北京印刷學(xué)院2012年報(bào)考指南(11)

　　印刷技術(shù)專業(yè)

　　【培養(yǎng)目標(biāo)】

　　本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)北京印刷行業(yè)發(fā)展需求，掌握印刷材料、印刷工藝、印刷設(shè)備等方面的基本知識(shí)，具有印刷工藝設(shè)計(jì)與管理、印刷品質(zhì)量檢測(cè)等方面技能，具備良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，能夠從事印刷行業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才。

　　【核心課程】

　　印刷材料及適性、印刷工藝、印刷色彩控制技術(shù)、印刷設(shè)備、印刷品質(zhì)量檢測(cè)、印刷報(bào)價(jià)、調(diào)墨技能訓(xùn)練、印刷工藝流程實(shí)習(xí)。

　　【就業(yè)面向】

　　面向印刷、出版、廣告公司等企業(yè)生產(chǎn)一線從事印刷工藝管理、印刷品檢驗(yàn)、成本核算等相關(guān)崗位。

　　印刷設(shè)備及工藝（數(shù)字印刷設(shè)備）專業(yè)

　　【培養(yǎng)目標(biāo)】

　　本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)北京印刷行業(yè)的發(fā)展需求，掌握機(jī)械電子技術(shù)、印刷技術(shù)等方面的基本知識(shí)，具有印刷設(shè)備操作、維護(hù)、維修等方面技能，具備良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，能夠從事印刷行業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)技能型專門(mén)人才。

　　【核心課程】

　　機(jī)械應(yīng)用技術(shù)、電工技術(shù)、機(jī)械設(shè)備控制技術(shù)、印刷品色彩控制技術(shù)、印刷材料及工藝、印刷機(jī)結(jié)構(gòu)與調(diào)節(jié)技術(shù)、印刷故障排除、印刷機(jī)操作實(shí)習(xí)、膠印機(jī)拆裝實(shí)習(xí)。

　　【就業(yè)面向】

　　面向印刷、出版等行業(yè)生產(chǎn)一線從事印刷設(shè)備的操作、維護(hù)、維修、管理、安裝調(diào)試、銷售等工作。

　　辦學(xué)特色

　　經(jīng)過(guò)五十多年的實(shí)踐、探索和創(chuàng)新，形成了“工科與文科結(jié)合、藝術(shù)與科技結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合”的特色人才培養(yǎng)模式。

　　1．注重工科與文科結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展能力。為了適應(yīng)印刷出版業(yè)對(duì)編輯、設(shè)計(jì)、出版、印刷、營(yíng)銷、管理應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才的實(shí)際需求，學(xué)校在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制定等方面，十分注重加強(qiáng)工科與文科的結(jié)合。在學(xué)科建設(shè)中，學(xué)校在構(gòu)建印刷工程、包裝工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、機(jī)械工程及自動(dòng)化等工科專業(yè)學(xué)科專業(yè)群的同時(shí)，構(gòu)建了編輯出版學(xué)、廣告學(xué)、英語(yǔ)和藝術(shù)設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)等文科和管理專業(yè)的學(xué)科專業(yè)群，使工科專業(yè)與文科、管理專業(yè)群形成相互支撐。在培養(yǎng)方案中，為提高不同學(xué)科專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，設(shè)置了自然科學(xué)類、人文類、社會(huì)科學(xué)類、科學(xué)技術(shù)類、美育與藝術(shù)類、外語(yǔ)類、經(jīng)濟(jì)與管理類課程平臺(tái)，在工科專業(yè)設(shè)置了“出版概論”、“大眾傳播學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)”、“大學(xué)語(yǔ)文”、“中國(guó)傳統(tǒng)文化概論”等課程，在文科專業(yè)設(shè)置了“文科高等數(shù)學(xué)”、“自然科學(xué)概論”、“印刷工藝學(xué)”、“模擬圖書(shū)印刷制作”、“計(jì)算機(jī)”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”等課程。通過(guò)學(xué)科支撐和課程交叉，突出了印刷與文化、出版與技術(shù)、工科與文科的結(jié)合，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)中的科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)統(tǒng)一，使學(xué)生拓寬知識(shí)面的同時(shí)，提高了綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展的能力。

