“后一�？肌睍r(shí)期 高三生如何看清語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)習(xí)方向
2010-02-24 09:01:52新聞晨報(bào)文章作者：李蔚
“后一�？�”時(shí)期，高三生怎樣看清高考方向、把握下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)，以下是老師們提出的建議，以供廣大高三生參考。
[語(yǔ)文方略]
重視基礎(chǔ)，正視規(guī)范，珍視突破
上師大附中副校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師 余黨緒
第一次模擬考試結(jié)束了，盡管人人都很努力，結(jié)果卻未必是人人都滿(mǎn)意。無(wú)論怎樣，重要的是下一步應(yīng)該怎么做。下面是我的三點(diǎn)建議：
1.重視基礎(chǔ)知識(shí)的整理與基本能力的整合，也就是“雙基”。高考命題是有難度規(guī)范的，總體上以基礎(chǔ)性檢測(cè)與考察為主。從理論上講，只要“雙基”合格，在高考中取得110分左右的成績(jī)應(yīng)該不是很困難的事情。但看上海近幾年高考的平均分，發(fā)現(xiàn)達(dá)到此成績(jī)的年份極少。為什么？原因很多，從復(fù)習(xí)戰(zhàn)略看，過(guò)多關(guān)注偏、難、澀、深的內(nèi)容，偏重“題海戰(zhàn)術(shù)”而忽略能力的整合與形成，是個(gè)顯而易見(jiàn)的因素。有些考生做了大量的課外文言語(yǔ)段訓(xùn)練，對(duì)教材中的文言篇目卻很陌生。這樣的戰(zhàn)略安排是典型的本末倒置。高考命題注重從課內(nèi)向課外的遷移，注重考查學(xué)生利用已知探究未知的能力。教材尚不熟悉，何談遷移和探究？再如詩(shī)歌鑒賞，考生的操練不可謂少�？晌野l(fā)現(xiàn)，半年復(fù)習(xí)之后，他竟然還沒(méi)鬧明白什么是“白描”，什么是“烘托”，什么是“格律”。鑒賞能力，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要能運(yùn)用白描、烘托、格律這樣一套鑒賞的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解與評(píng)價(jià)。連這些基本概念都不明白，哪里談得上鑒賞？我建議，在復(fù)習(xí)中我們要保持一個(gè)平心靜氣的心態(tài)，以鞏固最基本的知識(shí)與能力為原則。
2.正視規(guī)范。為什么看似簡(jiǎn)單的題目得分并不高？明明自己的理解是正確的，為什么答案依然被扣分？我想，這有個(gè)對(duì)考試的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。既然是考試，必然有其規(guī)范，不尊重答題的規(guī)范，不尊重閱卷者的感受，肯定是會(huì)吃虧的。有些考生不仔細(xì)研究題干就洋洋灑灑地答開(kāi)了題，有些考生答題完全不顧閱卷老師的感受，自說(shuō)自話，缺乏應(yīng)有的交代與鋪墊，語(yǔ)句之間也缺乏應(yīng)有的邏輯聯(lián)系和主次區(qū)分。盡管你自己的理解是對(duì)的，盡管你的意思都到位了，但不能與閱卷者形成有效的、準(zhǔn)確的交流，扣分也是必然的。
“規(guī)范”還有一層意思，那就是在寫(xiě)作中，首先要保證寫(xiě)一篇規(guī)范的考場(chǎng)作文。考試作文畢竟容不得冒太大的風(fēng)險(xiǎn)，因此，寫(xiě)作先要以規(guī)范為要。從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到語(yǔ)言文字，從段落結(jié)構(gòu)到立意選材，規(guī)范都是基本的。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，一篇真正規(guī)范的作文，是可以在閱卷中拿到58分左右的分?jǐn)?shù)的。我給學(xué)生提出高考作文要盯準(zhǔn)58分，我覺(jué)得58分是個(gè)可以通過(guò)規(guī)范的寫(xiě)作訓(xùn)練達(dá)到的一個(gè)分?jǐn)?shù)，60多分的作文就不能完全依靠規(guī)范的訓(xùn)練了。畢竟每個(gè)人的寫(xiě)作能力與臨場(chǎng)狀態(tài)是不同的。我認(rèn)為，不僅滿(mǎn)分是可遇而不可求的，對(duì)高分的期待也應(yīng)該是謹(jǐn)慎而理性的。對(duì)于高考來(lái)講，58分已經(jīng)算是不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)了�；谶@個(gè)認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，寫(xiě)作先要過(guò)規(guī)范關(guān)。
