打好基礎(chǔ) 進入全面復(fù)習(xí)階段

　　夯實基礎(chǔ)

　　人世間沒有空中樓閣，歷史學(xué)作為一門人文科學(xué)，也要從世界史和中國史的基礎(chǔ)入手，才能構(gòu)建博大精深的歷史科學(xué)殿堂。

　　黃老師說，同學(xué)們首先要仔細聽老師講每一節(jié)課，對每一歷史事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果、影響等都要聽清楚、理解透，為以后的復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。切忌盲目趕進度，吃夾生飯，否則將后患無窮。如最典型的資產(chǎn)階級革命，只有分別記清楚國別史中的英、美、法資產(chǎn)階級革命才便于復(fù)習(xí)：

　　1、起因：(1)經(jīng)濟基礎(chǔ)都是資本主義商品經(jīng)濟的發(fā)展；(2)階級基礎(chǔ)是資產(chǎn)階級力量壯大，要求政治權(quán)利即政治基礎(chǔ)；(3)思想基礎(chǔ)是興起于英國的啟蒙思想，北美獨立戰(zhàn)爭證明了其切實可行，并由法國大革命傳播到世界。被馬克思稱為第一個人權(quán)宣言———《獨立宣言》，及法國大革命的指導(dǎo)思想《人權(quán)宣言》都體現(xiàn)了啟蒙思想的精髓所在。

　　2、經(jīng)過：(1)導(dǎo)火線(2)爆發(fā)、曲折或反復(fù)(3)結(jié)果。

　　3、影響：(1)都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命，北美也是一場民族解放戰(zhàn)爭；(2)都沖擊了舊制度，為資本主義的發(fā)展掃清了障礙，有利于資本主義的發(fā)展，而北美擺脫了英國的殖民統(tǒng)治而獨立出美國；(3)都為本國工業(yè)革命創(chuàng)造了政治前提；(4)都推動了世界歷史的發(fā)展，英國資產(chǎn)階級革命推動北美、歐洲；北美推動拉美、歐洲革命；19世紀(jì)的世界是在法國資產(chǎn)階級革命和工業(yè)革命的影響下進行的。

　　提升能力

　　黃老師說，在把握基礎(chǔ)知識后，同學(xué)們可通過單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)來全面提升自己的能力。

　　單元復(fù)習(xí)：總結(jié)出單元中各課的共性和特點，從而確立每個單元的主題。如世界近代史中，從文藝復(fù)興、新航路開辟，特征是封建制度解體，資本主義興起；英美法資產(chǎn)階級革命事件的特征是資產(chǎn)階級革命時代。第二單元工業(yè)革命及其推動的第二、三股潮流：國際共產(chǎn)主義運動和民族解放運動。第三單元是工業(yè)革命推動的第一股潮流：19世紀(jì)六七十年代資產(chǎn)階級革命和改革潮流，使資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立。二次工業(yè)革命使資本主義政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡，最終導(dǎo)致了一戰(zhàn)。

　　世界現(xiàn)代史第一單元講一戰(zhàn)后的凡爾賽———華盛頓體系的形成以及打破黃金時代的經(jīng)濟危機和擺脫危機的不同途徑：美國的羅斯福“新政”和德意日的法西斯化，爆發(fā)二戰(zhàn)的局部戰(zhàn)爭并醞釀第二次世界大戰(zhàn)。第二單元世界大戰(zhàn)戰(zhàn)火再起，講了二戰(zhàn)起因、經(jīng)過、結(jié)果、影響、啟示；第三單元是戰(zhàn)后世界格局：兩極格局的形成和對峙。第四單元講兩極格局的解體及呈多極化趨勢發(fā)展。近代史第四單元和現(xiàn)代史第四單元是近現(xiàn)代史的文化。