　　2．突出藝術(shù)與科技結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維與技術(shù)運(yùn)用能力。印刷技術(shù)與藝術(shù)的內(nèi)在緊密聯(lián)系在高質(zhì)量的印刷品上得到綜合反映。印刷品本身就是一件精美的藝術(shù)品，不僅現(xiàn)代出版?zhèn)鞑サ陌l(fā)展對(duì)印刷品質(zhì)量提出高標(biāo)準(zhǔn)要求，現(xiàn)代印刷技術(shù)的發(fā)展對(duì)印刷品質(zhì)量也有著高標(biāo)準(zhǔn)的要求。基于這種認(rèn)識(shí)，學(xué)校在印刷等工科專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，重視融入藝術(shù)教育，突出對(duì)學(xué)生科技能力與藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)合的培養(yǎng)，在培養(yǎng)方案中設(shè)置了美育模塊，同時(shí)針對(duì)印刷工程、包裝工程等專業(yè)需要，開(kāi)設(shè)了《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《版面設(shè)計(jì)》、《書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)》、《包裝裝潢設(shè)計(jì)》等藝術(shù)類課程，使學(xué)生綜合思維能力和技術(shù)應(yīng)用能力有了很大的提高，也使他們?cè)谡莆展た萍夹g(shù)知識(shí)的同時(shí)，具備了一定的文字、色彩、版式設(shè)計(jì)和造型設(shè)計(jì)等藝術(shù)知識(shí)和表現(xiàn)能力，取得了很好的育人和教學(xué)效果。在藝術(shù)人才培養(yǎng)中，學(xué)校在加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，率先在藝術(shù)教育中融入印刷、計(jì)算機(jī)、多媒體網(wǎng)絡(luò)等工科知識(shí)，開(kāi)設(shè)了多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計(jì)等新型專業(yè)方向，將新媒體技術(shù)運(yùn)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)中，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育領(lǐng)域的空白。具有我校特色的藝術(shù)與科技結(jié)合的人才培養(yǎng)模式受到了中央領(lǐng)導(dǎo)和中宣部、國(guó)家新聞出版總署、教育部、北京市教委等領(lǐng)導(dǎo)的高度重視并給予了高度評(píng)價(jià)。

　　3．強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)印刷出版業(yè)要求學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的特點(diǎn)，學(xué)校歷來(lái)重視理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，科學(xué)構(gòu)建理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系。在專業(yè)培養(yǎng)方案中，設(shè)置了占四年總學(xué)時(shí)20％的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，精心設(shè)計(jì)和完善印刷出版課程體系，科學(xué)合理地制定實(shí)踐教學(xué)方案，完善實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌規(guī)劃和優(yōu)化設(shè)計(jì)，形成了結(jié)構(gòu)合理和內(nèi)容豐富的課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)體系，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)。為了加強(qiáng)工科學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校建設(shè)了由“印刷工程實(shí)習(xí)中心”、“機(jī)械工程實(shí)習(xí)中心”、“電子工藝實(shí)習(xí)基地”、“印刷文化教育基地”等構(gòu)成的覆蓋印前、印中和印后各技術(shù)環(huán)節(jié)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的工程實(shí)踐與實(shí)際技能訓(xùn)練創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。為了加強(qiáng)文科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校建立了數(shù)字出版、電子商務(wù)和信息仿真實(shí)驗(yàn)室，配備了先進(jìn)的數(shù)字出版和信息處理、傳播設(shè)備與軟件，為學(xué)生提供“出版過(guò)程模擬仿真”訓(xùn)練，學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)操訓(xùn)練，掌握了選題策劃、編輯、輸入、排版、打樣、輸出、裝訂、發(fā)行全流程的模擬出版過(guò)程，使學(xué)生在文字表達(dá)、出版流程、信息處理技術(shù)和出版營(yíng)銷等環(huán)節(jié)得到了綜合鍛煉與提高。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)印刷出版業(yè)的了解，加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)踐能力，學(xué)校還在全國(guó)印刷、出版、包裝、機(jī)械、電子等行業(yè)的79個(gè)大中型企事業(yè)單位建立了教學(xué)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生參與生產(chǎn)實(shí)踐提供了組織保障。

　　為了發(fā)展中國(guó)的印刷出版高等教育，培養(yǎng)祖國(guó)急需的印刷出版高級(jí)專門(mén)人才，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立北京印刷學(xué)院。學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展史，從一定意義上講就是一部傳承中華印刷文明，不斷探索印刷出版教育規(guī)律，構(gòu)建學(xué)科體系并優(yōu)化育人模式的歷史。

