高職自主招生中“定向培養(yǎng)”項目受青睞
2012-03-28 10:29:53北青網(wǎng)
畢業(yè)即就業(yè) 不用為畢業(yè)后的去向操心———
日前，北京市高職院校自主招生報名工作結束，3月24日、25日兩天是考生進學校現(xiàn)場確認報名的時間。記者從北京多家高職院校了解到，今年自主招生報名人數(shù)比去年略有增長，高職畢業(yè)生較高的就業(yè)率成為主要原因。近年來在高職院校興起的校企合作的定單式培養(yǎng)更是受到考生的追捧，面對學生的關注，企業(yè)也把咨詢展臺搬到了學校報名現(xiàn)場。
●定向培養(yǎng)方式受到考生追捧
在位于雙清路的培黎職業(yè)學院的報名現(xiàn)場，記者看到報名的學生和家長在圖書館的會議廳里排起了多條長龍，隊伍的旁邊則是利星行汽車營銷公司的咨詢臺。據(jù)該校負責招生工作的關仲和副院長介紹，今年學校拿出了金融證券、市場營銷、旅游管理等六個專業(yè)共240個名額進行自主招生，24日當天報名人數(shù)就有400余人，報名最好的兩個專業(yè)是金融證券和市場營銷。關副院長介紹，今年市場營銷專業(yè)方向是為利星行汽車服務營銷公司做定向培養(yǎng)，第一年合作就受到考生的追捧。記者看到，不同專業(yè)對考生提供的材料要求不同，考生準備了大量的材料，尤其是獲獎證書以及與報考專業(yè)相關的職業(yè)技能資格證書等。
北京電子科技職業(yè)學院今年也有多個專業(yè)是按照定向培養(yǎng)模式招生的，該校招辦主任趙永良表示，今年報名人數(shù)比去年略有增長，報名與錄取比例在三比一左右，今年幾個定向培養(yǎng)的專業(yè)尤其受到考生和家長的認可，主要原因就在于“畢業(yè)即就業(yè)”的培養(yǎng)模式得到社會和企業(yè)的認同，學生不用為畢業(yè)后的去向操心。
●校企合作有利于解決企業(yè)人才之困
根據(jù)往年經(jīng)驗，考生在前期的網(wǎng)上報名階段往往會多報幾個院校，按規(guī)定，正式報名只能報一所院校，考生會在報名后的現(xiàn)場確認階段在幾個院校之間進行選擇。據(jù)北京教育考試院高招辦有關負責人介紹，考生在辦理報名確認手續(xù)時，要真實、準確地填寫試點院校印制的報名表，并向招生院校提供加蓋中學公章的推介材料。普通高中應屆畢業(yè)生要提供《北京市普通高中畢業(yè)生綜合素質評價報告冊》，其他考生要提供《高中學生考試成績登記表》、《高中學生評語表》(學籍卡正反面)。此外，考生還要根據(jù)招生院校公布的招生簡章攜帶其他相關材料。報名表經(jīng)本人及家長確認上交后，一律不予更改。
在24日的報名現(xiàn)場，利星行公司企業(yè)事務總經(jīng)理李揚正在為咨詢的考生介紹企業(yè)情況。據(jù)李揚介紹，利星行汽車擁有30余年梅賽德斯-奔馳汽車經(jīng)銷經(jīng)驗，是最早在中國銷售奔馳品牌汽車的經(jīng)銷商之一。目前，利星行汽車已在東北、華北、華東和西部地區(qū)建立了廣泛的奔馳汽車經(jīng)銷與售后服務網(wǎng)絡。在企業(yè)快速發(fā)展過程中，人才成為企業(yè)發(fā)展的瓶頸，如何能夠找到最適合本企業(yè)發(fā)展的人才已成為緊迫任務。李揚表示，學校應按照社會普遍標準來培養(yǎng)學生，而企業(yè)恰恰需要具備相應職業(yè)素質的人才，校企合作是盡快縮小這一差距的有效手段。
●學校借助校企合作打造學生的職業(yè)精神與職業(yè)素質
北京電子科技職業(yè)學院的趙永良主任介紹，在接下來的自主招生面試環(huán)節(jié)，定向培養(yǎng)的企業(yè)會全程參與出題與考核。“畢竟企業(yè)是在招工，招來的學生是他們將來要用的人才”，趙永良主任表示。
北京培黎職業(yè)學院院長余臨博士表示，在面試階段企業(yè)要全部參與，在教學環(huán)節(jié)也會有三成左右的課程由企業(yè)來完成，而在實習實訓階段學生更是要頂崗實習，全程參與到企業(yè)的運作之中。據(jù)利星行公司負責人才培養(yǎng)的陳榮均介紹，在課程設計方面，企業(yè)初步考慮會增加一些包括交通安全法在內的法律法規(guī)課程，針對高檔汽車營銷的高端消費者行為課程以及融入了企業(yè)文化的職業(yè)素養(yǎng)方面的課程。
趙永良主任表示，從多年校企合作的經(jīng)驗看來，企業(yè)不僅在技術課程上給學校填補了很多不足，在一些思想政治課程上也給學校帶來了很多值得借鑒的東西。比如企業(yè)在規(guī)章守則里第一條就寫上：遵守當?shù)胤�。而在學校的教學中很多同學在上法律課的時候會走神、打瞌睡，而企業(yè)的專家來給他們講這些法律課的時候他們就會聽得很認真，因為這關系到他們的職業(yè)生涯。再比如外企在著裝、時間觀念上的嚴格要求也會體現(xiàn)在日常的教學管理中。趙永良主任表示，學校培養(yǎng)的社會通識標準的人才往往滿足不了企業(yè)的個性化要求，學校借鑒企業(yè)的培養(yǎng)經(jīng)驗，這對國內職業(yè)教育的整體水平的提高是有幫助的。
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