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90后的求學(xué)“不易”

2009-09-23 17:17:30網(wǎng)絡(luò)資源

  摘要: 今年,以往人們眼中的“小孩子”90后全面進(jìn)入大學(xué),當(dāng)人們還在討論80后的種種不成熟表現(xiàn)時(shí),90后們也開始獨(dú)立面對種種問題······

  今年,以往人們眼中的“小孩子”90后全面進(jìn)入大學(xué),當(dāng)人們還在討論80后的種種不成熟表現(xiàn)時(shí),90后們也開始獨(dú)立面對種種問題。

  近日武漢大學(xué)新生家長哭求校長為女兒宿舍裝空調(diào)的事件被各媒體爭相報(bào)道,也引發(fā)了90后大學(xué)生何時(shí)“斷奶”的大討論。環(huán)境的變化、習(xí)慣性的依賴使90后進(jìn)入大學(xué)出現(xiàn)了種種不適。專家認(rèn)為,要早些心理斷奶,才能提高其適應(yīng)社會(huì)的能力,但這需要學(xué)生和家長共同努力。

  對90后新生來說進(jìn)入大學(xué)也意味著一切都需要“自助”了。

  在生活上適應(yīng)能力和自理能力不強(qiáng),遠(yuǎn)離父母、背井離鄉(xiāng)產(chǎn)生難以遏制的思鄉(xiāng)情緒,與同樣存在問題的同學(xué)之間出現(xiàn)交際困難并由此產(chǎn)生了孤獨(dú)感,由于學(xué)習(xí)競爭又出現(xiàn)了危機(jī)感,90后新生在入學(xué)以后不到一個(gè)月的時(shí)間里,出現(xiàn)了比以往大學(xué)新生更嚴(yán)重的不適應(yīng)癥狀。

  新生生活

  A

  挑學(xué)校,找專業(yè),家長一手包干

  選鞋碼,領(lǐng)衣服,新生不知尺碼

  本報(bào)訊(記者郭婷婷通訊員夏葦曹煜)由于在家嬌生慣養(yǎng),一些新生生活自理能力極差,不少學(xué)生被問到鞋子尺碼都要回頭找家長。一名身高1.5米左右的女生竟說自己鞋碼為40,讓發(fā)服裝的老師無言以對。

  在武科大迎新現(xiàn)場,1991年出生的彭伊蒙,邊試軍訓(xùn)服邊埋怨父母,“都怪你們選個(gè)這么遠(yuǎn)的學(xué)校,武漢又這么熱。”從彭伊蒙父親口里得知,高考結(jié)束后,她就什么也不管。“選學(xué)校,選專業(yè)都是我們自己找資料選的,她自己一直也沒意見。”父母顯然對孩子的責(zé)怪,已經(jīng)習(xí)以為常。“很多時(shí)候都是這樣,她不愿意做,我們做了她又不滿意。”

  武科大校門前是107國道,來往車輛較多,速度也快。第一天過馬路,彭媽媽就一路牽著女兒。她向記者抱怨,過高速路口連天橋也沒有,過馬路太危險(xiǎn)了。記者安慰她路口有紅綠燈,她轉(zhuǎn)而囑咐女兒:“沒事別過馬路,就在馬路這邊買東西。”

  針對今年90后新生較多的特點(diǎn),該校學(xué)工處特意制作了新生入學(xué)導(dǎo)航。書中詳盡地列出學(xué)校附近衣食住行的資料,還有教學(xué)生如何盡快適應(yīng)大學(xué)的章節(jié)。該校學(xué)工處老師說,大學(xué)意味著獨(dú)立,在家靠父母的孩子應(yīng)通過大學(xué)的學(xué)習(xí)鍛煉慢慢成長起來。

  用慣了自家生活用品五成學(xué)生自帶裝備報(bào)到

  本報(bào)訊(記者郭婷婷通訊員曾浩陳一民)“原本準(zhǔn)備2000多份生活用品(包括被子、臉盆、桶等),結(jié)果最后只發(fā)放了1000多份。”華科大武昌分校結(jié)束迎新工作,后勤集團(tuán)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)今年有一半的學(xué)生都是自己帶生活用品報(bào)到。

  據(jù)了解,華科大武昌分校今年共招收了3000多名新生。“學(xué)?紤]到部分學(xué)生會(huì)自備生活用品,就只準(zhǔn)備了2000套。”后勤總經(jīng)理葉琳告訴記者,去年學(xué)校準(zhǔn)備了1500份生活用品,基本上都發(fā)完了,沒想到今年會(huì)剩下這么多。

  “習(xí)慣用家里面的東西,怕學(xué)校發(fā)的太差了不好用。爸媽不放心,非要我把東西都準(zhǔn)備齊全不可,開水瓶都拿了3個(gè)。”大一新生王哲說,反正自己是家里開車送到學(xué)校的,拿過來也比較方便。新生陳飛表示,并不是嫌學(xué)校的東西差,只是家里都置辦齊全了。

