高分考生分享:學(xué)習(xí)沒有捷徑 能力提高是關(guān)鍵
2010-08-18 09:33:37新浪博客
不論高考還是其他考試,其目的都是為了對能力進(jìn)行檢驗(yàn),因此,從根本上講,只有能力的提高,反映在高考中才有成績的提高,而能力的提高沒有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)這一關(guān)是無稽之談。
學(xué)習(xí)沒有捷徑,我們更不能投機(jī)取巧,以下所提到的這些經(jīng)驗(yàn)都是方法上的或者技術(shù)性的,只能起到錦上添花的作用,其基礎(chǔ)是大家對基本知識的熟練掌握。大家也不用擔(dān)心,經(jīng)過高三一年的復(fù)習(xí),對于基本知識的要求應(yīng)該都是可以達(dá)到的。
語文:分門別類,逐個擊破題型
對于很多理科生來說,語文是很令人頭疼的。但是對于語文考試而言,用理科的思維來答題也未嘗不是一種好方法。語文高考一共有23題(包括作文),相當(dāng)于就有23種答題模式,而對于第五大題(即古文第一篇)可以照搬第一大題(即現(xiàn)代文第一篇),第六大題(即古文第二篇)可以照搬第二大題(即現(xiàn)代文第二篇),其他還有默寫、古詩詞鑒賞、作文。這樣我們發(fā)現(xiàn)題型并不是很多,只要分門別類,逐個擊破就好。
對于閱讀,主要考察的是對文章的理解能力,一言以蔽之,就是文章中心,說明文就是說明對象的特點(diǎn),議論文就是論點(diǎn),記敘文、散文就是感情、道理等等,而這些在文章中一般都有較為清晰的表述,位置一般在開頭、結(jié)尾以及重要的過渡句等。只要把握住中心,至少就把握了一半的分?jǐn)?shù),出題老師的問題,尤其是后幾題所考核的也必有中心,所以答題時加上對于中心的關(guān)聯(lián)可以稱之為一條定律。其他對于手法、表達(dá)方式等技巧的問題也都有其答題的模式,相信老師課上也都會有講解。
對于文言文,閱讀理解部分同現(xiàn)代文。而對于解釋加點(diǎn)字、翻譯等,在復(fù)習(xí)時要抓住考點(diǎn),通假字、古今異義、固定句式等都必須逐個突擊解決。另外有些確實(shí)不認(rèn)識的古字也不用鉆牛角尖,有些分?jǐn)?shù)出題老師本身就沒想給你。
關(guān)于作文,我的建議是有自己的風(fēng)格,辭藻華麗或思維縝密都是好的,不要拿自己的弱項(xiàng)跟別人的強(qiáng)項(xiàng)去比。材料上堅(jiān)持練習(xí)適合自己的一類材料,以不變應(yīng)萬變,或許也是不錯的選擇,這樣不論什么題目都是自己所熟悉的。對于論據(jù),希望大家多積累現(xiàn)代人的材料或社會現(xiàn)象,動輒就搬古人出來說事兒會給人缺乏現(xiàn)實(shí)意義之感。
數(shù)學(xué):公式人人會背,差距在如何應(yīng)用
很多老師都說數(shù)學(xué)要回歸課本,我也贊同這種說法,但問題是怎樣回歸課本,一味翻課本是沒有用處的,課本上的原題是不可能考的。
我們要著重看的是定理公式的推導(dǎo)方法和過程等,課本的推導(dǎo)方法應(yīng)該成為我們解題所應(yīng)用的思考方式。經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)以后,公式人人都會背,差距就在如何應(yīng)用,而應(yīng)用水平的不同,我認(rèn)為,是因?yàn)閷奖旧淼睦斫獬潭炔煌H绻覀兡芰私夤降耐茖?dǎo)方法,對公式本身的本質(zhì)有所了解,相當(dāng)于就會用公式創(chuàng)造者的思想方法去思維,就不會出現(xiàn)會用用不出的現(xiàn)象了。比如等差數(shù)列求和公式是用倒序相加得到的,等比數(shù)列求和公式是用錯項(xiàng)相消得到的,而考試所經(jīng)?嫉木褪沁@些方法的運(yùn)用。
英語:固定搭配習(xí)慣形成,多看多背多積累
英語是積累出來的學(xué)科,成績一般就是英語能力的體現(xiàn),我只能說,多看多背,沒有捷徑可走。但是我對大家的建議是,英語是一門語言,對于一門語言來說,沒有絕對的對與錯,很多東西是人們長時間的習(xí)慣形成的,也就是所謂的固定搭配或者語法無法解釋的問題,在這些問題上,我們跟老師爭執(zhí)是沒有意義的,只能得過且過,這也是語言的魅力之處吧。
物理:建立物理模型,加以特殊記憶
很多人說,物理很難。的確,物理極具象卻又極抽象。但物理也是一通百通的,重要的就是一些物理模型的建立,學(xué)的可能是一個物體、一個方塊、一個小球,考試可能是一輛車、一個人,甚至宇宙中一些從沒聽說過的東西,但其方法都是一樣的,都可以用一樣的物理模型來進(jìn)行解釋,先由抽象到具體物體,再回到抽象的物理模型,這是物理的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。
比如計(jì)算汽車帶動的風(fēng)的動能,首先就要將汽車前的空氣抽象為一個圓柱體,以后的就迎刃而解,通過速度、密度等進(jìn)行計(jì)算,一些動態(tài)的物理運(yùn)動過程也可以同樣進(jìn)行抽象。一些從未見過的物理實(shí)驗(yàn),只要先將其抽象成熟悉的物理過程,就有了突破口。
另外,對一些經(jīng)常出現(xiàn)的簡單模型,可以進(jìn)行特殊記憶。如通過右手螺旋定理和左手定則進(jìn)行判斷,我們知道兩根同方向的通電導(dǎo)線之間的作用力為引力,反方向的通電導(dǎo)線為斥力,前者叫“同流合污”,后者叫“分道揚(yáng)鑣”,只要出現(xiàn)類似模型,尤其在選擇題中,我們可以瞬間選出答案,為后面的大題騰出時間。類似的例子還有很多。
還有,對于物理概念的理解也非常重要。很多公式中都有sin、cos,只靠死記硬背是很難記住并熟練應(yīng)用的,在磁通量、磁力矩等公式中,更是sin、cos經(jīng)常出現(xiàn),很容易搞混,這時就需要結(jié)合其定義進(jìn)行判斷,否則即使背過公式,在應(yīng)用中也很容易出錯。物理不只是公式,對定義的理解、對物理過程的分析才是重點(diǎn)。