3.珍視突破。強(qiáng)調(diào)“雙基”與規(guī)范，并不是主張保守。我只是希望，考生要學(xué)會(huì)理性地看待自己的基礎(chǔ)與期望，不要舍近求遠(yuǎn)，不要舍本逐末，不要棄易從難，珍視自己的每一個(gè)優(yōu)勢(shì)，珍視自己的每一個(gè)可能的突破。
[英語(yǔ)方略]
失分“重災(zāi)區(qū)”翻譯和寫(xiě)作復(fù)習(xí)“六字真經(jīng)”
資深英語(yǔ)高考輔導(dǎo)專(zhuān)家、上外附中英語(yǔ)高級(jí)教師胡迦總結(jié)了以下復(fù)習(xí)攻略：
首先，很多考生反映在一�？贾新�(tīng)力分?jǐn)?shù)不如人意，往往歸咎于現(xiàn)場(chǎng)播音質(zhì)量不高或錄音朗讀老師的語(yǔ)音含糊等問(wèn)題。胡迦指出，一模聽(tīng)力錄音相對(duì)全真高考聽(tīng)力考錄音而言大都語(yǔ)速偏慢，考生切莫把分?jǐn)?shù)不高歸于外因，而是要踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)高考聽(tīng)力部分，技術(shù)不熟練當(dāng)然會(huì)在考試過(guò)程中有很多問(wèn)題，不妨在最終復(fù)習(xí)階段保持每周一到二套的高考語(yǔ)速模擬題訓(xùn)練，尤其是小對(duì)話部分要高度重視。近兩年英語(yǔ)高考的小對(duì)話結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，語(yǔ)速都偏快，要注意到輕輔音弱讀、輔音元音連讀后造成的語(yǔ)音缺失、實(shí)際的情景語(yǔ)境和中文語(yǔ)境的差異。
其次，考生切莫在最后階段把過(guò)多時(shí)間用于考綱詞匯的背誦和默寫(xiě)上。胡迦指出，歷年高考在聽(tīng)力第四部分“根據(jù)對(duì)話寫(xiě)出單詞或詞組”部分都是考察了詞匯手冊(cè)中很常規(guī)的單詞，而且很多易錯(cuò)單詞還是初中階段的詞匯，考生一定要清醒地認(rèn)識(shí)到這是能力選拔考而不是高考單詞拼寫(xiě)大賽，有限的復(fù)習(xí)時(shí)間必須全部集中投入于單詞如何在重點(diǎn)句型中的實(shí)際應(yīng)用，胡迦建議考生，可以把高三“一模考”卷部分的翻譯部分結(jié)合自己高三月考聯(lián)考試卷的翻譯部分重新做一次根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案的默寫(xiě)，看看還有哪些知識(shí)缺失點(diǎn)后再重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
第三，在各區(qū)一�？贾虚喿x部分和完型填空由于難度并不統(tǒng)一，所以很難正確估計(jì)考生的高考實(shí)際得分。但是顯然考生在這兩部分的失分是客觀選擇題中比例最高的，因此建議考生：在最后復(fù)習(xí)沖關(guān)階段選擇題部分以完形填空和閱讀理解為重點(diǎn)復(fù)習(xí)，尤其要對(duì)閱讀新題型的問(wèn)答部分多多操練，千萬(wàn)不要過(guò)多操練語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分的難題怪題，回顧這幾年高考這個(gè)部分考查的知識(shí)點(diǎn)都是很基礎(chǔ)的，可以用“送分”二個(gè)字來(lái)形容。
最后，對(duì)一模考失分“重災(zāi)區(qū)”——翻譯和寫(xiě)作的復(fù)習(xí)。胡迦根據(jù)這幾年高考的規(guī)律結(jié)合一模考試的情況，建議考生：根據(jù)“六字真經(jīng)”——“多模仿多操練”進(jìn)行復(fù)習(xí)，即認(rèn)真地把中譯英的教材全部練習(xí)和所有高三試卷上出現(xiàn)過(guò)的默寫(xiě)一遍，注意動(dòng)詞運(yùn)用、主從句時(shí)態(tài)一致和主謂一致必須正確；作文則可以根據(jù)高考?xì)v年的考試院范文進(jìn)行背誦，對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)高分作文有一個(gè)全面了解和掌握，也可以參考下胡迦博客上定期的高考作文范文，多多背誦。
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