2.2.3 城市空間結構 教學案
來源：高考網整合 2010-07-15 11:39:50
第三節(jié) 城市空間結構
【教材分析】
在義務教育階段，學生已經學習了一些關于城市的知識，在日常生活或旅游等活動中,學生也對城市有了一定的感性認識。高中階段主要是引導學生在大量感性知識的基礎上，對城市進行理性的思考。
本節(jié)作為第二章“城市與城市化”的開篇之節(jié)，教材分為三部分內容:城市形態(tài)、城市土地利用和功能分區(qū)、城市內部空間結構的形成和變化。其中，城市內部空間 結構的形成和變化是本節(jié)重點。城市內部的結構是在城市化過程中形成的,通過研究城市內部結構也可以了解城市化發(fā)展的特點，因而本節(jié)內容是學習城市化的基礎。而要理解城市內部空間結構的形成和變化，必須了解城市形態(tài)以及城市土地利用和功能分區(qū)這些基礎知識。
本課時的備課內容為第一節(jié)第一課時(計劃二課時完成)的內容:城市形態(tài)、城 市土地利用和功能分區(qū)。
【課標要求】運用實例,分析城市的空間結構，解釋其形成原因。
【教學目標】
知識與技能:1 理解城市形態(tài)與地理環(huán)境的關系。
2 結合實例分析城市各功能區(qū)的形成及其區(qū)位特征。
過程與方法: 通過讀圖，結合實例理解城市形態(tài)與地理環(huán)境的關系，以及城市各功能區(qū)的區(qū)位特征。
情感、態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學生正確的學習方法。
【教學重點】1 城市形態(tài)與地理環(huán)境的關系
2 城市功能分區(qū)
【教學難點】 城市土地利用和功能分區(qū)
【教具準備】 地理地圖冊 課本插圖 多媒體
【教學課程設計】
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