  原因分析

  B

  多方面原因致新生不適

  ●胡鄧,中國人民大學(xué)心理咨詢中心博士,CCTV“心理訪談”欄目專家

  初入大學(xué)的新生的確容易遇到各種各樣的“不適應(yīng)”癥狀。

  1、由于地理阻隔產(chǎn)生的思鄉(xiāng)情緒,表現(xiàn)為過多地思念父母、懷念家鄉(xiāng)環(huán)境,對新的校園環(huán)境有種抵觸或恐懼心理。

  2、由于理想與現(xiàn)實(shí)的反差而產(chǎn)生的幻滅感。很多學(xué)生把大學(xué)生活想象得過于美好、自由,當(dāng)看到實(shí)際情況與預(yù)期不符及困難時(shí),會(huì)非常失望甚至灰心。

  3、由于理想“間斷”而產(chǎn)生的迷茫感。相信很多大學(xué)生在高中時(shí)代的主要目標(biāo)都是考大學(xué),可能很少有人會(huì)為上大學(xué)以后的生活設(shè)定長遠(yuǎn)而具體的計(jì)劃。

  4、由于學(xué)習(xí)競爭而產(chǎn)生的危機(jī)感。

  5、由于交際困難而產(chǎn)生的孤獨(dú)感。有的學(xué)生不愿與人交往,也很少參加集體活動(dòng),對外界很少關(guān)心,把自己封閉在狹小的天地中,還有的學(xué)生過多考慮自己的需要,而忽視他人的需要,導(dǎo)致了人際交往中的自命不凡和過于敏感挑剔。

  家長不放手會(huì)使孩子無所適從

  ●李春雨,GCDF(全球職業(yè)規(guī)劃師),中華英才網(wǎng)特聘職業(yè)規(guī)劃專家,首都師范大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教師

  大一新生入學(xué)后普遍存在不適應(yīng)大學(xué)生活的現(xiàn)象,有三點(diǎn)尤其值得深思。首先,90后大學(xué)生大多是嬌生慣養(yǎng)長大的,生活適應(yīng)和自理能力普遍差,南方、北方學(xué)生在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的學(xué)校就學(xué),在飲食等生活方面的顯著差異常會(huì)造成部分學(xué)生的環(huán)境應(yīng)激。部分大學(xué)生不能在短期內(nèi)順利適應(yīng),產(chǎn)生的心理應(yīng)激便會(huì)影響其正常的學(xué)習(xí)、睡眠等活動(dòng),從而形成心理問題。再加上家長們不肯放手,諸多擔(dān)憂和抵觸等負(fù)面情緒傳染給學(xué)生,更令其無所適從。

  其次,新生中存在攀比之風(fēng),包括衣著打扮、學(xué)習(xí)裝備等,同學(xué)之間過生日及娛樂消費(fèi)逐漸上漲。這種情況對部分家庭經(jīng)濟(jì)能力有限而又愛面子、講虛榮的大學(xué)生也會(huì)造成心理問題。特別是來自農(nóng)村和貧困地區(qū)的學(xué)生,因家庭經(jīng)濟(jì)困難,或服飾落伍、鄉(xiāng)音濃重、見識較少等原因,總感到“見人矮三分”,于是變得沉默寡言、內(nèi)向孤僻。

  另外,對大學(xué)學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)也給很多大一新生帶來苦惱,沒有了中學(xué)里老師的耳提面命,許多大學(xué)新生,面對大學(xué)自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,會(huì)產(chǎn)生困惑、迷茫和無所適從的感覺。

  解決方案

  C

  學(xué)生篇

  過好第一個(gè)校園國慶

  適合群體:離家較遠(yuǎn),假期不回家的學(xué)生

  假期是你了解新城市、新學(xué)校,向?qū)W長取經(jīng)、梳理自己大學(xué)規(guī)劃的好時(shí)期。因此,不妨利用十一長假,有計(jì)劃地做一些有意義的事:

  1、用兩天時(shí)間,游覽所在城市的主要景點(diǎn),包括名勝或美術(shù)館、博物館等。

  2、去城市圖書館,聽一場公共講座,這個(gè)地方,可能是你大學(xué)四年要經(jīng)常光顧的。

  3、去感受一下節(jié)日開放的人才市場,親身體驗(yàn)一下人才競爭的激烈場面。

  4、去了解針對大學(xué)生的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),看看都有哪些學(xué)生在假日里充電。無論出國,還是求職,大學(xué)生除了在校內(nèi)學(xué)習(xí),在大學(xué)期間,參加一些培訓(xùn)班也是必須的。

  5、和高年級老鄉(xiāng)聚會(huì),不要只顧吃喝,多聽聽他們的意見和建議。

  6、利用假期,學(xué)一些將來用得上的技能,如開車,或平時(shí)沒空卻想做的事。

  適量選擇社團(tuán)

