據(jù)分填志愿考生如何根據(jù)高考成績(jī)報(bào)志愿

　　憑成績(jī)報(bào)志愿，決定考生能否如愿順利進(jìn)入所填院校的最關(guān)鍵的因素有兩個(gè)：一是考生志愿的集中與分散情況，二是考生在所有考生中的位置，后一個(gè)可相對(duì)準(zhǔn)確地推算出來。前面介紹了考生在本校排名位置的簡(jiǎn)易推算方法，再考慮到一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的中下等學(xué)生可能會(huì)和一般中學(xué)的上等生處于同等地位，那么大體可推算出自己在省市招生群體中的位置。實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)分的省市，考生從成績(jī)單中便可清楚地知道自己在全省、市中的準(zhǔn)確排位，無須去推算了。但是前一個(gè)因素的不確定性很大，如果同水平的考生、同志向的考生，志愿集中在一個(gè)學(xué)�；驇讉�(gè)學(xué)校，就會(huì)將這些學(xué)校的分?jǐn)?shù)抬得很高，即使知道了分?jǐn)?shù)但很難確定所報(bào)志愿是否集中，可能造成局部的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。根據(jù)這些特點(diǎn)，公布成績(jī)后報(bào)志愿應(yīng)注意：

　　1.處理好搜集信息和運(yùn)用信息的關(guān)系。搜集信息包括招生形勢(shì)、招生政策、當(dāng)年的招生規(guī)定，心儀的高校及專業(yè)近幾年的錄取分?jǐn)?shù)等，越全面越好，然后運(yùn)用這些資料選報(bào)適合自己的志愿。

　　2.一般來說，二本邊緣分?jǐn)?shù)考生可考慮報(bào)外地院校；一本的邊緣分?jǐn)?shù)考生報(bào)本地重點(diǎn)院校的機(jī)會(huì)大些。無論高考成績(jī)?nèi)绾危�每個(gè)考生都一定要對(duì)第一志愿和第二志愿所報(bào)學(xué)校的大體排名有一定的了解，避免太近或顛倒順序。

　　3.“量體裁衣”。公布高考成績(jī)后報(bào)志愿，考生完全憑高考成績(jī)說話，在選志愿時(shí)是名校優(yōu)先還是“熱門”專業(yè)優(yōu)先？大體上可參照這樣一些原則。

　�。�1）高分考生，奔名校。指600分以上的考生，可以報(bào)考任何院校，但要考慮北大、清華某些專業(yè)的錄取分在630以上。這些考生可考慮選報(bào)其他名校的特色專業(yè)。

　　（2）次高分考生，奔特色。這是考生在全體考生中也屬比較優(yōu)秀，成績(jī)?cè)?60分～600分之間。若填報(bào)北大、清華感覺把握不大，分?jǐn)?shù)在這兩所學(xué)校所選專業(yè)往年錄取的平均分（不是最低分）之下，為穩(wěn)妥起見，可考慮其他重點(diǎn)院校的特色專業(yè)為第一志愿首選。

　�。�3）考分中上等的考生，兼顧學(xué)校和專業(yè)�？挤衷谥攸c(diǎn)線以上，560分以下。志愿范圍是多數(shù)重點(diǎn)本科院校，選擇余地大。在開設(shè)相同專業(yè)的高校中可選綜合實(shí)力強(qiáng)、教學(xué)條件好、師資力量強(qiáng)的學(xué)校。

　�。�4）一般成績(jī)考生，奔專業(yè)。考分在本科線和重點(diǎn)線之間，普通高校實(shí)力、聲望差別不大，而專業(yè)差別對(duì)就業(yè)和其后的發(fā)展關(guān)系較大，這個(gè)分?jǐn)?shù)段的考生，以選好專業(yè)優(yōu)先，但要注意不要人云亦云，應(yīng)從發(fā)展的觀點(diǎn)來看待專業(yè)。

　　（5）成績(jī)較低的考生，先確保有學(xué)可上。成績(jī)較低，雖上了錄取線，但未到本科線或在本科線附近，這時(shí)選報(bào)志愿首先考慮有結(jié)合實(shí)踐緊密且需求量大的專業(yè)，有利于將來就業(yè)；偏“冷”的專業(yè)避開激烈的競(jìng)爭(zhēng)有利于錄取。

　　4.考試成績(jī)達(dá)到或接近的學(xué)校沒有符合自己志趣的專業(yè)，可以考慮降低一個(gè)批次，報(bào)考自己喜歡的學(xué)校的專業(yè)。著重注意的是報(bào)志愿學(xué)校時(shí)避免盲目拔高或過于保守，一般說就低不就高比較保險(xiǎn)，同時(shí)要切記在填報(bào)每批次的幾個(gè)志愿學(xué)校時(shí)，一定要拉開學(xué)校的的檔次，形成合理的“梯度”。

　　5.考慮擴(kuò)招的學(xué)校和專業(yè)，注意擴(kuò)招部分是否為自己所處的位置，盡量避免高分低報(bào)，失去了更好的深造機(jī)會(huì)。

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