名家給力自主招生聯(lián)考：跟著出題策略走

　　2011年高校自主招生各“聯(lián)盟”統(tǒng)考和非“聯(lián)盟”高校的測(cè)試，正日益向應(yīng)屆高三生逼近。

　　雖然各高校招辦人士強(qiáng)調(diào)每年題目絕不雷同，考生不必、也無(wú)法復(fù)習(xí)備考。不少考生也覺(jué)得復(fù)習(xí)沒(méi)有思路，手足無(wú)措。

　　然而，古人云：“學(xué)之道在于‘悟’”“水因地而制行，兵因敵而致勝。故水無(wú)恒行，兵無(wú)常勢(shì)。能因敵變化取勝者，謂之神”。只要我們抓住考題中“隱藏”的規(guī)律這個(gè)“敵人”，以變制變，取勝并非遙不可即。

　　為此，本期周刊推出《“名家給力‘被聯(lián)考生’”特別策劃》，特邀有多年自主招生輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的高中名校名師、學(xué)科帶頭人為考生總結(jié)出一些共同的特點(diǎn)，并作深度解析，“強(qiáng)力”支招“被聯(lián)考生”們。

　　英語(yǔ)攻略

　　掌握備考ABC避開(kāi)典型誤區(qū)

　　A。莫把大把時(shí)間浪費(fèi)在閱讀理解上

　　根據(jù)每年考生的反映，最難的部分集中在閱讀理解，以致于考生據(jù)此經(jīng)驗(yàn)在備考中把大量時(shí)間用于閱讀理解做題的狂轟濫炸中。有多年高校自主招生考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的專家、原上外附中英語(yǔ)教師胡迦則認(rèn)為，這是一個(gè)典型的復(fù)習(xí)誤區(qū)。

　　根據(jù)對(duì)比題型和得分配置，英語(yǔ)閱讀理解題在大多數(shù)高校自招考試中都是以選擇題的形式出現(xiàn)，而且分?jǐn)?shù)比例并不是很高，這就決定了最起碼在做不出題的前提下就可以有猜對(duì)選項(xiàng)的可能。很多考生在英語(yǔ)方面復(fù)習(xí)很長(zhǎng)一段時(shí)間后感覺(jué)收效不大，正是因?yàn)榭忌�錯(cuò)誤認(rèn)為僅靠做大量的模擬考題就能提高應(yīng)試能力從而導(dǎo)致了語(yǔ)言積累甚少�？v觀歷年考題，閱讀理解部分涉及了金融危機(jī)、經(jīng)濟(jì)改革、法律道德、生物醫(yī)學(xué)、教育發(fā)展、語(yǔ)言文化、社會(huì)價(jià)值、宗教習(xí)俗和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)很多主題，而且往往取材于很多原汁原味的英語(yǔ)報(bào)刊如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《新聞周刊》、《時(shí)代周刊》、《國(guó)家地理雜志》。

　　胡迦建議考生，在復(fù)習(xí)過(guò)程中以一個(gè)主題為主線，集中強(qiáng)攻模擬試題，并在網(wǎng)絡(luò)上找到相關(guān)的最新延伸閱讀材料，積累同一主題的相關(guān)共性詞匯和表達(dá)方式，了解西方社會(huì)對(duì)這些主題的不同見(jiàn)解，通過(guò)精讀、精記、精練達(dá)到熟悉閱讀主題、掌握不同主題涉及的常用詞匯、突破解析閱讀常考主題提醒的能力。

　　比如說(shuō)，在閱讀中出現(xiàn)了GoldenRule，這個(gè)短語(yǔ)可以解釋為“金科玉律”，但考生如果追溯下出處，就可以了解到這個(gè)短語(yǔ)源自《圣經(jīng)》，意為“你們?cè)敢馊巳绾螏�你們，你們也要如何待�?rdquo;，就是為人準(zhǔn)則的意思，而派生出來(lái)則有BrazenRule，表示“厚顏無(wú)恥”。如果閱讀的主題是商業(yè)道德或商業(yè)欺詐，那么在平時(shí)復(fù)習(xí)中所積累的知識(shí)就能輕松地脫穎而出。

　　又如，很多考生認(rèn)為，在信息社會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育成為了重要的教育組成部分，而且平時(shí)中學(xué)課堂在公開(kāi)課或者課外作業(yè)中經(jīng)常以電腦為輔助手段，在很多英語(yǔ)原文閱讀材料中卻發(fā)現(xiàn)：當(dāng)今西方教育工作者在很大程度上對(duì)于電腦過(guò)多占據(jù)基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)間是持否定態(tài)度的，那就可以基本得出一個(gè)概論：在此類(lèi)“電腦在教學(xué)中作用的閱讀理解題”中往往作者是持反對(duì)或批評(píng)態(tài)度的；而考生則往往在實(shí)戰(zhàn)中錯(cuò)誤地選擇作者對(duì)此持有贊同肯定態(tài)度。

