2010廣東高考命題練習及提分策略：歷史

　　歷史

　　把“課標”讀“厚”

　　把教材讀“薄”

　　2010年廣東省“3+文綜/理綜”的新高考形式下，歷史并入文科綜合考試之中。與單科考試相比，無論是試卷結構還是題量都將發(fā)生較大變化�？忌鷳�該如何應對？為此，記者日前走訪華南師范大學歷史文化學院黃牧航教授，他多年來參加高考閱卷工作，并對高考命題有著深入研究。

　　命題預測

　　非選擇題或增大知識點跨度

　　黃牧航教授介紹，從2005年起廣東省高考開始自主命題，經過多年時間的實踐，廣東省命題組已經摸索出一套較完備的命題思路，2010年雖然取消了單科考試，但文綜命題基本思路和單科考試比不會有大的轉變。

　　他歸納近年廣東省歷史科命題有四大特點：一是貼近時代、貼近社會、貼近考生實際；二是從政治史走向社會史；三是從傳統(tǒng)史學到現(xiàn)代史學；四是打分方式從采點打分到采點采意相結合。

　　黃教授說，今年是文綜每一年，就歷史科來說，由于題量大幅減少，對命題者而言，題目如何切入、選擇材料將是一種挑戰(zhàn)，他們要充分顧及知識點和考點的分布、覆蓋面及比例。畢竟，考點不能過于集中，過于集中長遠來說不利于中學歷史科教學，也會促使人們去猜題。而在這種情況下，在每道非選擇題的設計中，命題者有可能把知識點的跨度增大，以考查更多的知識點。

　　此外，在他看來，考生和老師不必執(zhí)著于試題的難度，這沒有太大意義。“所謂難度，具有群體依賴性。與其猜難度，不如關注命題者增加難度或降低難度可以通過什么方式。”他說。

　　備考策略

　　歷史課標與教科書同等重要

　　考生都有歷史教科書，但卻不一定有歷史課程標準。黃教授建議，如果沒有，就去買一本或從網(wǎng)上下載一本。“在新課程的學習和備考中，歷史課程標準的重要性一點也不亞于教科書。”他說。

　　那應該怎么讀？黃教授介紹，一般來說，歷史課標中的每句話都分為兩部分，前一部分是對基本史實的表述，后一部分是對該史實進行價值判斷。我們研讀歷史課標，主要是從這兩方面進行，因為高考命題也不外乎從這兩方面切入。在此基礎上，我們要把“課標讀厚”，就是指掌握歷史課標所要求的基本知識點，再不斷擴大知識面。渠道既可以通過閱讀教材，也可以通過閱讀課外讀物。

　　與此相對，我們要把教材“讀薄”�，F(xiàn)在一套教材的知識點都很繁瑣，不少同學陷進去了就難以自拔。把教材“讀薄”，意味著一定要抓住教材的核心思想，不能迷失在歷史知識點的森林中。

　　此外，黃教授提醒，考生記憶歷史知識一定要注重是在理解的基礎上。在近年廣東省的歷史試題中，我們可以發(fā)現(xiàn)，沒有一道題目是要求考生背誦歷史年代的，也沒有一道題目是非得記住準確的歷史年代才能夠作答的，命題者的目的就是希望考生從繁重的歷史記憶中解脫出來。我們提倡在理解的基礎上記憶，所謂 “理解”，就是所了解的事物在一個新的情況下出現(xiàn)時，仍然能夠揭示其本質。做到了這點，考生應對高考才能從容得多。

　　應試技巧

　　盡量多方面呈現(xiàn)答題要點

　　黃牧航介紹，在歷史科考試掌握一定技巧有利增分，避免失分。他向考生介紹了幾種技巧。

　　1.就命題設計來說，對于非選擇題，每道大題下的小問題往往存在較強的邏輯性，因此，答題時不要急于下筆，應該在全部看完每道小問題后，理解和把握命題者想要考查的思路，才開始作答。

　　2.時間把握很重要，形成自己的答題習慣。理論上，每科的答題時間是50分鐘，就歷史科而言，共有12道選擇題，如果是一般難度的選擇題，爭取控制在45秒里面完成，難度稍大的可以適當增加時間，但所有題目要盡量在15分鐘內完成，否則會影響非選擇題的作答。非選擇題共有兩道，52分，每道題分值不一樣，對分值較低的，爭取在15分鐘內完成，另一道要在20分鐘里完成。此外，每個學生思維習慣不一樣，有的人喜歡從頭到尾一直往下做，有的人喜歡先做完某一科，采用哪種方式都可以，但最關鍵是摸索出適合自己的有效答題習慣，高考時就不要變了。

　　3.由于如今歷史科的打分方式是采點與采意相結合的方式，因此，在非選擇題的作答中要盡量多方面呈現(xiàn)答題要點，最好不要交空白試卷。歷史考查的知識大致分為記憶類、解釋類和評價類。對于記憶類題目，要力求準確到位，而對于解釋類和評價類題目，就要爭取多提供一些合情合理的觀點或解釋，這樣有利增分。并且，在考試中，盡量把所有題目都答全。文科與理科不一樣，只要你在答題時哪怕寫上相關的幾句話，都可能得分，但如果空白，那就徹底沒分了。

　　4.在文科考試中，完整準確的表述很重要，但萬一時間來不及了，可以考慮 “要點答題”，也就是把關乎核心觀點的關鍵詞句寫出來。這種答題很不規(guī)范，在平時練習中不提倡，但到了迫不得已的關頭也不失為一個辦法。