2010年高考生物必備熱點(diǎn)：高考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題突破
來源：E度社區(qū) 2010-01-13 11:23:14
2010年高考生物熱點(diǎn)：突破高考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
2009年《考試說明》明確指出，堅(jiān)持以能力立意的命題趨勢(shì)不變，強(qiáng)調(diào)理解和綜合，主要考查學(xué)生對(duì)生物概念、基本原理、生理過程和生物實(shí)驗(yàn)的理解，掌握和綜合應(yīng)用情況。實(shí)驗(yàn)在高考中是重中之重，在理綜生物卷中，實(shí)驗(yàn)經(jīng)常能達(dá)到10-20分的分值，在單科生物試卷中，實(shí)驗(yàn)也能達(dá)到3-4題，分值在150分里占到20-40分。
高考考試大綱中對(duì)實(shí)驗(yàn)與探究能力是這樣要求的：
�。�1）能獨(dú)立完成"生物知識(shí)內(nèi)容表"所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)所涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。
�。�2）具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。
�。�3）具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。
（4）能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)并做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修正。
下表是近兩年全國(guó)各地區(qū)高考實(shí)驗(yàn)題的分布情況。
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年份
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地區(qū)
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題號(hào)題型
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2009
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福建
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26、探究酵母菌的呼吸方式
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2009
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浙江
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30、驗(yàn)證甲乙兩種激素的生理作用
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2009
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廣東
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36、探究不同光照強(qiáng)度對(duì)大豆植株高度的影響
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2008
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廣東
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35、補(bǔ)充兔的水鹽代謝調(diào)節(jié)
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2008
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廣東
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37、探究溫度對(duì)兩種淀粉酶活性的影響
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2008
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海南
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21、驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)
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縱觀近幾年高考題不難發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題是熱點(diǎn)考查題型，分值也比較高，許多同學(xué)覺得解這類題目難以下手，有些時(shí)候只是心里明白，卻無法用準(zhǔn)確的文字語言表達(dá)出來。其實(shí)只要理清思路，找準(zhǔn)方法，也能化難為易，取得好成績(jī)。做高考實(shí)驗(yàn)題可遵循以下思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。
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