烏魯木齊一名聽(tīng)殘生12年艱難求學(xué)搏09年高考

　　濃濃的眉毛下面嵌著一雙黑漆漆的眼睛，高挑的身材，“見(jiàn)”到記者微微含笑示意……如果不是事先了解，怎么也不會(huì)想到站在面前的女孩竟會(huì)是一個(gè)聽(tīng)力殘疾者。

　　女孩名叫白雪，今年18歲，是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三(11)班學(xué)生。從小學(xué)到高中，12年的隨班就讀經(jīng)歷不僅改變了她的生活，更讓她擁有了與正常孩子一樣的“陽(yáng)光”心態(tài)。下月，她將與新疆17余萬(wàn)學(xué)子同赴高考考場(chǎng)，奔向光明的未來(lái)。

　　像正常孩子一樣成長(zhǎng)

　　一歲多，對(duì)于一個(gè)正常的孩子來(lái)說(shuō)，正是充滿歡樂(lè)的大好時(shí)光�？墒�，白雪卻經(jīng)歷了一場(chǎng)足以影響她一生的巨大打擊。

　　1990年，因?yàn)橐淮纹胀ǖ母忻埃�醫(yī)生過(guò)量使用慶大霉素，導(dǎo)致白雪聽(tīng)力嚴(yán)重受損。雖經(jīng)多方治療，仍無(wú)法使其聽(tīng)力恢復(fù)，聽(tīng)力一級(jí)殘疾的事實(shí)將這個(gè)原本快樂(lè)幸福的家庭打入了冰冷的深淵。自那以后，歡蹦亂跳、歡歌笑語(yǔ)的白雪因?yàn)槁?tīng)不到聲音，漸漸變得“沉默”了……

　　“作為父母，必須要承認(rèn)并面對(duì)這個(gè)事實(shí)。”白雪的父母強(qiáng)迫自己盡快從痛苦中走出來(lái)，并對(duì)白雪進(jìn)行了基本的語(yǔ)言訓(xùn)練。到白雪入學(xué)的年齡，他們經(jīng)過(guò)慎重考慮，為白雪聯(lián)系了一所正常的小學(xué)，讓她隨班就讀。“我們要讓她進(jìn)入正常人的生活范圍，讓她像正常人一樣生活、學(xué)習(xí)。”

　　付出比別人更多努力

　　在隨班就讀的12年中，老師和同學(xué)為了照顧白雪付出了很多的汗水，但白雪也付出了超出常人的辛苦：上課聽(tīng)不懂，她只能靠看老師的口型和板書(shū)；一個(gè)英語(yǔ)段落別人背幾遍就能記住，可白雪要重復(fù)數(shù)十次，即便如此，無(wú)論多長(zhǎng)的英語(yǔ)課文她都堅(jiān)持背誦；因?yàn)榘l(fā)音困難，回答問(wèn)題常常咬字不清，她便在私底下多讀多練……

　　“堅(jiān)強(qiáng)！”這是老師和同學(xué)給予白雪的評(píng)價(jià)。

　　“有時(shí)，我們都不想去解決的問(wèn)題，白雪卻不肯放棄，一直到弄懂為止。”與白雪同窗7年的施敏告訴記者。

　　白雪的同班同學(xué)張晨晨說(shuō)，白雪很少把自己的煩惱帶給別人，偶爾也會(huì)掉眼淚，可大多數(shù)時(shí)候她都是笑臉對(duì)人。“她從來(lái)不避諱談?wù)撟约旱纳�理缺陷，初中時(shí)她還把治病的經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)作文，我們都很佩服她敢于面對(duì)困難的那份勇氣。”張晨晨說(shuō)。

　　隨班就讀改變?nèi)松?/p>

　　“12年的隨班就讀經(jīng)歷，改變了白雪！從小學(xué)到高中一直堅(jiān)持隨班就讀的孩子為數(shù)不多，因?yàn)檫@需要付出比一般孩子多得多的努力。”白雪的班主任胡水芳老師對(duì)記者說(shuō)。

　　胡水芳老師有著10多年的從教經(jīng)歷。據(jù)她了解，很多聾啞孩子隨班就讀至多只能堅(jiān)持到初中，到高中階段由于受生理缺陷的限制，不得不進(jìn)入特殊教育學(xué)校接受教育。但白雪則不同，在同學(xué)眼里，她是個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀的女孩，而不是大多數(shù)人對(duì)殘疾人固有的自卑、自閉等印象。

　　胡水芳說(shuō)，普通學(xué)校有良好的語(yǔ)言環(huán)境，隨班就讀有利于聽(tīng)殘學(xué)生與正常同齡學(xué)生的交往，使他們回歸主流社會(huì)，這對(duì)于他們將來(lái)走上社會(huì)是十分有益的。

　　據(jù)介紹，隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機(jī)構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種教育形式。在普通學(xué)校里，對(duì)隨班就讀的學(xué)生除了按普通教育的基本要求教育外，還要針對(duì)隨讀生的特殊要求提供有針對(duì)性的特殊教育和服務(wù)，讓他們和其他學(xué)生一樣學(xué)會(huì)做人、求知，讓他們今后自立、平等的參與社會(huì)生活。盡管現(xiàn)在白雪說(shuō)話還不能完全像正常孩子一樣，但她已經(jīng)能看懂對(duì)方的口型，也能與對(duì)方交流。而且，憑借她的不懈努力，如今白雪的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镞�算不錯(cuò)。

　　近年來(lái)，國(guó)家和自治區(qū)不斷增加對(duì)特殊教育的投入，到2010年，每個(gè)地州市將至少建一所特殊教育學(xué)校。相信到那時(shí)，會(huì)有更多的“白雪”和健康孩子一樣接受教育。