大一學生分享高中三年學習方法:歷史
2012-06-13 17:44:31chanzuimao的微博文章作者:李鮮
導讀:高二學生九月份將要進入緊張的高三學習中,在高三這一年主要是以復(fù)習為主,各科究竟如何復(fù)習才能達到最好的效果?下面就讓一位高考過來人給大家 講講她的一些學習方法,作者自己也是剛剛經(jīng)歷了高考,現(xiàn)在是一名大一學生,很想用自己的經(jīng)驗幫助學弟學妹,所以寫一些自己的學習方法,希望對即將升為高三 的學生有所幫助!
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歷史:
由于個人愛好,我一直不能理解為什么有人說歷史難?
歷史要求的是什么能力呢?
首先對史實的掌握,一個事情是什么就是什么,說到這個你就得馬上想到這個事件的相關(guān)知識。事件的背景起因過程結(jié)果影響作用評價等等的,如果有要求,都應(yīng)該掌握。然后就是時間,這個東西,是很重要很關(guān)鍵的。歷史本身就是一個時空上的東西。一定要對時間敏感。
然后,閱讀文言文材料的能力。這個東西,如果學不好,去找語文老師吧…
然后,表述的能力。這個問題其實跟你的語文還是有區(qū)別的,怎么能用最少的字表達清楚自己的想法,而且怎么能切題能踩在點子上,這都是很值得研究的東西。
然后,總結(jié)反思的能力。真的很討厭有人跟我問問題,我歷史只有多少分,老錯多少題,從來沒把自己的情況分析清楚。每題為什么錯,到底是什么知識點還是其他的地方出問題了,沒有分析總結(jié)清楚,你又拿什么去面對接下來的考試呢- -
然后,做題的能力。就是選擇題,排除法都不想再說了,這是必需的。在不能排的情況下就要用自己的知識來解決了。或者在題目中還有些詞你沒注意到,導致你判斷失誤了。這些情況都可能發(fā)生。
背書,不要在說什么背不下來了……我就不相信有記不下來的,關(guān)鍵就是,你到底有沒有費心思去背。
歷史我沒有死記硬背過。真的就是多翻看老師的講義和課本。老師劃過的知識多看看,自己多體會一下那個語句之間的邏輯關(guān)系。
比如評價辛亥革命。我至今都記得這幾條。并沒有死記過,就是掌握了這個方法,做個例子。
好的方面:首先,由這個事件導致的最直接的結(jié)果:推翻清王朝的封建統(tǒng)治,結(jié)束了兩千多年的君主專制制度。(注意此處用詞,想想都能知道只是推翻了君主專制而不是封建,之后統(tǒng)治階級還是很封建的)
然后,在政治制度上的影響:建立了資產(chǎn)階級共和國,制訂《中華民國臨時約法》,建立民主共和制度。(這是一連串下來的,三個事件互有聯(lián)系)
然后,在經(jīng)濟上的影響:促進民族資本主義的發(fā)展(這句話在很多近代事件上都可以用,包括新文化運動,有點通吃的作用)
然后,文化上的影響:民主共和思想深入人心。(這個也可多用)
最后,對國際上的影響:影響了亞洲其他民族解放運動
局限性:資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。革命成果被袁世凱篡奪。沒有完成反帝反封建的任務(wù)。沒有廣泛發(fā)動群眾(總之就是和后來成功的無產(chǎn)階級反著說)
說說選擇題的問題:
主要說說怎么去做吧。(此處參考《高中歷史選擇題解法新探》)自己做不出來的一定要搞清楚為什么,每個選項都要弄明白為什么對,為什么錯!
一、排除法,這是解題時最先用的方法,一般可以排除1-3個干擾選項。
首先是選項本身的表述與歷史史實不符或不完全相符的情況。
然后是選項本身表述正確,但與題干不符,可細分為時間不符、地點不符、性質(zhì)不符。這類題本身不難,但稍一馬虎就會弄錯。
例如:列寧認為。既然俄國無法直接過渡到社會主義,那么就"應(yīng)該利用資本主義作為小生產(chǎn)和社會主義的中間環(huán)節(jié)",為此而采取的政策是
A. 新經(jīng)濟政策 B. 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策
C. 工業(yè)化政策 D. 農(nóng)業(yè)集體化政策
A和B都是列寧時的政策。但是既然要利用資本主義,B明顯不符(性質(zhì)不符)。而C和D是斯大林進行社會主義改造和建設(shè)的重要政策,目的是建立社會主義的公有制(時間和性質(zhì)都不符)。所以只有A是正確答案。
最后在組合式選擇題中,排除法很有用!有一個表述錯誤的,包含這個的選項就都可以排除
二、乍一看與所學知識關(guān)聯(lián)太少甚至毫無關(guān)聯(lián)的題目。首先抓住關(guān)鍵字詞,認真分析題目所給的的信息,了解它所要表達的大概意思。然后在自己的知識儲存里迅速搜索與之相關(guān)的信息,化未知為已知。最后鎖定相關(guān)知識點再經(jīng)綜合判斷得出正確答案?疾斓木褪侵R的遷移。
例 下列4本書中記載"甘薯所在,居民便有半年之糧,民間漸次廣種"一語的,只能是
A、《史記.食貨志》 B、《夢溪筆談》
C、《齊民要術(shù)》 D、《農(nóng)政全書》
分析可知,甘薯是明朝中期從外國引進的農(nóng)作物,那么只有明朝及以后的相關(guān)著作中才能有記載。則題干相當于"下列4本書哪本是明朝或以后的著作",從而答案(D)。
三、所有待選項都符合題干之意,但是之間存在包含與被包含的關(guān)系,則那個包含其它的選項是最佳答案。也就是說要找那個說的最全面的,這個也適用于做其他科目的選擇題。
例、十一屆三中全會以后,我國實行對外開放的根本目的是
A. 建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制
B. 擴大對外貿(mào)易,吸引外資
C. 發(fā)展我國的社會主義經(jīng)濟
D. 盡快加入世界貿(mào)易組織(WTO)
分析可知,四個選項所述均是我國實行對外開放的目的,但"發(fā)展我國的社會主義經(jīng)濟"明顯包含了其它三個目的,由此確定C是正確答案。