高考前60天復(fù)習(xí)方法： 科學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃(2)
2011-04-08 10:12:58祝云天的博客
計劃分為有意計劃和無意計劃：
有意計劃部分：應(yīng)該以主干知識為主，什么叫主干知識？就是在考試中基本上以壓軸題形式出現(xiàn)的那些知識點，例如語文的古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、作文等，數(shù)學(xué)的解析幾何、數(shù)列等英語的完形、閱讀、書面表達(dá)等等。這樣想來，主干知識畢竟是有限的。所以說在兩個月中，還能繼續(xù)鞏固自己的不足的地方，成績還是能大幅度提升的。
例如說在學(xué)習(xí)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)這塊知識的時候，應(yīng)該以專題的形式對題型和解題方法做一個歸納：
這塊知識能考的部分分成以下幾個方面：
函數(shù)的單調(diào)性：定義法、復(fù)合函數(shù)法、導(dǎo)數(shù)法等等。
函數(shù)的最值：有界性法、換元法、判別式法、數(shù)形結(jié)合法、基本不等式法、導(dǎo)數(shù)法等等。
函數(shù)的零點模型：定點定義法、數(shù)形結(jié)合法、單調(diào)性分析法等。
抽象函數(shù)：歸納類比、特殊賦值等等。
函數(shù)方程：待定系數(shù)、換元、對稱式等等方法。
函數(shù)的應(yīng)用：函數(shù)性質(zhì)在不等式、解析幾何、數(shù)列等等類型的聯(lián)系的應(yīng)用。一直強調(diào)，做題不如做專題，專題涵蓋了基本題型和解題技巧，然后只要稍加訓(xùn)練，肯定有收獲。這就是一塊主干知識學(xué)習(xí)的規(guī)劃。
做到上面的題型總結(jié)還不夠，還得根據(jù)考綱內(nèi)容去有目標(biāo)，針對性的訓(xùn)練�；旧献龅綄γ繅K知識點，都有一定的系統(tǒng)化，做到題型有哪些？自己存在哪些方面的不足？手頭上的資料有哪些？資源有哪些？通過什么樣的題目來訓(xùn)練？等等，這樣的話對某主干知識，就能掌握得系統(tǒng)化了。那么再投入實踐，出神入化離你就不遠(yuǎn)了。
無意計劃部分：內(nèi)容有如語文學(xué)科字音、字形、成語、病句、文學(xué)常識、文言文等等。英語句子、語法、詞匯等等方面。這些非主干知識內(nèi)容，不要列入具體的計劃，但是要把這些方面的相關(guān)資料放在眼前，只要有可以利用的時間，就找自己想看的部分來復(fù)習(xí)一下，只要能達(dá)到100%的效果就好。你在復(fù)習(xí)成語這塊知識點的時候，光背成語詞典是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要明白，有哪些成語是你沒有掌握的，你看到這個成語的時候有哪些收獲？能否應(yīng)用上來？高考中成語以何種方式體現(xiàn)？等等。如在計劃中你可以弄明白以下幾個方面：
在高考中考查成語往往以下面的幾種方式考：
（1）對象誤用、張冠李戴的成語。
例題：賭球、暴力、黑哨、足協(xié)官員貪污、、、、、、現(xiàn)階段的中國足球問題如過江之鯽，如果不從體制上改革，那么提高中國足球水平只能是癡人說夢。
像這樣成語還有很多：倚馬可待、妄自菲薄等等。那么在你復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該稍加注意，注意他們的適用范圍、對象是什么。
（2）褒貶不分、色彩失當(dāng)?shù)某烧Z。
例題：葛優(yōu)在國內(nèi)影視界知名度極高，在國際上也有較大影響，2011年4月2被一些西方媒體評為“亞洲卓別林”，可是這個炙手可熱的名人，在生活中卻是一個很低調(diào)的人。這個“炙手可熱”比喻氣焰盛、權(quán)勢大，使人不敢接近的意思，用在這里就錯了。
因此說在平時的積累中，注意一些成語的感情色彩，例如邯鄲學(xué)步等等。
�。�3）不合語境、語意不通的成語。
例題：2011年兩會上，中央領(lǐng)導(dǎo)們對那些地方官員目無全牛的工作作風(fēng)提出了批評。
“目無全牛”形容技藝達(dá)到了嫻熟的地步，在這里顯然不符合語境。因此在平時的備考中，應(yīng)該對這些成語稍加注意。其實這些成語積累起來是很快樂的，并且是一種充實。冰凍三尺并非一日之寒，制定無意的計劃，就是在內(nèi)心獲得充實的同時，還能鍛煉自己一些其他方面的能力，那么考試就不足為提了，在平時積累的過程中還得注意學(xué)以致用，那么你的綜合能力一定得到提升，要不我在分析作文的時候，看到很多學(xué)生通篇沒有用上一個成語。記單詞也是這樣的，還有那些文言文實詞方面，如果說你把120個實詞，放在一周甚至是幾天中積累，肯定效果不明顯，自己很累，同時會造成本末倒置，俗話說：“撿到一粒芝麻，丟了一個西瓜。”“芝麻” 是非主干知識，“西瓜”是主干知識。我們只要向上面建議一樣制定學(xué)習(xí)計劃，一定能撿到更多的“芝麻”，并且自己還擁有了“西瓜”。這樣一來，一舉多得。
