文無定法”，作文的評分主觀性太強，要做到客觀、公正就需要更加科學(xué)的評分流程。

　　“正式閱卷之前，我們先隨機抽選了6萬份進行了試評。”安徽大學(xué)語文評分組的組長鮑恒說。通過試評，專家組對作文的評分作出了詳細的評分細則，給每類作文作了樣卷，并對閱卷教師進行了嚴格的培訓(xùn)。

　　不少考生擔(dān)心閱卷老師不能認真閱讀自己的作文，網(wǎng)上甚至流傳著高考作文“秒殺”和“草菅人命”。

　　“這樣的現(xiàn)象是不可能發(fā)生的，我們在閱卷系統(tǒng)會對作文閱卷設(shè)定一個最低閱卷時間，”鮑恒說，這段時間足夠閱卷老師瀏覽一遍作文，閱卷老師即使想快點評分，沒有達到那個時間，系統(tǒng)根本不會給出下一份作文。

　　而且，閱卷老師在評分的同時，中心組的專家們也在對整個閱卷過程進行監(jiān)控。

　　在安徽大學(xué)閱卷點的中心組，記者看到來自安徽一中的特級教師王老師正在打開面前的電腦，在她的眼前能看到每位教師的打分曲線，能看出老師打分的習(xí)慣，比如，一位老師的曲線圖上，44分的點上高出了很多，這就說明這位老師很喜歡給這個分數(shù)，同時也能看出每位老師與其他閱卷老師打分的不同，比如，一位老師的打分曲線若是在所有老師打分曲線的下方，就意味著這位老師的打分總體偏低了。

　　發(fā)現(xiàn)了特殊的情況，中心組的專家就會進行分析，比如，王老師就給一位閱卷老師發(fā)送了這樣的信息：你打出的“保險分”(不高不低、拉不開考生距離的分數(shù))太多了，以示提醒，如果遇到“惡意評分”(極端分數(shù))的情況就會引起專家和組長的更多關(guān)注，大家及時分析情況，并有可能找這位閱卷老師談話。

　　據(jù)了解，今年安徽省參與高考閱卷的老師共有2965人，其中高中教師1357人，占評卷教師總量的45%，高校本學(xué)科老師占55%。

　　突發(fā)情況發(fā)生也會保證評分順利進行

　　由于所有試卷都在網(wǎng)上評分，網(wǎng)絡(luò)硬件的安全問題就顯得十分重要。

　　安徽省的一個閱卷點在蕪湖，離省考試院較遠，“這個點與省考試院之間的數(shù)據(jù)傳輸距離有150公里。”鄭大明院長說。

　　為了保證網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臅惩ǎ�評卷數(shù)據(jù)使用的是專線傳輸，同時，任何一條傳輸線路都使用的是雙線傳輸，并且每條線路選擇不同的服務(wù)商。

　　“即使出現(xiàn)了突發(fā)事件，某條線路出現(xiàn)了問題，我們也會第一時間把考試中心的備用服務(wù)器移到閱卷現(xiàn)場，保證數(shù)據(jù)順利傳送與保存。”

　　“與人工評卷相比，網(wǎng)上評卷是一場變革。”鄭大明說，它使得高考評分過程變得更加公平、公正和陽光。

　　在安徽省教育招生考試院和安徽大學(xué)閱卷點，所有人員都得佩戴專用證件才能進入，若進入機房等特殊地方還需要持有專門的證件�，F(xiàn)場工作人員也可以從衣服的顏色上清楚地分清哪些是技術(shù)人員，哪些是閱卷教師。所有閱卷老師在工作之前還要把隨身攜帶的書包、手機等物品留在外面。

　　所有這一切都是為了確保評卷過程的絕對安全，為了使高考更加公正、公平、公開。