　　構(gòu)建了以印刷、出版為特色的學(xué)科專業(yè)群

　　經(jīng)過(guò)五十余年的建設(shè)與發(fā)展，形成了印刷工程、包裝工程、編輯出版學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為主的專業(yè)群，跨越工科、文科和管理等多個(gè)學(xué)科；形成了以信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、材料科學(xué)等相關(guān)學(xué)科為支撐，以信息視覺(jué)再現(xiàn)和傳播為學(xué)科核心的現(xiàn)代印刷學(xué)科體系；形成了以新聞出版學(xué)、傳播學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)和信息科學(xué)等相關(guān)學(xué)科為支撐，以信息傳播和管理為學(xué)科核心的現(xiàn)代出版學(xué)科體系；建立了與現(xiàn)代印刷出版?zhèn)髅綐I(yè)配套的編輯出版學(xué)、廣告學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、印刷工程、包裝工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程等專業(yè)，構(gòu)成了系統(tǒng)完整的學(xué)科專業(yè)群，為培養(yǎng)印刷出版人才搭建了學(xué)科專業(yè)平臺(tái)。

　　形成了由“專、本、研”構(gòu)成的辦學(xué)格局

　　根據(jù)國(guó)家印刷出版等傳媒業(yè)的發(fā)展需要，學(xué)校由建校初期的印刷工藝、印刷機(jī)械兩個(gè)專業(yè)逐步發(fā)展到目前的7個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、2個(gè)專業(yè)碩士授權(quán)點(diǎn)、20個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、24個(gè)本科專業(yè)、6個(gè)高職專業(yè)，逐步建立起本科、研究生和高職、成人教育等多層次教育格局，高職培養(yǎng)操作型人才、本科培養(yǎng)應(yīng)用型人才，研究生培養(yǎng)研究型人才，適應(yīng)了印刷出版等傳媒業(yè)對(duì)各層次人才的需求。通過(guò)建立“專、本、研”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，不僅為“�？�、本科”教育提供了學(xué)科和智力支撐，而且也為�？茖W(xué)生、本科學(xué)生繼續(xù)深造提供了校內(nèi)通道。自建院以來(lái)，培養(yǎng)了各類、各層次印刷出版行業(yè)所需人才3萬(wàn)多人，有力地支持了國(guó)家印刷出版等傳媒業(yè)的發(fā)展。

　　打造了我國(guó)印刷出版教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)地位

　　經(jīng)過(guò)五十多年的努力，學(xué)校在國(guó)內(nèi)印刷出版等傳媒領(lǐng)域中已產(chǎn)生重要影響，是教育部印刷包裝教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員單位、全國(guó)“高職高專印刷與包裝類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”主任委員單位、新聞出版總署“全國(guó)高校出版專業(yè)學(xué)科建設(shè)協(xié)作小組”組長(zhǎng)單位。擁有北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室印刷包裝材料與技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和中國(guó)編輯資料研究中心、期刊研究所和北京出版產(chǎn)業(yè)與文化研究基地。我校學(xué)術(shù)骨干在國(guó)內(nèi)印刷、出版、包裝以及相關(guān)學(xué)術(shù)和行業(yè)組織中擔(dān)任一系列重要職務(wù)，對(duì)國(guó)內(nèi)印刷出版學(xué)科及相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展起到了重要的引領(lǐng)作用。學(xué)校還承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家有關(guān)印刷出版領(lǐng)域中的重大科研課題和攻關(guān)項(xiàng)目，在業(yè)內(nèi)產(chǎn)生了重要影響，進(jìn)一步突顯了學(xué)校在出版、印刷等傳媒領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流、知識(shí)創(chuàng)新、服務(wù)咨詢、高級(jí)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)地位。

　　建立了“服務(wù)首都、貼近行業(yè)”的就業(yè)模式

　　學(xué)校根據(jù)“立足北京，服務(wù)首都，貼近行業(yè)，面向全國(guó)”的辦學(xué)宗旨，在培養(yǎng)首都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所需高層次專門(mén)人才的同時(shí)，還根據(jù)國(guó)家印刷出版等傳媒業(yè)發(fā)展的需要培養(yǎng)行業(yè)性人才。行業(yè)辦學(xué)的特色打造了我校畢業(yè)生特有的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和國(guó)家印刷出版等傳媒業(yè)的蓬勃發(fā)展為我校畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的空間，培養(yǎng)的畢業(yè)生始終處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，畢業(yè)生遍布全國(guó)各大報(bào)社、出版社、雜志社等出版單位和中國(guó)造幣總公司、雅昌企業(yè)集團(tuán)、華聯(lián)印刷有限公司等印刷企業(yè)。近年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率一直名列北京高校前列，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心是“北京地區(qū)高校示范性就業(yè)中心”。

