福建:解讀2012年高考考試說(shuō)明 今年高考穩(wěn)字當(dāng)頭(6)
2012-02-28 11:32:32福州日?qǐng)?bào)
物理
題例難度界定更清晰
解讀者:福州一中物理組教研組副組長(zhǎng)林同春
變化
今年的《考試說(shuō)明》,在能力要求、考試范圍與內(nèi)容、考核目標(biāo)與要求、試卷結(jié)構(gòu)等方面與去年保持一致。
特點(diǎn)
今年《考試說(shuō)明》“題型示例”中難度的界定更加清晰;“參考試卷”中的試題設(shè)計(jì)新穎,更好地體現(xiàn)了新課程理念,詮釋了《考試說(shuō)明》對(duì)高考試卷的有關(guān)規(guī)定,更能體現(xiàn)能力立意的意圖,更好地闡釋了《考試說(shuō)明》要求的難度與區(qū)分度,更能發(fā)揮引導(dǎo)高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的方向性作用。
復(fù)習(xí)建議
讀、聯(lián)、悟三步走
第一步:讀
1.重點(diǎn)關(guān)注29個(gè)二級(jí)考點(diǎn)?忌鷳(yīng)該按《考試說(shuō)明》回顧概念、公式、定理、定律等,重點(diǎn)關(guān)注29個(gè)二級(jí)考點(diǎn),這在每年的高考試卷中有2/3的覆蓋率。此外,為了避免知識(shí)點(diǎn)遺漏,建議考生對(duì)《考試說(shuō)明》所要求的知識(shí)點(diǎn)梳理一遍,發(fā)現(xiàn)漏洞,及時(shí)彌補(bǔ)。
2.個(gè)性化錯(cuò)題、疏漏再分析?忌梢越Y(jié)合自己的糾錯(cuò)本和復(fù)習(xí)過(guò)程中做過(guò)的練習(xí)和試卷,對(duì)以前的錯(cuò)題、疏漏進(jìn)行歸類反思,對(duì)概念的內(nèi)涵、公式的來(lái)源、常見(jiàn)物理量的求解思路有準(zhǔn)確的把握。
第二步:聯(lián)
1.整合、梳理備考知識(shí)。建議考生整合章節(jié)內(nèi)及章節(jié)之間知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,關(guān)注物理量之間的互相制約關(guān)系,使知識(shí)融會(huì)貫通。比如,折射率與頻率是幾何光學(xué)與物理光學(xué)的關(guān)聯(lián);特定的某些力跟速度之間的相互制約,比如電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,導(dǎo)體切割磁場(chǎng)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)速度與安培力之間的相互制約等。
2.關(guān)注學(xué)科的某些定論和自然規(guī)則。比如,當(dāng)速度方向上的加速度為零時(shí),速度有極值;電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,導(dǎo)體切割磁場(chǎng)的相對(duì)運(yùn)動(dòng),該導(dǎo)體所受安培力為何要阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)等。
第三步:悟
1.回顧物理思維方法的應(yīng)用。例如,處理力學(xué)問(wèn)題常用的隔離法、整體法,體會(huì)這兩個(gè)方法的互補(bǔ)關(guān)系;處理勻變速曲線運(yùn)動(dòng)等復(fù)雜問(wèn)題時(shí)用到的等效替換法,體會(huì)分是為了合的邏輯關(guān)系。
2.歸納解題方法。特別是物理情景的分析方法,如動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的情景分析中,應(yīng)注重多維度分析,常需要把力跟運(yùn)動(dòng)分析與功跟能的問(wèn)題相結(jié)合。