班級(jí)凝聚力形成的重要方法(2)
2009-09-08 10:53:03網(wǎng)絡(luò)
班級(jí)的凝聚力在各種活動(dòng)中才容易形成，有了很強(qiáng)凝聚力的集體在活動(dòng)中才更加有戰(zhàn)斗力，表現(xiàn)也更為突出。正是在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，從疲于應(yīng)付，到嘗到班級(jí)凝聚的力量，才體會(huì)到競(jìng)賽形式的活動(dòng)很利于班級(jí)凝聚力的形成。
看著各班為跳繩比賽忙碌著，我也催著學(xué)生們練習(xí)。大概因?yàn)槭橇昙?jí)了，學(xué)生們對(duì)這樣的活動(dòng)提不起興趣，不緊不慢地練著。臨比賽前的練習(xí)時(shí)，隊(duì)中出現(xiàn)了問(wèn)題：男生“打架”、女生“吵嘴”……沒(méi)有時(shí)間再做思想工作，孩子們疲疲沓沓地上了賽場(chǎng)。最后的比賽結(jié)果是年級(jí)最后一名。孩子們蔫頭耷腦地回了教室，看到他們這個(gè)樣子，我沒(méi)再多說(shuō)什么。
接下來(lái)是全校的課間操比賽。一次上操時(shí)，體育老師在我耳邊輕輕地說(shuō)：“我教的三個(gè)班里，十一班對(duì)這套新的七彩陽(yáng)光課間操做得最不好，主要是個(gè)別學(xué)生不好好做。”聽了這話，我的心里不太舒服，在跳繩比賽中輸?shù)靡呀?jīng)很沒(méi)面子了，為了十一班的今后，一定要努力。
在宣讀比賽規(guī)則時(shí)，我得知班主任在評(píng)比中占5分。于是，我在學(xué)生們面前鄭重承諾，我樂(lè)意為了十一班課間操，比賽努力加上老師能做的5分。
接著，利用班干部的力量，采納合理建議，制定應(yīng)對(duì)比賽的方案。班干部們把全班學(xué)生分成小組各負(fù)其責(zé)，全班學(xué)生利用班會(huì)課、自習(xí)課的時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻集體在教室里學(xué)習(xí)，糾正規(guī)范每一節(jié)操的動(dòng)作。然后，充分利用一切課間操的時(shí)間抓緊練習(xí)。
正式比賽時(shí)，全班學(xué)生們的校服穿得整整齊齊，每個(gè)孩子都能認(rèn)真地完成自己的動(dòng)作。三分多鐘的時(shí)間很快就過(guò)去了，不管怎樣，這次的精神面貌、集體意識(shí)、班級(jí)凝聚力，都被每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)在身上、融匯在“血液”中。在這次比賽中，我們十一班是第二名。
兩次比賽呈現(xiàn)出來(lái)的不同結(jié)果，我們?nèi)嘁黄鹩懻摗⒖偨Y(jié)。最后，我與學(xué)生們分別都以這件事為內(nèi)容，寫下了自己的認(rèn)識(shí)和收獲。相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，能使我們的集體更加具有凝聚力。
專家點(diǎn)評(píng)
張老師坦誠(chéng)的故事讓我們看到了最重要的心態(tài)轉(zhuǎn)變，是把學(xué)校組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)作為必須組織參與的責(zé)任，還是把每一次競(jìng)賽活動(dòng)看成是形成班級(jí)凝聚力的契機(jī)？而且持什么心態(tài)成了影響班級(jí)活動(dòng)效果的最重要能量。
不少教師可能會(huì)抱怨，層層級(jí)級(jí)安排的活動(dòng)太多、競(jìng)賽太多、檢查太多，讓人應(yīng)接不暇，疲于應(yīng)付；也有很多老師會(huì)有張老師這樣的體驗(yàn)，與其手忙腳亂地應(yīng)付各種活動(dòng)，不如投入自己，體驗(yàn)到班級(jí)凝聚力在活動(dòng)中形成的快慰；還會(huì)有老師自己設(shè)計(jì)班級(jí)特色活動(dòng)，不斷地用各種活動(dòng)內(nèi)在吸引學(xué)生。
我們難免會(huì)問(wèn)：張老師全情投入讓班級(jí)在競(jìng)賽活動(dòng)中漂亮亮相一次，就是在超負(fù)荷付出，還要另行搞好特色班級(jí)活動(dòng)的話，不是要透支不過(guò)來(lái)嗎？
恰恰相反，感覺(jué)最辛苦、最疲勞、最可能陷入倦怠的是抱怨者，能享受過(guò)程，自然傾注熱誠(chéng)聯(lián)系著活動(dòng)的本質(zhì)快樂(lè)的是后者。這一切都是凝聚力中隱藏的能量奧妙決定的，前者必定會(huì)導(dǎo)致負(fù)面能量暗流增強(qiáng)，后者是正面能量相互激活揚(yáng)升。
祝賀張老師，正轉(zhuǎn)向了潛滋暗長(zhǎng)的班級(jí)凝聚力，遇見(jiàn)了牽引這股生命能量的心靈教導(dǎo)。