  適應(yīng)群體:過于戀家的學(xué)生

  1、首先要選擇自己感興趣的社團(tuán),這樣才會(huì)更有動(dòng)力,也能幫大學(xué)生找到一群志同道合的朋友。

  2、要充分了解社團(tuán)情況,與自己的能力發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來。選擇社團(tuán)時(shí)還應(yīng)該選擇對能力發(fā)展有所幫助的。比如,缺乏語言表達(dá)能力的學(xué)生,不妨加入辯論協(xié)會(huì)、演講協(xié)會(huì)等社團(tuán);如果覺得想要成為一名“校園政治家”,不妨加入學(xué)生會(huì)等組織機(jī)構(gòu)。

  3、切記貪多嚼不爛。新生往往因?yàn)橐粫r(shí)的激情而報(bào)名加入了多個(gè)社團(tuán)。加入之后才發(fā)現(xiàn)自己陷入了終日為活動(dòng)所累的狀況。建議只選擇1—2個(gè)社團(tuán)參加。

  將大學(xué)時(shí)間分塊安排

  適合群體:沒有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的學(xué)生

  1、制作“快樂校歷”。在學(xué)期初找一份包含整學(xué)期所有月份的校歷(通常學(xué)校會(huì)分發(fā)),或用大海報(bào)自己畫一張。根據(jù)每門課程老師提供的教學(xué)計(jì)劃,把所有考試時(shí)間、考試復(fù)習(xí)時(shí)間、課業(yè)的最后期限、特別的活動(dòng)時(shí)間等一一填到相應(yīng)月份內(nèi);再填上其他的重要事件,比如法定假日、準(zhǔn)備回家的周末、好朋友的生日,或其他值得標(biāo)注的日子。根據(jù)填好的校歷,哪些時(shí)段緊張、哪些

  時(shí)段寬松一目了然?梢园研v掛在寢室,視覺沖擊會(huì)帶來一些力量。

  2、制訂周計(jì)劃表。對有些同學(xué)來說,有了宏觀概念還不夠,還需要以周為單位做計(jì)劃。

  家長篇

  學(xué)會(huì)做個(gè)“不負(fù)責(zé)任”的家長

  從孩子高考到進(jìn)入大學(xué),家長也同樣忙碌。孩子上大學(xué)后,突然從很緊張的狀態(tài)到很放松的狀態(tài),家長易造成情緒不適應(yīng)。如果沒有及時(shí)轉(zhuǎn)移注意力,很容易對孩子關(guān)注過度。家長也可能有很強(qiáng)的失落感,感覺自己辛苦養(yǎng)大的孩子離開自己了。

  建議:家長要重新認(rèn)識上大學(xué)的意義,要知道大學(xué)不僅僅是一紙文憑,孩子上大學(xué)是綜合能力的提高,包括適應(yīng)力,人際交往能力、人生規(guī)劃能力,家長既要學(xué)會(huì)放手,也要能夠積極引導(dǎo),授人以魚不如授人以漁,遇到問題,不要一味呵護(hù)和代替。要能及時(shí)傾聽,在尊重的前提下給予適度指導(dǎo),而不是指責(zé)和包辦。

  學(xué)校篇

  全面引導(dǎo)學(xué)生自理

  武漢一高職院校推行“導(dǎo)師制”

  本報(bào)訊(記者郭婷婷通訊員邢文旭)曹陽是武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院管理學(xué)院09級新生,最近他突然發(fā)現(xiàn),軍訓(xùn)結(jié)束后,原本稱為輔導(dǎo)員或班主任的老師全部變成了“素質(zhì)導(dǎo)師”。原來,該校為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,采用公開招聘的形式,為全校09級3000余名新生分配了42名素質(zhì)導(dǎo)師。曹陽告訴記者,在他們班的確有部分同學(xué)生活自理能力特別差,而且大多數(shù)同學(xué)離家不習(xí)慣,想家,學(xué)校推的“導(dǎo)師制”某種程度上對同學(xué)們有很大的幫助。

  該校學(xué)工處處長張亮國介紹,素質(zhì)導(dǎo)師是主要以學(xué)生思想工作、學(xué)生日常管理、學(xué)生活動(dòng)等為載體,開展班級素質(zhì)教育工作,關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全面成長的老師,“素質(zhì)導(dǎo)師的工作目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成為具有健康的體魄、健全的心理、良好的公民意識、人文精神和較強(qiáng)的通用職業(yè)素質(zhì)的高素質(zhì)技能人才”。

  “對于高職院校而言,老師應(yīng)該既是教師、又要是師傅和教練”,該校校長涂宏斌表示,學(xué)校在以后的發(fā)展過程中,將逐步完善高等職業(yè)教育導(dǎo)師制度,“除了素質(zhì)導(dǎo)師,將來還要為學(xué)生設(shè)置專業(yè)導(dǎo)師”。

 

[標(biāo)簽:心理 大學(xué) 高中生活 家長]

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