高校招生特色解讀之四川大學——海納百川 有容乃大
2011-04-19 15:04:00北京考試報
四川大學
成都有古意。琴臺路上，文君、相如一曲流傳千古的《鳳求凰》久久回蕩；草堂門前，“花徑不曾緣客掃”的妙詞佳句被隨口吟唱；武侯祠內，君義臣忠的前后《出師表》銘刻在墻……求學于此，永遠不必發(fā)愁找不到思想的火花，古意今趣俯仰可拾。
蜀地山水，不同于北方崇山峻嶺之氣勢磅礴，也不類南方之一味秀氣婀娜。其山清且峻，其水俊且清，最妙之處正在于恰到好處。這樣的山水環(huán)抱之中，成都的大學不能不沾染上一些靈氣。每個校園里都有水，很多校園里抬頭可見山，樂山樂水者，皆有所得。
成都高校不但數(shù)量多，而且都很“牛氣”。川大、電子科技、西南交大和西南財大既是“211”又是“985”，川師大以培養(yǎng)師范生見長，西南民大、藥科大學也堪稱西南翹楚。
天府之國，有著溫潤潮濕的空氣，常年食辣的積習，滋養(yǎng)出外柔內剛的巴蜀性情。求學錦官城，閱讀的不僅是散發(fā)著墨韻的香書，還有不經意從指間流過的悠悠時光。
海納百川 有容乃大
在西南地區(qū)，提起四川大學，名頭恐怕并不亞于清華、北大，在校生提起學校，語氣中有著掩不住的驕傲：“只要一說是川大的，連活動拉贊助都更容易些”。這所學校有理由讓人為之自豪：既是“211”又是“985”高校；下設本科專業(yè)136個，涉及文、理、工、醫(yī)等11個學科門類；坐擁4所衛(wèi)生部直屬附屬醫(yī)院，其中華西醫(yī)院是當?shù)乩习傩湛床∈走x……
校博物館展品比省館的還珍貴
川大江安校區(qū)內，三條清澈水流呈川字型潺潺流過，它們都有一個如畫的名字：德水、巴渠和沫溪。每一個名字代表了一位川大引以為豪的校友，朱德、巴金和郭沫若。江安河水橫穿校區(qū)，水畔的歷史文化長廊，一塊塊石碑上鐫刻的不僅是川大的百年歷史，更是逝去的漫漫時光。
川大由原四川大學、原成都科技大學、原華西醫(yī)科大學三所全國重點大學經兩次合并而成，現(xiàn)有望江、華西和江安三個校區(qū)。除了歷史文化長廊，最讓川大人津津樂道的還有“四館”，即校史館、人文博物館、自然博物館和美術館。走進校史館，迎上來的“導游”是一名在校生。她說，她是利用課余時間在這里勤工儉學。學校招生就業(yè)處副處長金永東介紹，由于學校參與了三星堆等古跡的開掘，川大博物館里的有些展品，比省博物館的還要珍貴。
擁有悠久輝煌的歷史是一種自豪，將其傳承下去則是一種責任。學校面向全校本科生開設了“中華文化”、“西方文化”、“四川大學校史文化”、“國際文化與教育歸國學者看海外”、“四川大學人文大講堂”等人文特色課程，每年開設250多門人文素質教育選修課，開展各類學術講座和課外系統(tǒng)活動近千場。
三類課程體系培養(yǎng)個性化學生
學生入讀川大，會經歷兩個培養(yǎng)階段，即前兩年到兩年半完成“通識教育和專業(yè)基礎教育”，學生要學習數(shù)學、英語等通識基礎課和一些專業(yè)基礎課。從大三起，學生可在教師指導下根據(jù)自身興趣、愛好，選擇不同課程體系進行學習。
金永東說，“個性化教育”階段設立了三大類課程體系，學生可因人而異地選擇學習。如果今后想從事學術研究，成為學者和科學家，可進入學術研究型課程體系，接受系統(tǒng)的專業(yè)理論教育。學生能提前進入課題組、實驗室和工作團隊，盡早參加科研訓練，鍛煉科研能力；如果想創(chuàng)業(yè)，學生可選擇創(chuàng)新探索型課程體系，接受創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力培訓。學校還鼓勵他們大膽地去做一些創(chuàng)業(yè)嘗試。學校設立的學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目也為他們提供了實訓條件；如果學生畢業(yè)后想先就業(yè)，那么，實踐應用型課程體系最適合他們。進入這一課程體系，學校會重點訓練學生的實踐能力，讓他們提前進入實習單位參加社會實踐。
