條條道路通大學(xué)

　　摘要：新高考，會考成績和綜合素質(zhì)評價將分別以等級形式和統(tǒng)一表格記入考生電子檔案，提供給高校作為參考。這意味著高考成績將不再是高招錄取的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

　　[事件]

　　將于2010年正式實施的北京市高考改革方案9日公布，北京考生明年將有統(tǒng)考、自主招生、單考單招、“高+會”等五條“通道”上大學(xué)。綜合素質(zhì)評價、會考成績均將提交給高校，作為重要錄取依據(jù)。據(jù)悉，北京市是教育部批復(fù)的第12個新課改后的高考改革方案的省(市)份。

　　亮點

　　★重點改革考試內(nèi)容

　　北京的新高考方案在本科招生上變化并不明顯，在穩(wěn)定本科統(tǒng)一招生科目設(shè)置上，考試內(nèi)容將進(jìn)行重點改革。新方案要求，2010年高考本科層次繼續(xù)實行“3+文科、理科綜合”的科目設(shè)置，卷面總分值仍為750分，各科目考試時間不變。

　　考試院負(fù)責(zé)人表示，本科考試科目變化不明顯，重點在考試內(nèi)容改革，具體考試內(nèi)容、要求、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)等將在今年年底前出臺的《2010年全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試北京卷考試說明》中作出規(guī)定。

　　★五種方式上大學(xué)

　　新高考將為考生提供五條通往大學(xué)的“通道”。其中本科層次包括統(tǒng)考和自主招生兩種方式；高職專科層次包括“高+會”、單考單招和自主招生三種方式。

　　高職三種錄取方式將針對不同考生群體，其中“高+會”主要針對普通高中畢業(yè)生；自主招生面向高中階段教育各類畢業(yè)生；單考單招將不再允許普通高中畢業(yè)生參加，專門招收中職教育畢業(yè)生。

　　★高考成績將不是錄取惟一標(biāo)準(zhǔn)

　　新高考，會考成績和綜合素質(zhì)評價將分別以等級形式和統(tǒng)一表格記入考生電子檔案，提供給高校作為參考。這意味著高考成績將不再是高招錄取的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

　　據(jù)透露，在統(tǒng)招中，會考成績和綜合素質(zhì)評價只是參考，高考成績?nèi)允侵饕�依�?jù)。而在高校自主招生中，會考成績和綜合素質(zhì)評價將發(fā)揮重要作用。沒有綜合素質(zhì)評價的復(fù)讀生明年將“無緣”自主招生。新高考還將擴大自主招生范圍和招生比例，不僅市屬高校有望參加自主招生，高職院校自主招生試點學(xué)校也將增加。

　　評說

　　★高考新方案穩(wěn)中求新

　　國務(wù)院學(xué)位委員會教育學(xué)科評議組成員劉海峰認(rèn)為，在本次的高考方案改革中，原來的高考方案主體得到了最大限度的保留。因為方案改動太大，容易引起各方面太大的變動。

　　★高校錄取參照平時成績目前難實行

　　高職招生采取“高考統(tǒng)考科目成績加會考成績”為錄取依據(jù)，以及將綜合素質(zhì)評價納入統(tǒng)招錄取、自主招生，作為高校的錄取依據(jù)，被普遍認(rèn)為是北京高考改革方案的兩大“亮點”。但客觀上說，在當(dāng)前的錄取制度安排下，上述“亮點”極有可能只是泡沫。

　　同時，從已經(jīng)實行新課改高考方案的地區(qū)的高考實踐看，這些地區(qū)無不號稱實行打破一考定終身的“新高考”，“高考成績、學(xué)業(yè)水平測試(會考)、綜合素質(zhì)評價”三位一體錄取學(xué)生，但實際上，高考還是一考定終身，綜合素質(zhì)評價完全成為擺設(shè)。

　　★2013年全國進(jìn)入“新高考”

　　明年，全國所有省份都將進(jìn)入普通高中新課程，這意味著到2013年，全國所有省份都將進(jìn)入與之對應(yīng)的新高考。作為教育部“高校招生考試改革的理論與實踐研究”首席專家，劉海峰對高考改革一直持謹(jǐn)慎態(tài)度。他認(rèn)為，高考改革是一個非常慎重的工作，不宜突變式的革命，漸進(jìn)式的改良會優(yōu)于突變式的革命。

　　鏈接

　　各省份高考改革方案比較

　　從2004年9月開始，山東、廣東、海南與寧夏4省、區(qū)的高一新生率先進(jìn)行普通高中新課程實驗，到現(xiàn)在，全國已有12個省、市、自治區(qū)的新高考方案陸續(xù)揭開了神秘的面紗。這些方案既有共同點，又各具地域特色。

　　一、各省份高考改革方案的共同點

　　1.統(tǒng)一考試科目的設(shè)置都以“語文＋數(shù)學(xué)＋外語＋文科綜合／理科綜合”為主體；

　　2.統(tǒng)一考試內(nèi)容都包括必修與選修兩個部分；

　　3.將普通高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為高校招生錄取的標(biāo)準(zhǔn)，逐步構(gòu)建高校招生錄取的多元綜合評價體系。

　　二、各省份高考改革方案有所不同

　　1.山東省、江蘇省、浙江省的考試科目有自己的特點。

　　山東省自2007年高考開始，增加了一項基本能力測試。江蘇省2008年高考采用“3+學(xué)業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評價”的模式，與其他省份相比較為復(fù)雜。浙江省2009年高考則實行在全科會考基礎(chǔ)上的分類測試、分批選拔、綜合評價、全面考核、擇優(yōu)錄取的選拔模式。

　　2.各地學(xué)業(yè)水平考試的科目和對其成績的運用方式不同。

　　3.各地高校招生錄取方式各有特色。