自主選拔：三種問題招架不住，如何隨機(jī)應(yīng)變

　　自主選拔錄取從2001年試點以來，突破了“一考定終身”的藩籬，以更有效率的方式，幫助一些特殊考生邁入名校。而高校在選拔過程中的認(rèn)知、探索及改革，贏得了社會的認(rèn)可。

　　十年中，高校到底對哪些類型的考生情有獨鐘，究竟想選拔什么樣的人才，筆試、面試有何“玄機(jī)”，還有哪些值得思考的地方……恰此選題，正逢教育部直屬高校招生工作研究會2011年年會預(yù)備會議召開，20多所高校招辦負(fù)責(zé)人相聚蓉城，于是記者帶著這些問題，趕赴會場……

　　三種問題hold不住，臨場支招

　　既然考生在面對自主選拔錄取考試有一些不正確的心態(tài)和做法，那么進(jìn)入筆試和面試的考生易出現(xiàn)哪些問題？針對這些問題，該如何解決？

　　高校招辦負(fù)責(zé)人總結(jié)出這幾條考生易出現(xiàn)的問題：第一，考生沒有對自主選拔錄取做清晰認(rèn)識，高校和考生之間的期望值有差異。高校希望通過這種選拔方式優(yōu)中選優(yōu)，而考生則瞄準(zhǔn)了高校給予的優(yōu)惠政策，把它當(dāng)成了進(jìn)入重點大學(xué)的籌碼，沒有真正認(rèn)識到高校的選拔目標(biāo)和要求，所以出現(xiàn)很多考生不管三七二十一先報名再說，這也不利于后面的考試。第二，多數(shù)考生遇到平時練習(xí)不常見的題，或是具有潛在知識點，多學(xué)科知識融合的綜合性問題，便無從下手。這反映出考生在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)以“題海”訓(xùn)練方式為主，應(yīng)試能力很強(qiáng)，對知識的真正理解和應(yīng)用還有一定的差距。第三，高校面試測試的內(nèi)容多偏重綜合素質(zhì)能力的考核，而很多考生平時“兩耳不聞窗外事”，對社會關(guān)注程度不夠，課外知識欠缺，知識面不寬。在回答考官問題時，一部分考生心理素質(zhì)較弱，回答考官問題比較緊張，甚至有些不敢正視考官。這反映了考生平時不重視語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，與人溝通能力差。除此，有些考生在回答問題時放不開，思路受限嚴(yán)重。尤其是面試時，回答問題無自己的見解，試圖根據(jù)背的范文去套句子。這種狀態(tài)，又豈能博得考官的青睞？

　　那么，該如何解決這些問題？很多高校招辦負(fù)責(zé)人都從自己的工作經(jīng)驗中給各位考生支招。

　　首先，在高中學(xué)有余力的考生可以來參加自主選拔錄取，杜絕盲目，興趣至上才是原則。若只是瞄準(zhǔn)了高校的“分?jǐn)?shù)優(yōu)惠”這塊大蛋糕，那考生將得不償失。

　　其次，高校自主選拔錄取考試的筆試內(nèi)容范圍，大致不會超出考生高中階段所學(xué)各門課程，但是考試方式相對靈活。和高考試題相比，難度更大，更需要考生有比較扎實的學(xué)習(xí)功底和靈活的解題思路。大部分高校均會根據(jù)自己的培養(yǎng)要求，考查考生的知識儲備和對基本知識的掌握程度。對某一高校自主選拔錄取有興趣的考生可以提前通過該校的網(wǎng)站或電話咨詢了解高校的考查內(nèi)容、考查方式即可，而不能以沖擊或影響自己正常的高考復(fù)習(xí)計劃為代價全力以赴備戰(zhàn)數(shù)家自主招生院校。

