學(xué)生作文網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言頻現(xiàn) 老師很“暈”(組圖)

　　“作業(yè)寫(xiě)到晚上10點(diǎn)，真是‘杯具’!”這是一位小學(xué)生的作文，老師和家長(zhǎng)都看不懂。

　　昨日，在《重慶晨報(bào)》、《課堂內(nèi)外》雜志社強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手打造的 “2010 寒假快樂(lè)作文大本營(yíng)”報(bào)名處，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的鐘老師表示：“杯具”是“悲劇”的諧音，是現(xiàn)在最流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。她感嘆：“現(xiàn)在學(xué)生作文大量使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，讓人閱讀困難。”

高考網(wǎng)配圖

　　看作文好似在猜謎

　　江北一小學(xué)語(yǔ)文老師吳老師表示，在不少學(xué)生作文中，甚至常用語(yǔ)都被網(wǎng)絡(luò)化了。比如提意見(jiàn)叫“拍磚”，喜歡叫“稀飯”，看不懂叫“我暈”等。她說(shuō)：“批改作文就像在猜謎，有的詞匯根本看不懂。”學(xué)生作文中引用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，可分為幾大類：有數(shù)字或字母簡(jiǎn)稱，比如“7456”代表“氣死我了”，“+U”意為“加油”;又比如，“腹黑”代表表里不一的人;還有一些流行新語(yǔ)，如“打醬油”，意思是“不關(guān)我事，不予評(píng)論”。

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　　老師呼吁拯救作文

　　巴蜀小學(xué)謝老師認(rèn)為，“作文講究的是文學(xué)味，摻進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的文章則會(huì)失其雅致，而過(guò)于簡(jiǎn)單的數(shù)字化表達(dá)，則將中國(guó)文字豐富的涵義偏廢了，作文與其他作業(yè)相 比，更具規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性。學(xué)生應(yīng)該有“規(guī)則觀”，掌握規(guī)范的語(yǔ)言文字，最好不要隨意使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，尤其是太出格的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)。

高考網(wǎng)配圖

　　不懂網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言很“杯具”？

　　如今，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已成為網(wǎng)民在網(wǎng)上交流必不可少的“通行證”，然而在日常生活的應(yīng)用中，由于一些詞匯溝通障礙，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在帶給人們新奇感覺(jué)的同時(shí)，也給人們的交流造成不便。

　　“作業(yè)寫(xiě)到晚上10點(diǎn)，真是‘杯具’!”日前，一名小學(xué)老師在某育兒論壇發(fā)帖：最近看學(xué)生作文，看了半天才看懂，原來(lái)“杯具”是“悲劇”的諧音，是現(xiàn)在最流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)。她感嘆：“真不知是我考學(xué)生還是學(xué)生在考我。”洶涌而至的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言出現(xiàn)在作文中，讓不少老師和家長(zhǎng)犯了愁。(《解放日?qǐng)?bào)》12月2日)

　　網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的是非問(wèn)題已經(jīng)不是什么新鮮話題，可是一旦與學(xué)生作文聯(lián)系起來(lái)，很容易就會(huì)被人視為面目可憎。在一些老師來(lái)看，好好的“杯具”怎就成了“悲劇”， “提意見(jiàn)”怎就變成“拍磚”，“喜歡”也成為“稀飯”，“看不懂”更是“我暈”。而在我看來(lái)，這種語(yǔ)言現(xiàn)象，只是網(wǎng)絡(luò)普及的必然產(chǎn)物，老師們不需要如此大動(dòng)肝火，倒是那位小學(xué)老師“真不知是我考學(xué)生還是學(xué)生在考我”讓我感慨萬(wàn)端。

　　由此，秀才想到一個(gè)有趣的現(xiàn)象，如果學(xué)生在作文中引用了老師看不懂的文言句子，老師不會(huì)說(shuō)他用得不好的，即使自己查閱工具書(shū)也只是一知半解時(shí)，老師同樣不會(huì)對(duì)這類引用說(shuō)“不”，如果作文中出現(xiàn)看不懂的“杯具”，那就完了，即使學(xué)生作文寫(xiě)的就是與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的事情，老師也不能夠原諒學(xué)生的，因?yàn)樗�看不懂�?允許看不懂的古文存在于作文中，卻容不下學(xué)生看得懂的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。這種現(xiàn)象，難道僅僅因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的“二奶”地位就輕易否定嗎?

　　事實(shí)上，現(xiàn)在很多老師都把學(xué)生作文能夠引用古文視為文化底蘊(yùn)的標(biāo)準(zhǔn)之一，說(shuō)是能夠增強(qiáng)文章的感染力，這當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)。事實(shí)上，那些古文與網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言一樣，進(jìn)入作文都是“一種非正常軌道”，脫離了學(xué)生的生活語(yǔ)境。可惜，古文走進(jìn)作文就叫做有文化底蘊(yùn)，而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)入作文就叫做不倫不類，這樣的定義，到底是否科學(xué)，我想不必輕易過(guò)早下定論。而現(xiàn)在恰恰有人下定論了，自己看不懂就認(rèn)為是壞東西，而古文學(xué)生看不懂，難道就要他們一定承認(rèn)是好東西嗎?

　　對(duì)于4000多萬(wàn)網(wǎng)民來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有著獨(dú)特的魅力。一些大學(xué)生認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也是一種文化。首先，為了省事，比如網(wǎng)上說(shuō)“再見(jiàn)”，一般只用數(shù)字“88'代替，時(shí)間久了也就約定俗成。其次，不少網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)有它自身的意義，比如"菜鳥(niǎo)"、"恐龍"之類，要是直截了當(dāng)去說(shuō)你"真是一個(gè)差勁的新手"，或是"這個(gè)真是丑女"，就感覺(jué)失去了應(yīng)有的味道。還有用"灌水"來(lái)形容在論壇上濫發(fā)帖子，就很形象，換了其他詞可能表達(dá)不出這個(gè)感覺(jué)。網(wǎng)上畢竟是一個(gè)相對(duì)自由的虛擬空間，用現(xiàn)實(shí)的規(guī)范去規(guī)范它，反而不大現(xiàn)實(shí)。

　　新詞的誕生更多的是靠約定俗成，大家共同認(rèn)可，它就有生命力，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》要收錄的也就是這一部分新詞。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展將來(lái)也會(huì)有這樣的一個(gè)趨勢(shì)：即一部分像“大哥大”一樣自生自滅;另外一部分將從網(wǎng)上走下來(lái)，成為人們的日常生活用語(yǔ)。