1.3.2　大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng) 第1課時(shí)　教案

第二節(jié) 大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)
    從容說(shuō)課
    海水是地球上最主要的水體。海水運(yùn)動(dòng)形式多樣，本節(jié)重點(diǎn)講述最主要的一種運(yùn)動(dòng)形式——洋流，而將另外兩種常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式——波浪和潮汐作為閱讀資料以拓展學(xué)生。理解洋流的概念及按性質(zhì)劃分的洋流的兩種類型：寒流和暖流。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在洋流模式圖上判斷寒流和暖流，注意其分布在大陸的東岸或西岸；全球風(fēng)帶圖和洋流模式圖的對(duì)比可以使洋流的成因這一難點(diǎn)得以很好地化解；“世界表層洋流的分布圖”的閱讀，要注重讓學(xué)生觀察、比較、歸納，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力、歸納地理規(guī)律的能力，最后將該圖與全球洋流模式圖進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步理解世界表層洋流的分布規(guī)律。洋流對(duì)地理環(huán)境的影響，教材重在通過(guò)案例分析得出結(jié)論，教師要充分利用教材豐富的圖片資料生動(dòng)演繹，印證原理。教材活動(dòng)題的選取緊扣熱點(diǎn)，教師應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感到地理的“有用”。
三維目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.通過(guò)比較、分析，歸納世界表層洋流的分布規(guī)律。
2.了解洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。
過(guò)程與方法
1.讀圖分析法、比較法、案例分析法。
2.通過(guò)繪制洋流分布圖掌握世界洋流的分布規(guī)律。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法和態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
1.世界表層洋流的分布規(guī)律。
2.洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。
教學(xué)難點(diǎn)
世界表層洋流分布規(guī)律及其成因。
課時(shí)安排2課時(shí)
第1課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程
    導(dǎo)入新課
    師海水是水圈的主體，我想先請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)勀銓?duì)海洋的認(rèn)識(shí)。
    生1海水是咸的。
    生2海洋是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，為人類提供了多種多樣的資源。
    生3海洋是一個(gè)巨大的水庫(kù)，海洋面積約占整個(gè)地球總表面的71%，海洋水的儲(chǔ)量占全球水儲(chǔ)量的96.53%。它不斷地為大氣和陸地提供水源，使陸地上的水資源得以不斷的更新。
    師大家都說(shuō)得非常好！海水處于不停的運(yùn)動(dòng)中，海水的運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境也會(huì)產(chǎn)生多方面的影響。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)”。
    （課件展示課題：大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)）
    推進(jìn)新課
    師海水的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，“潮起潮落”，說(shuō)的是潮汐；“無(wú)風(fēng)不起浪”，說(shuō)的是波浪。在本節(jié)課中，我們主要學(xué)習(xí)一種大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)方式——洋流。那么，什么是洋流呢？
    生海洋中的海水常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向做大規(guī)模的流動(dòng)，叫做洋流。（提醒學(xué)生注意其中的關(guān)鍵詞：常年、穩(wěn)定、沿一定方向、大規(guī)模）
    師洋流有不同的類型，按性質(zhì)分，它可以分為哪兩種？
    生洋流按性質(zhì)可分為寒流和暖流兩種類型。從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)的洋流是
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