　　專題復(fù)習(xí)：打破單元復(fù)習(xí)的內(nèi)容框架，按事件的內(nèi)在聯(lián)系總結(jié)出專題，可把中國史的單元內(nèi)容納入到世界范圍內(nèi)復(fù)習(xí)，因為中國是世界的一部分。如：中國近代史的第一單元列強侵華與中國人民的抗?fàn)幒偷诙�單元近代化的探索都是兩次工業(yè)革命對中國的影響：其中，侵華的兩次鴉片戰(zhàn)爭和抗?fàn)幣c探索的太平天國運動和洋務(wù)運動都是第一次工業(yè)革命對中國的影響；而列強侵華的甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和近代化探索的維新變法、辛亥革命、新文化運動，都是第二次工業(yè)革命對中國的影響。第三單元新民主主義革命的興起，其中五四運動是一戰(zhàn)的最大成果：俄國“十月革命”對中國的影響，所以五四運動也是一戰(zhàn)對殖民地、半殖民地的影響。第四單元中國的抗戰(zhàn)是二戰(zhàn)的重要組成部分，也為二戰(zhàn)做出巨大的民族犧牲。第五單元解放戰(zhàn)爭是二戰(zhàn)后形成的兩極格局在中國的反映。

　　中國現(xiàn)代史部分：第一單元過渡時期是中國社會主義制度的確立；第二單元全面社會主義建設(shè)時期，第三單元文革時期和第四單元社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的前期，都是冷戰(zhàn)時期中國探索社會主義革命和建設(shè)道路。上世紀(jì)90年代初的新時期是兩極格局解體后多極化趨勢對中國的影響�？箲�(zhàn)后的中國史都是在第三次科技革命影響下進行的。由此可見，中外史可概括在三次科技革命及對中國的影響中。

　　由此可設(shè)多個專題：三次科技革命及對中國的影響、資本主義發(fā)展史、國際關(guān)系史(下設(shè)國別史、大國崛起、兩次世界大戰(zhàn))、民主與法制、革命與改革、列強侵華與中國人民抗?fàn)帯⒅袊�近代化的探�?舊民主主義革命時期、新民主主義革命時期、社會主義革命時期和社會主義建設(shè)時期)、近現(xiàn)代史科技思想文化等。

　　綜合復(fù)習(xí)：包括歷史學(xué)科內(nèi)中外史的綜合復(fù)習(xí)及跨學(xué)科的史政綜合復(fù)習(xí)。這要求高度綜合，抽象思維，構(gòu)建宏觀框架。從生產(chǎn)力角度，可分為工業(yè)革命之前的世界是手工工場時代；工業(yè)革命影響下的蒸汽時代；第二次工業(yè)革命影響下的電氣時代；第三次科技革命影響下的電子信息時代。

　　史政綜合方面：三次科技革命認識科教興國、人才強國戰(zhàn)略的重要性；三農(nóng)問題聯(lián)系中國農(nóng)村四次生產(chǎn)關(guān)系的變革與調(diào)整；社會主義革命與社會主義建設(shè)；民主政治與法制；馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論；改革開放與西部大開發(fā)；構(gòu)建和諧社會。

　　精練習(xí)題

　　現(xiàn)在高考資料滿天飛，要擇優(yōu)選取一種有價值的符合高考需求的資料是當(dāng)務(wù)之急。黃老師說，選擇資料時，要盡量選系統(tǒng)引領(lǐng)高考復(fù)習(xí)，體現(xiàn)高考新思路的，避免復(fù)習(xí)的盲目性。同時要注意，一些資料整體上難度大、挖掘深，有許多高中試題下放到初三，對于拔高能力是有益的，但切忌拔苗助長�！渡倌曛橇﹂_發(fā)報》的專題部分如果不分太細，只設(shè)大的專題并能非常系統(tǒng)，還是有一定參考價值的。

　　同時，黃老師還提醒廣大學(xué)生，做習(xí)題要選擇符合新課標(biāo)高考試題開卷考試的特點，并符合高考命題方向的試題。要選擇在題型設(shè)計、考查目標(biāo)設(shè)計、試題的立意與情景設(shè)計上標(biāo)新立異的代表性試題。尤其對高考題研究透，對高考的題型、命題思路、命題規(guī)律、命題方向都有前瞻性、預(yù)見性的試題要當(dāng)經(jīng)典試題操練，從而找到捷徑。做題寧精簡勿雜亂，從而做到事半功倍。