高考生物復(fù)習(xí):談?wù)勆锔呖紡?fù)習(xí)方法
2009-09-14 11:23:13網(wǎng)絡(luò)資源
l、立足教材,打好基礎(chǔ)從歷年生物高考來(lái)看,所考內(nèi)容中有60%左右是考生物學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力,在確保60%的基礎(chǔ)分能高比率地拿下,就要認(rèn)真地閱讀課本,對(duì)課本知識(shí)融會(huì)貫通,在復(fù)習(xí)階段,不少同學(xué)重做題輕課本,貪圖一兩次測(cè)驗(yàn)或模擬考“質(zhì)”的飛躍,這種舍本逐末做法很危險(xiǎn),最終會(huì)吃大虧。將各章節(jié)中類似的、易混淆的知識(shí)點(diǎn)或聯(lián)系緊密的知識(shí)點(diǎn)作好筆記,并對(duì)其進(jìn)行分類、比較和歸納。
2、理解圖表提高能力近年兩高考圖表題占比分較大且圖表題越來(lái)越復(fù)雜、越綜合,呈現(xiàn)一題多圖(表),圖表和曲線相融現(xiàn)象。因此,在備考復(fù)習(xí)中,應(yīng)十分重視課本或與課本聯(lián)系緊密的圖表和曲線。應(yīng)做到有圖必讀,有圖必識(shí),有圖必析,加強(qiáng)形象感,進(jìn)一步把感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。
3、重視實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)基本技能和創(chuàng)新能力據(jù)統(tǒng)計(jì),歷年高考實(shí)驗(yàn)題得分率均低于全卷平均分,造成低得分率的原因是學(xué)生未對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際操作或?qū)?shí)驗(yàn)的原理、方法末真正理解,實(shí)驗(yàn)后沒(méi)有回億過(guò)程、沒(méi)有分析結(jié)果。
4、閱讀目錄,把握整體目錄是全書的縮影和提綱,讀目錄有利于學(xué)生把握全書的知識(shí)體系,提高綜合應(yīng)用能力。
5、精做習(xí)題,舉一反三做教材的課后練習(xí)題,以前做過(guò)的測(cè)練題、測(cè)驗(yàn)題等,精做習(xí)題,完成習(xí)題后歸納知識(shí)點(diǎn)和解題方法,并舉一反三,將知識(shí)升華。做習(xí)題時(shí)不能拋棄基礎(chǔ),去做一些難、偏、怪的題目,這一點(diǎn),基礎(chǔ)差的同學(xué)更要冷靜和清楚。
認(rèn)真落實(shí)以上5點(diǎn)做法,并平衡、協(xié)調(diào)這5者的關(guān)系,就能夠在復(fù)習(xí)中事半功倍,取得滿意的成績(jī)。