　　在筆試答題時，考生應(yīng)視野開闊，特別是解答一些多知識點的綜合性問題時，不僅僅要看到題的某一方面，更要綜合運用各科知識解答。

　　再者，面試時，不要緊張，從容應(yīng)對�？忌鷳�(yīng)事先對自己申報的材料了如指掌，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。另外，還應(yīng)對自己特長和興趣相關(guān)的知識進(jìn)行一定的儲備，平時要多關(guān)注社會的重大問題，多讀課外書及對某些文學(xué)作品的評價等等。

　　未來，任重而道遠(yuǎn)

　　在探索“不拘一格選拔人才”，完善“一考定終身”的高考制度、落實高校的辦學(xué)自主權(quán)等方面，高校做出了探索和努力。那么，自主選拔錄取行進(jìn)至今，是否達(dá)到了高校當(dāng)初的初衷和目的？還有哪些值得深思的地方……

　　◆從“趨之若鶩”到“量體裁衣”

　　現(xiàn)如今，很多考生及家長并沒有真正認(rèn)識到該制度的初衷和本質(zhì)，還是將其作為“增加一些保險系數(shù)”來看待。這種“隨大流”在目前優(yōu)質(zhì)教育資源相對有限的情況下，導(dǎo)致考生和家長有些盲從。高校招辦負(fù)責(zé)人評價，隨著自主選拔錄取制度的不斷完善和高校自身特色的逐漸鮮明，考生和家長應(yīng)更加正確和理性地看待這一制度，高校希望考生應(yīng)明確了解自己的個性、特長，并慎重考慮自己的人生規(guī)劃，這符合自主選拔考試的初衷，值得提倡和進(jìn)一步探索。

　　◆評估尚早，仍需時日

　　自主選拔錄取是為深化高校招生體制改革，滿足創(chuàng)新、拔尖人才選拔和專業(yè)培養(yǎng)需要，積極探索以統(tǒng)一考試錄取為主、與多元化考試評價和多樣化選拔錄取相結(jié)合的新機(jī)制。高校招辦負(fù)責(zé)人表示，實施過程中，確實達(dá)到了這一初衷和目的。這些通過自主選拔錄取進(jìn)入高校的考生，不僅整體綜合素質(zhì)高，創(chuàng)新能力強(qiáng)，專業(yè)學(xué)習(xí)成績也較為突出。但是有一小部分的考生在大學(xué)學(xué)習(xí)有點緊張，在學(xué)習(xí)成績上的優(yōu)勢并不明顯，稍一松懈，就跟不上，某方面不盡如意。

　　雖然目前看來，大多數(shù)自主選拔錄取的考生在校表現(xiàn)突出，經(jīng)過自身努力保研到北大、清華攻讀碩士、博士，也有出國到名校深造。還有一些進(jìn)入國有大型企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、高等院校、全國500強(qiáng)企業(yè)等。但關(guān)于人才的培養(yǎng)和選拔以至未來的評估，很多高校招辦負(fù)責(zé)人都表示為時尚早。就如秦春華主任的一番說：“十年樹木，百年樹人。自主選拔錄取選拔到目前只有十年的時間。我們希望對這個問題再等十年再來判斷。但自主選拔錄取作為高考制度不變情況下的一種補(bǔ)充路線是正確的，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅持并推廣下去。”

　　◆跳出應(yīng)試教育的窠臼

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，在自主選拔錄取過程中“偏才”“怪才”很少甚至沒有也成為了高校思索的方向�，F(xiàn)如今的高三學(xué)習(xí)儼然已成應(yīng)試教育的堡壘，考生進(jìn)入高三之后很少有時間參加業(yè)余活動。“一心只讀書”的他們?yōu)榱藨?yīng)付高考，整天埋首書堆與題海，在某方面有才華天賦的學(xué)生已經(jīng)被埋沒。另外，中學(xué)基礎(chǔ)教育功利性較強(qiáng)，忽略了對學(xué)生特長和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以，高校想要招收到“偏才”“怪才”是件不易的事。尷尬的應(yīng)試教育如何與高校選拔人才真正接軌，仍是一個值得深思的問題。