09年廣東高考探索新錄取方式 告別一考定終身

　　高考成績(jī)不再是唯一“敲門磚”；重點(diǎn)高校將結(jié)合“學(xué)業(yè)水平考試”、“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”及“招生學(xué)校測(cè)試情況”錄取

　　本報(bào)訊 記者夏楊、通訊員方瑋報(bào)道：廣東2010年高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和高校錄取掛鉤，同時(shí)參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高校專業(yè)測(cè)試成績(jī)，高考成績(jī)只作為人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)之一，這意味著廣東高考正在

　　進(jìn)一步淡化“一考定終身”的模式。昨日在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦的2009中學(xué)校長(zhǎng)論壇上，廣東高考改革專家、省教育考試院副院長(zhǎng)盧羨文指出，高考制度的完善和改革中，要不斷推進(jìn)人才評(píng)價(jià)體系的綜合性和多元化。

　　三種方式綜合選拔考生

　　盧羨文在昨日論壇上作了《高中新課程改革背景下的高考改革》專題報(bào)告。她指出，廣東正著手建立普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，2010年將與高校錄取掛鉤；并進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，推進(jìn)評(píng)價(jià)體系的常態(tài)化和綜合性；2010年高考錄取中，還將各層次高校分成三類，探索三種不同的錄取方式，三種辦法都體現(xiàn)了人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的綜合性和多元化。

　　第一類是國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)，錄取中將以高考成績(jī)?yōu)榛�礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況和招生學(xué)校測(cè)試情況，擇優(yōu)錄取。在保證公平的同時(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新型人才的選拔和培養(yǎng)機(jī)制的形成。

　　第二類是一般本科高校，錄取中以高考成績(jī)?yōu)橹饕�依�?jù)，將學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行選拔。

　　第三類是高等職業(yè)院校。該類錄取中又分為兩個(gè)層級(jí)。國(guó)家示范性高職院校，以學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和招生學(xué)校組織的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能考試成績(jī)相結(jié)合錄��；一般高職院校，以高考成績(jī)?yōu)橹�，結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況擇優(yōu)錄取。

　　“高水平大學(xué)和國(guó)家示范性高職院校的選拔中，高考成績(jī)只是一個(gè)基礎(chǔ)。而一般本科院校和高職院校，目前錄取標(biāo)準(zhǔn)還是以高考成績(jī)?yōu)橹鳌?rdquo;盧羨文總結(jié)道。

　　評(píng)價(jià)材料不誠(chéng)信將受罰

　　據(jù)悉，2010年廣東高考取消了前幾年的“選考科目”，變成“3＋綜合”的新模式，學(xué)生可望“減負(fù)”。同時(shí)，為引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的全面性，2010年高考引入“學(xué)業(yè)水平考試”，文科生要考理科知識(shí)，理科生也要考文科知識(shí)，并且考試成績(jī)等次與高考錄取掛鉤。

　　另外，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，除了考試成績(jī)，還應(yīng)有更多標(biāo)準(zhǔn)，近兩年，“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”已在廣東高校招生中采用，它以寫實(shí)性的文字表述學(xué)生特點(diǎn)、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)潛能等，供高校錄取時(shí)參考。對(duì)此，2010年高校招生將進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　然而，當(dāng)下社會(huì)誠(chéng)信的欠缺，一些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的信度存有疑慮。對(duì)此，盧羨文指出，新高考改革中，將對(duì)不誠(chéng)信行為開刀。

　　盧羨文說(shuō)，廣東對(duì)完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度提出了三個(gè)辦法：各中學(xué)要承擔(dān)起責(zé)任，在學(xué)生填寫“自我評(píng)價(jià)”前開展誠(chéng)信教育，并明示不誠(chéng)信行為可能要承受的代價(jià)；考試院將周期性地公布各中學(xué)提供的綜合素質(zhì)材料的信度指數(shù)；評(píng)價(jià)材料出現(xiàn)虛假信息及大面積試卷雷同現(xiàn)象的學(xué)校，省考試院將停止該中學(xué)提供綜合素質(zhì)材料的資格。

　　“近年來(lái)，廣東綜合素質(zhì)制度的可信性正在不斷提高。”盧羨文說(shuō)。

　　一個(gè)方向：擴(kuò)大自主招生

　　省招辦稱，具體如何操作，尚待下一步確定

　　本報(bào)今天消息 記者夏楊報(bào)道：“以后高水平大學(xué)要探索實(shí)行以高考成績(jī)?yōu)榛�礎(chǔ)、學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和招生學(xué)校測(cè)試相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)選拔方式”，引起各方關(guān)注。到底什么是“招生學(xué)校

　　測(cè)試”？今早，省招生辦副主任、省教育考試院招生考試部主任黃友文補(bǔ)充解釋，“招生學(xué)校測(cè)試”就是目前一些重點(diǎn)院校實(shí)行的自主招生考試。據(jù)悉，自主招生高校范圍的擴(kuò)大，將是改革的方向。

　　“不過(guò)，這只是個(gè)方向性的改革調(diào)整方案，具體怎么實(shí)施，還有待細(xì)化方案出臺(tái)。”黃友文解釋，廣東目前只有中大、華工組織了自主招生測(cè)試，其他一些進(jìn)入國(guó)家211、985工程等的重點(diǎn)大學(xué)，如華師、華農(nóng)等，還沒有組織。“自主招生高校的范圍在擴(kuò)大，這作為一種招生方式的有效補(bǔ)充，也正在積極探索中，這都是改革的方向，但具體以后怎么做，還要下一步才能確定。”

　　“具體什么時(shí)間細(xì)則能夠出臺(tái)，目前還沒有時(shí)間表。”黃友文說(shuō)，這個(gè)高考制度調(diào)整方案涉及的內(nèi)容，有一些廣東已經(jīng)在做，比如高中學(xué)業(yè)水平考試，今年已開始考試了，實(shí)施方案已經(jīng)成熟；但還有個(gè)別問題，要等條件進(jìn)一步成熟時(shí)才能實(shí)施。