河南高考報(bào)名總?cè)藬?shù)85.5萬人 銳減近10萬

　　核心提示

　　今年，河南高考報(bào)名總?cè)藬?shù)85.5萬人，比去年95.2萬人銳減近10萬人，是有史以來“跳水”幅度最大的一次，但作為生源大省、生源強(qiáng)省的河南，考生人數(shù)和考試規(guī)模在今年仍居全國首位。

　　“這意味著河南考生上大學(xué)更容易，不過要想上好的大學(xué)還要繼續(xù)努力。”昨日，省招辦新聞發(fā)言人陳大琪表示。

　　報(bào)考人數(shù)創(chuàng)新低 參加全國統(tǒng)考的有76萬余人

　　數(shù)據(jù)顯示：2008年，我省高考報(bào)名人數(shù)為98.8萬，創(chuàng)歷史新高。從2009年起，我省高考報(bào)名人數(shù)開始下降，但降幅不大。此后，我省生源人數(shù)開始走“下坡路”。2009年，考生報(bào)名人數(shù)為95.9萬，2010年，我省高考報(bào)考人數(shù)為95.2萬，不過仍居全國首位。

　　而今年，我省高考的報(bào)考人數(shù)更是創(chuàng)了歷史新低，比去年減少近10萬名考生。據(jù)介紹，今年全省普通高校招生報(bào)考855433人，較去年減少96976人，減幅10.2%。其中：全國統(tǒng)考762542人(文科考生343809人、理科考生418733人)，較去年減少11.2 %；專升本47740人，較去年增加19.6%；對口生40150人，較去年減少15.4%。與去年各類報(bào)考人數(shù)相比，普通高考和對口招生報(bào)名人數(shù)有所減少，專升本報(bào)考人數(shù)略有增加。

　　與此同時，全省共設(shè)考點(diǎn)753個，比去年減少82個；考場29247個，比去年減少3149個；每個考點(diǎn)平均設(shè)考場39個。

　　“因?yàn)榻衲晔切抡n改后高考第一年，復(fù)讀生比往年少了，加上職業(yè)教育分流、人口出生率下降，造成我省今年報(bào)考人數(shù)的減少。”陳大琪表示，在這三個原因里，復(fù)讀生的減少占主要位置。“明年報(bào)考人數(shù)應(yīng)該不會像今年這樣大幅減少了。”

　　在生源整體下降的情況下，對我省高校會不會有影響？陳大琪說，我省是全國考生第一大省，不會有影響。“專科批次，尤其是�？�2批，可能會出現(xiàn)爭奪生源情況。有些認(rèn)知度不高的學(xué)校，高考人數(shù)會有所下降。”陳大琪說，以后河南考生上大學(xué)更容易，但想上好大學(xué)還得努力。

　　全國高考生源持續(xù)下降

　　這樣的情況不止在我省發(fā)生。

　　今年4月，中國教育在線發(fā)布的《2011年高招調(diào)查報(bào)告》顯示，自從1999年高校擴(kuò)招以來，上大學(xué)的突出矛盾獲得了極大緩解。與此同時，伴隨人口出生率的下降，高考生源在2008達(dá)到歷史最高的1050萬，2009年開始全面下降，最近兩年累計(jì)下降了200萬，并呈現(xiàn)出持續(xù)加速下降趨勢，這種態(tài)勢將延續(xù)至2017到2020年。

　　在高考生源持續(xù)下降的情況下，部分高校將因生源枯竭面臨嚴(yán)峻生存挑戰(zhàn)。

　　今年我省錄取率應(yīng)比去年提升

　　生源下降同時，高校招生計(jì)劃仍緩慢增長。這導(dǎo)致了高考錄取比例的迅速攀升。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前已有8個省市的錄取比例超過80%，部分省市已經(jīng)超過85%。這種超高錄取比例，不僅表現(xiàn)在北京上海等發(fā)達(dá)地區(qū)，過去上大學(xué)難的生源大省，也出現(xiàn)了快速增長。山東省2010年高考錄取率達(dá)到了79.72%。湖南省2009年招生錄取比例只有56.9%，2010年則因生源下降，直接攀升至81%左右。黑龍江2010年錄取比例甚至突破了90%。

　　我省近幾年高考錄取率也在攀升，去年已達(dá)到64.6%。陳大琪表示，報(bào)考人數(shù)下降，招生計(jì)劃不減，今年錄取率應(yīng)該會比去年有所提高。今年省招辦仍將為我省考生爭取盡可能多的指標(biāo)，進(jìn)一步提高錄取率。

　　高職院校面臨更大挑戰(zhàn)

　　鄭州大學(xué)招生辦主任劉建華告訴記者：“在全國考生人數(shù)下降的大趨勢下，河南作為生源大省，不少省外高校在河南的招生名額投放計(jì)劃不減反增，這說明了河南的考生還是很‘搶手’的。”

　　然而，這對我省高校在爭搶生源方面，是否面臨著更大挑戰(zhàn)？劉建華說，這對高職院校帶來的挑戰(zhàn)會更大，而對于本科院校來說，影響有限。