高考化學不能不改的幾個壞習慣

　　高三化學復習是一項系統(tǒng)的工程，要提高復習效率，高考出好成績。根據(jù)自己的復習效率，建議大家靜下心來,做好以下幾點：

　　循序漸進辨析概念

　　要根據(jù)學生的學習情況制定較好的教學計劃，使復習有計劃、有目的地進行。既要全面復習，更要突出重點。抓住教材中的主要知識精髓，特別是中學化學的核心內(nèi)容，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、元素化合物知識、電化學、化學實驗、化學計算等。復習要注重基礎(chǔ)，加強對知識的理解和能力的培養(yǎng)，力求做到“記住—理解—會用”。要針對學生的學習情況，查漏補缺，有重點有針對性地復習。

　　靈活應(yīng)用理清思路

　　化學原理如元素守恒原則、氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、有機反應(yīng)中斷鍵成鍵的一般規(guī)律，要重點回顧。掌握化學基本原理和規(guī)律，使在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路，增強解題的技巧性。如：應(yīng)用守恒法、差量法、討論法解一些計算題，可以提高解題的速率和準確性。推斷有機物的結(jié)構(gòu)，要抓住有機物官能團的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應(yīng)的基本類型。如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關(guān)系。通過復習提高靈活應(yīng)用知識的能力，做一些綜合性題，使知識儲存在頭腦中，高考時可以啟發(fā)思維。要注重實驗原理，高考化學實驗題的比重較大，實驗的復習要側(cè)重于實驗的基本操作，實驗的分析、設(shè)計和評價，從“怎么做”到“為什么”，重視實驗原理和實驗方法，并作比較。如檢測Na-Cl、Na2CO3混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)，可以用沉淀法、氣體法和滴定法，比較可知滴定法最好。如今年的高考題比較注重知識的實際應(yīng)用，那么要求學生能夠用準確的化學語言解釋化學中的問題。

　　消除盲點切實糾錯

　　復習要突出重點、掃除盲點、克服弱點。分析近幾年的復習效率，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點；要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的問題，及時糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后，要引導學生對差錯做出詳盡的分析，并找出學生錯誤的原因。

　　盡早備考強化意識

　　把強化“高考意識”融合在化學復習教學過程之中。強化“高考意識”有著重要的意義：對于教師來說，有利于在復習教學中緊緊把握住學科復習的范圍、深度和重難點，根據(jù)高考要求，按知道、理解、掌握各個不同層次的要求組織復習活動，提高備考的質(zhì)量；對于學生來說，能增強迎考的緊迫感，激發(fā)備考的信心和斗志，根據(jù)高考的要求從知識、能力和熟悉高考題型題量、提高做題速度等方面，做好適應(yīng)性的準備。那么，怎樣強化“高考意識”、并使其貫穿于化學復習過程的始終呢？歸納起來，我的做法是發(fā)揮了如下“兩個作用”。1.發(fā)揮“考綱”要求的主線作用；2.發(fā)揮歷屆高考題的示范作用。對于一些重復出現(xiàn)的高考考查的重點知識，我們不僅反復提醒學生注意落實，而且通過作業(yè)、專題測試、綜合訓練從不同角度重復再現(xiàn)，以加深學生的印象。

　　增強毅力堅定信心

　　信心、意志、毅力是提高復習質(zhì)量、復習效率、考試成績的重要前提。因此，使每個學生都要把思想意志品質(zhì)的培養(yǎng)和磨煉貫穿于總復習的全過程。消除他們一兩次考評自己的成績不夠理想，就片面地認為自己基礎(chǔ)知識不牢固，審題能力差，應(yīng)變能力弱，甚至認為自己笨，天生不是學化學的料，從而對學好化學失去信心。從化學知識的特征看，知識有些瑣碎，難記易忘。特別是十八九歲的年齡段，又多偏重理解不愛記憶，要避免這點，可通過適當?shù)木C合練習加深對基礎(chǔ)知識的鞏固和掌握。另外，對于化學基礎(chǔ)較差、自控能力不強的同學來說，幫助他們找那些學習有計劃、有章法、成績好的同學結(jié)成對子，共同制定復習計劃，互相監(jiān)督，互相促進，共同學習，共同進步。部分后進生的思想工作和補差工作更應(yīng)多開展。

　　我堅信，只要復習過程中復習效率，抓住重點，方法得當，肯于奉獻，高考就一定能取得理想的成績。