　　贏得了北京市和新聞出版總署的雙重支持

　　學(xué)校作為行業(yè)特色鮮明的市屬高校，劃轉(zhuǎn)以后，不僅得到北京市的高度重視和大力支持，而且得到國(guó)家新聞出版總署一貫的支持。為了培養(yǎng)首都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和國(guó)家新聞出版行業(yè)需要的更多高素質(zhì)人才，北京市政府與國(guó)家新聞出版總署于2006年簽署了《共建北京印刷學(xué)院的協(xié)議》，協(xié)議約定：北京印刷學(xué)院作為北京市和國(guó)家新聞出版總署印刷出版人才培養(yǎng)的基地，協(xié)議雙方要從學(xué)校軟硬件、學(xué)科專業(yè)、實(shí)驗(yàn)室等方面的建設(shè)以及改革發(fā)展等方面給予大力支持。“市署共建”不僅為學(xué)校贏得了北京市政府、相關(guān)職能部門(mén)等的地方支持，而且贏得了國(guó)家新聞出版總署以及各地新聞出版主管部門(mén)、協(xié)會(huì)、企業(yè)等的行業(yè)支持，地方和行業(yè)的雙重支持對(duì)學(xué)校的發(fā)展、人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)等來(lái)說(shuō)是一種難得的資源優(yōu)勢(shì)。

　　綠色印刷包裝和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展為人才培養(yǎng)提供了平臺(tái)

　　學(xué)校是北京綠色印刷產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位，國(guó)家新媒體產(chǎn)業(yè)基地“動(dòng)漫創(chuàng)作及藝術(shù)人才培訓(xùn)中心”的依托單位，學(xué)校的綠色印刷包裝產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院是中關(guān)村科學(xué)城首批建設(shè)項(xiàng)目之一。學(xué)校的學(xué)科和專業(yè)設(shè)置涵蓋了綠色印刷包裝較完整的產(chǎn)業(yè)鏈�，F(xiàn)有印刷包裝材料與技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室、印刷裝備北京市高校工程研究中心北京出版產(chǎn)業(yè)與文化研究基地等四個(gè)市級(jí)重點(diǎn)科研機(jī)構(gòu)，信號(hào)與信息處理、印刷技術(shù)、印刷機(jī)械和與天津大學(xué)共建的印刷電子研究中心等四個(gè)校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，是首都科技條件平臺(tái)和中關(guān)村開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室體系成員單位。在綠色制版技術(shù)、綠色油墨、綠色印刷裝備與工藝、綠色包裝材料、綠色物流技術(shù)等方面，已形成了一批科研成果，在信息記錄材料及技術(shù)、等離子體科學(xué)與技術(shù)、環(huán)保型功能包裝材料、印刷電子技術(shù)、印刷圖文處理技術(shù)及色彩管理、印刷機(jī)動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)與測(cè)試、印刷機(jī)典型機(jī)構(gòu)特性研究、數(shù)字水印與版權(quán)保護(hù)、出版產(chǎn)業(yè)與文化研究、期刊研究、版權(quán)貿(mào)易研究、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)研究、印刷史出版史等研究領(lǐng)域和方向上已形成較強(qiáng)的研究力量和研究基礎(chǔ)。

　　“校地企”聯(lián)合培養(yǎng)人才取得了明顯收效

　　學(xué)校以“校地企活動(dòng)周”為平臺(tái)，積極挖掘國(guó)家新聞出版總署管轄的行業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，駐地大興區(qū)轄區(qū)內(nèi)的國(guó)家新媒體產(chǎn)業(yè)基地、包裝產(chǎn)業(yè)園等的地方優(yōu)勢(shì)資源，以及行業(yè)龍頭企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)資源等，開(kāi)展“校地企”聯(lián)合培養(yǎng)人才方面的探索，形成了“雅圖仕定向培養(yǎng)”，“佳信達(dá)職業(yè)經(jīng)理人”，“金光就業(yè)見(jiàn)習(xí)”等一批創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才培養(yǎng)的項(xiàng)目，搭建了學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的社會(huì)平臺(tái)，每年有300余名同學(xué)參與各類項(xiàng)目的鍛煉。通過(guò)開(kāi)展“校地企”聯(lián)合培養(yǎng)人才，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的同時(shí)，解決了“培養(yǎng)—就業(yè)”之間脫節(jié)的問(wèn)題，不僅有效地提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而且參與項(xiàng)目的絕大多數(shù)學(xué)生都在參與的過(guò)程中就解決了就業(yè)。