吳玉章學院讓“經濟艙”變“頭等艙”
每名川大學生都以能進入?yún)怯裾聦W院為榮，因為這意味著，他們的學習條件和發(fā)展空間都會從“經濟艙”待遇轉為“頭等艙”�，F(xiàn)任吳玉章學院院長謝和平院士也是川大校長，學院受重視程度由此可見一斑。
這所以老校長吳玉章命名的學院，授課不拘泥于科系限制，大部分課程采用雙語教學，學生從大一就開始接受研究能力訓練，參與研究課題。每位學生配備一名高水平教師擔任導師。在導師指導下，學生可根據(jù)興趣特長和意愿，自主確認主修專業(yè)，單獨制訂個人修讀計劃，修讀專業(yè)模塊課程、專業(yè)拓展模塊課程和實踐教育模塊課程。學校還會對這些學生給予資金支持。
目前，該學院已畢業(yè)641名學生中，近600人出國深造、保送或考上國內研究生。近百名學生獲哈佛大學、康奈爾大學、加州大學伯克利分校、牛津大學等國外著名高校碩博連讀研究生獎學金。每年學院推免生比例達50%以上。
條件好，就讀要求肯定也會相應嚴格。金永東說，該學院學生是在當年入學的新生中“優(yōu)中選優(yōu)”，比例約占新生總數(shù)的1.5%，即每年200人左右。選拔時，學生高考成績要高出重點線一定分數(shù)才有備選資格。符合條件報名學生要參加學校組織的測試，內容包括語數(shù)外三科。學校將按成績由高到低錄取。吳玉章學院學生仍在原專業(yè)就讀，但其所受到的關注度將大大提高。進入?yún)怯裾聦W院，也并非穩(wěn)坐釣魚臺，學院每年都要末位淘汰，其余學生也有機會通過努力進入。
“雙特生”復試答辯時間超過博士生
從2008年起，川大嘗試招收“雙特生”，這在當時的高校招生中，無疑是一個創(chuàng)舉，那些有天賦、有潛質，在某一專業(yè)領域具有特殊興趣、特殊專長的學生終于有了一個展示自己的舞臺。
每年11月，學校將面向社會公布“雙特生”招生信息，考生可自薦或由學校、專家推薦�？忌蓪@獎材料、專著等寄送到學校，并由中學校長簽字蓋章。學校將組織相關專家組老師審核資料，通過審查的考生還要參加專業(yè)答辯會。1個考生由5個專家面試，答辯時間40分鐘以上，比博士生答辯時間還長。
今年，學校收到報考“雙特生”材料500份，但進入面試的只有13人。金永東說，學校招收雙特生本著“寧缺毋濫”的原則，像學校錄取過對古錢幣、日本文化有很深研究的學生，其造詣之深連很多專家都自嘆不如。
“專業(yè)冷熱不是絕對的”
“近年來，學校在北京地區(qū)招生質量一直穩(wěn)步提升。”金永東說。“去年，學校在北京地區(qū)招生文科平均錄取分數(shù)高出重點線近50分，理科平均錄取分數(shù)高出重點線近80分。”
據(jù)了解，去年，川大在北京投放的招生計劃為230人，今年招生計劃將與去年持平。同時，學校每年都會在北京地區(qū)招收30至50名二志愿高分考生。
金永東建議，考生填報志愿時，首先要了解所報考院校的相關信息，其次，考生應對自己所在中學每年所考取大學的情況做一下排名。最后，考生在選擇專業(yè)時，要依照自身興趣，結合社會的大背景，盡早進行未來的生涯規(guī)劃，避免選專業(yè)盲目跟風。金永東說：“事實上，沒有一個專業(yè)的冷熱是絕對的，誰也無法預測將來的走勢如何。像我學的放射化學專業(yè)，在當年很冷門，可如今隨著核電的發(fā)展，卻炙手可熱起來。”
學生心里話——
姚佳，文新學院對外漢語專業(yè)2008級學生：穿梭于川大校園的人力三輪車是一道獨特的風景線。車隊名叫“小紅帽”，服務范圍僅限于校園內。由于川大太大，為方便學生，學校開設了小紅帽三輪車隊，隨叫隨停，我們去哪里都喜歡叫上一輛，很方便。
劉宇，工商管理學院2008級學生：當初我背著父親偷偷報考了川大，直到成績發(fā)布后，我才告訴他，他有些生氣。開學那天，父親送我到校報到，了解了川大的他也愛上了這座美麗的大學。畢業(yè)后，我打算留在成都發(fā)展。這里就是我的第二故鄉(xiāng)。
