高三家長：切勿草率決定孩子的學(xué)校和專業(yè)(2)

　　三、家長們應(yīng)理性對待網(wǎng)上一些學(xué)習(xí)方法。

　　總是有學(xué)生在我面前抱怨，家長時不時的就打印出一些從網(wǎng)上搜集來的學(xué)習(xí)方法甚至資料給孩子，其實一些資料本身就不怎么好，講的東西不一定全面、合理，就不要是這些方法和資料適合他們孩子了。弄不好不光耽誤了孩子的時間，又傷害了彼此之間的感情。

　　1.家長應(yīng)該了解孩子需要什么？

　　高三這一年，經(jīng)過多次的考試，學(xué)生的一些不足也能在試卷中體現(xiàn)出來。家長應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解孩子苦于解決哪些問題？比如說某個孩子常在某塊知識點，或者某科考試方面把握不好，自己有一直沒有把這些問題解決，那么我們家長可以嘗試著搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)方法和資料。同時再經(jīng)過仔細(xì)推敲，之后再拿給孩子做參考，千萬不要給孩子下達(dá)任務(wù)，讓他們在某個有限的時間把這些資料看完。那樣的話，會取得相反的效果。因此在這方面應(yīng)該做到：具體問題具體分析。

　　2.我可以直言不諱的說，網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)方法絕大多數(shù)都是大話、套話、空話。沒有實際運(yùn)用的意義。

　　今天早上我看了許多篇講學(xué)習(xí)方法的文章，發(fā)現(xiàn)這些文章中說的東西不合理，沒有實際操作的意義，如果說孩子看了，會誤導(dǎo)孩子，甚至?xí)�浪費他們的時間。例如說一些文章中說：“高考第二輪復(fù)習(xí)就要回歸課本”那么回歸課本真得有用？課本上的知識在高考卷中如何體現(xiàn)？如何把書本上的東西運(yùn)用自如？這才是關(guān)鍵。我覺得學(xué)生一定要弄清考什么，再去探索學(xué)什么。“回歸課本”這個概念太大了。有幾個學(xué)生能把握��？在以后得博文中，我會帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本，聯(lián)系考試的要點，給我課堂之外的學(xué)生相應(yīng)的建議。

　　有的“專家”說的“注重基礎(chǔ)”，家長跟著回家對孩子說：“注重基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)分拿到就上600分了，”這句話估計沒有落音孩子就反感起來了，因為有誰不會說呢？有誰不知道呢？因此我們要探尋如何回歸基礎(chǔ)？如何把基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化？如何構(gòu)建基礎(chǔ)知識和題目之間的聯(lián)系？等等。所以說家長應(yīng)該有一定的判斷力，一些東西看上去對的，但是沒有實際操作意義。

　　四、家長應(yīng)該對孩子有信心。

　　在全面分析孩子問題的基礎(chǔ)上，應(yīng)該探尋一些適合孩子的方法去幫助他們解決問題。而現(xiàn)實中一些家長容易情緒化，有的有不敢給孩子多說，一些心理壓力自己默默的承受，凡事都向著不好的方面去想，那么我們應(yīng)該靜下心來，去想一些“對的事情”幫助孩子解決問題，而苦悶、失落、彷徨都不起作用，因為做-----對的事情比把事情做對更為重要。即使與孩子有思想上偏見，我們也應(yīng)該明白一個道理：世界上有一條路是無法拒絕的，就是成長的道路。

　　其實我看到高三的家長是很辛勞的，也是很辛苦的，我也在一直用自己的力量幫助一些學(xué)生，那么我還會對一些家長們說：讓我們把事前的憂慮，換成事前的理性思考和可操作性的計劃吧！祝愿每個孩子都能夢想成真，祝愿每個家長都在考前這一段時間健康、快樂！在追夢的路上，我們一起努力！

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