2.3.1 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系 教案
來源：高考網(wǎng)整合 2010-07-23 22:25:15
第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系
從容說課
人類離不開產(chǎn)業(yè)活動，人類的產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境相互影響、相互作用。本節(jié)“產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系”主要學習兩項內(nèi)容：一是產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件；二是產(chǎn)業(yè)活動的地域聯(lián)系。產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件主要分析了如何選擇理想的區(qū)位及不同的產(chǎn)業(yè)活動具有不同的區(qū)位特征，引導學生聯(lián)系生活實際，正確理解區(qū)位，知道隨著科學技術(shù)的進步，影響產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件會發(fā)生相應變化。產(chǎn)業(yè)活動中的地域聯(lián)系包括生產(chǎn)協(xié)作、商貿(mào)聯(lián)系、科技與信息聯(lián)系、因地制宜揚長避短四部分內(nèi)容，教學中可運用相關(guān)的圖片及生活實例，讓學生通過觀察、討論理解相關(guān)的教學內(nèi)容。
學習本節(jié)教材應注重理論聯(lián)系實際和綜合分析,學會用發(fā)展的眼光看問題。教學過程中要以學生為中心，盡可能運用多媒體手段輔助教學，展示圖片及動畫，來突破重、難點。通過閱讀圖文資料，學會提取、加工有用信息，培養(yǎng)獲取知識的能力。
教學重點
1.產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件。?
2.產(chǎn)業(yè)活動中地域聯(lián)系的四種方式。
教學難點
影響各種產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件。
教具準備
教師：搜集相關(guān)的圖片、資料、課件。?
學生：調(diào)查所在區(qū)域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況及主要的分布，預習新課。
課時安排
2課時
三維目標
一、知識與技能
1.了解區(qū)位的定義，理解影響各種產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件及其發(fā)展變化。
2.舉例說明生產(chǎn)協(xié)作聯(lián)系的方式。
3.結(jié)合生活事例了解商貿(mào)的含義及主要環(huán)節(jié)。
4.明確科技與信息在產(chǎn)業(yè)活動中的作用。
5.理解工業(yè)地域在布局上要發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢因地制宜，揚長避短。
二、過程與方法
1.通過圖片、實例、動畫演示，增強學生的感性認識，掌握分析問題的方法，提高自主學習和研究問題的能力。
2.通過對現(xiàn)實事例的分析，了解影響產(chǎn)業(yè)活動的因素及發(fā)展變化。
3.運用具體事例分析產(chǎn)業(yè)活動中的地域聯(lián)系方式，培養(yǎng)學生利用材料、事例綜合分析問題，表達自己見解的能力。
三、情感態(tài)度與價值觀
1.養(yǎng)成積極參與、主動與他人合作的習慣。
2.了解產(chǎn)業(yè)活動地域聯(lián)系的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，激發(fā)學生認真求學的熱情。
3.樹立事物是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點。
教學過程
第1課時
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