　　胡迦特別強(qiáng)調(diào)，自主招生英語(yǔ)考試閱讀理解成功的關(guān)鍵一定是：通過(guò)大量的課外閱讀，并結(jié)合歸類(lèi)主題性模擬試題，來(lái)積極擴(kuò)展詞匯，提高疑難長(zhǎng)句的理解和翻譯能力，善于利用命題的題干中有效信息。按圖索驥找到原文重點(diǎn)內(nèi)容，巧用上、下文語(yǔ)境線索推導(dǎo)陌生詞匯的確切意思，從而真正地提高閱讀理解能力和解題猜題能力。

　　B。作文突出已掌握句式詞匯和個(gè)人觀點(diǎn)

　　對(duì)于自招考試英語(yǔ)部分的作文部分，胡迦有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，自招考試的英語(yǔ)作文得分在很大程度上決定了最終的整卷成敗，除了復(fù)旦大學(xué)“千分考”以選擇題型考查外，其他高校的自招考試幾乎都有英語(yǔ)作文的題型。

　　胡迦憑借多年的自主招生考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)歸納了一下高分作文突破攻略，首先考生必須在動(dòng)手寫(xiě)作之前牢記六字真經(jīng)“多背誦多模仿”，由于大多數(shù)考生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，急功近利追求考試高分而疏于平時(shí)積累，因此在作文部分往往會(huì)覺(jué)得無(wú)從入手或者是漢語(yǔ)的思辨觀點(diǎn)無(wú)法正確以英語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。胡迦老師建議考生們，在準(zhǔn)備過(guò)程中要把近幾年大學(xué)四、六級(jí)考試的全真題范文和雅思應(yīng)用文范文好好背誦，要注意簡(jiǎn)單句中詞匯的精準(zhǔn)運(yùn)用和句式結(jié)構(gòu)的組合，然后按照新的模擬命題，把已掌握的句式詞匯結(jié)合自己觀點(diǎn)套用進(jìn)去。

　　值得提醒的是，很多考生背誦了一些含金量很低的模板作文，誤以為套用上去就能“搞定”作文，結(jié)果加之自己本身在考試中所犯的語(yǔ)法、詞匯等低級(jí)錯(cuò)誤，得分是“慘不忍睹”。其次考生有一個(gè)事倍功半的應(yīng)考準(zhǔn)備方法，就是在閱讀理解的模擬試題中，有意識(shí)地關(guān)注不同主題文章的全篇主題句、段落主題句、全篇結(jié)論句、觀點(diǎn)分層句、自然過(guò)渡句、例舉對(duì)比句和名言引用句等，尤其是歷年四、六級(jí)和雅思考試全真題中的此類(lèi)經(jīng)典疑難例句，對(duì)句子精確分析句子成分，側(cè)重記憶所出現(xiàn)的高頻詞匯，并且最好能通過(guò)把例句轉(zhuǎn)譯漢語(yǔ)以后，再把漢語(yǔ)翻譯還原成原句。在歷年的自招考試輔導(dǎo)中，胡迦認(rèn)為，這個(gè)辦法是解決提升作文中寫(xiě)作能力并同時(shí)有效提高詞匯量、提升翻譯能力的最佳途徑。

　　在此基礎(chǔ)上，考生要對(duì)各類(lèi)閱讀主題進(jìn)行模仿寫(xiě)作，面要廣一些，思維要開(kāi)拓些，對(duì)2011年的各校自招考試可以嘗試寫(xiě)作：選秀熱、醫(yī)生對(duì)病人實(shí)施安樂(lè)死、身邊的微博等熱點(diǎn)話題。

　　C。死記硬背詞匯不可取

　　在自招考試英語(yǔ)環(huán)節(jié)，胡迦認(rèn)為，考生要切忌拿四、六級(jí)甚至專四、專八的詞匯手冊(cè)死記硬背，在考試中絕對(duì)不是要考難詞偏詞，而是要考查很多基本詞匯的深度，也就是對(duì)詞匯的深刻理解，包括形似詞辨析、近義詞辨析、同義詞轉(zhuǎn)換、固定搭配使用等。很多對(duì)高階詞匯倒背如流的考生一看到閱讀理解、完形填空就束手無(wú)策，原因就在于：沒(méi)有把單詞在實(shí)踐中的運(yùn)用規(guī)律提煉出來(lái)。所以胡迦老師在前面特別強(qiáng)調(diào)要對(duì)很多閱讀主題中的經(jīng)典例句深刻分析，以實(shí)踐中的積累從容應(yīng)對(duì)自招考試。

　　對(duì)于高一、高二未來(lái)要參加自招考試的學(xué)生們，胡迦特別希望，他們能夠多看看英語(yǔ)報(bào)刊、時(shí)尚雜志、多聽(tīng)聽(tīng)CNN、BBC、VOA，充分領(lǐng)略原汁原味的地道英語(yǔ)，在趣味和實(shí)用中備考。