浙江教育廳刪減高中語數(shù)外等學科選修模塊
2009-09-08 11:50:54青年時報
近日，浙江省教育廳在其官方網站上公布了《關于調整普通高中課程設置的通知》(以下簡稱《通知》)，省教育廳將減少統(tǒng)一要求的教學內容，實現(xiàn)教材“瘦身”，并調整模塊設置和教學進度，為學生自主選課留出更大空間。
“規(guī)定只針對2009級新高一的學生，對現(xiàn)在的高二、高三學生不會有影響。” 浙江省教育廳基礎教育處相關負責人表示，“我們的主要目的是促進學生有選擇、個性化地發(fā)展。”
同時，該負責人表示，新規(guī)定可以進一步減輕學生課業(yè)負擔，落實學生選課與走班教學，同時，還能解決課程安排前緊后松，新課結束過早、部分科目選修ⅠA學術性要求高于選修ⅠB 、選修課程開設過于集中等問題。
看到通知后，不少高中老師和學生都對《通知》的要求表示贊許，但對于《通知》具體實施的效果還表示擔心，“尤其是要求保證自主選課的時間這塊，會不會徒有虛名��？”一位高二學生問。
現(xiàn)狀
自主選課其實是老師選的
《通知》中明確提出：“要調整模塊設置和教學進度，為學生自主選課留出更大空間。”
一所重點高中高二學生徐佳看后的第一反映就是：“自主選課指哪些？”
徐佳說，在學校里，上什么課，學什么內容，都是老師規(guī)定好的，“課本發(fā)下來，跟著老師學就好了，我們根本就沒有選擇選修內容的機會。”以美術課為例，有九個可選擇的模塊，雕塑，篆刻，攝影，電腦美術，繪畫……可老師給學生們訂的書就是篆刻和攝影，“我們還有選擇么？就只能照著上了！”
據(jù)徐佳回憶，高一一年，唯一可以和“自主選課”搭邊的可能就是社團課了，“我選了輪滑社團，開始時可以玩一節(jié)課，慢慢的，只要地面有點濕或者下毛毛雨，課程就會取消，變成自修，或者干脆被別的課程霸占，再后來就干脆取消了。”
一學期走班上課也就10次
同時，《通知》還明確提出：“在高二學年和高三學年上學期，每周至少有兩個單位時間的走班教學。”
記者隨機調查了杭城三所中學后發(fā)現(xiàn)，其中兩所重高一周的走班時間為兩個課時。“但也僅僅是在一個學期的后半部分，到了學期末又要考試，其實真正一學期走班的課也就10次”學校一位高三同學說。
另一所非重點高中走班時間為一周四個課時，“但要具體看學期，基本上保證一周2到4個單位時間。”該校老師說。
一位重點中學教導處的負責老師說，如果說完全按照新課標精神來做的話，其實應該有6個單位時間用來走班教學，因為每個學生都要選6個模塊。但就他所知，在浙江省，能做到一周走班2個單位時間的學�？赡苤挥幸话�。
學生期待更多的選修與走班
總得來說，對于《通知》中的內容，學生們還是非常期待的。采訪中，學生普遍表示，希望學校能多一些選修課、更徹底地實施走班教學。
成績在班級里排名10名左右的高二學生王乾認為，“這個應該算因材施教吧，估計大部分人都愿意，尤其是成績好的學生。”
高三學生夢曦則表示：“雖然高三了，但我們仍然希望有更多的選修課，其實從高二文、理分科開始，就有很多同學很糾結，因為他們本身對另一科的科目也很感興趣，很想有機會能上一些，我們真心的希望，學校能將更多的科目變成選修課，還有那些非高考的科目，也多開一些，讓我們的知識面真正豐富起來。就不知道《通知》里要求過了以后，學校會不會真的有改變��？”
分析
因效率不高而不敢過多走班
一所高中分管教務的老師分析說，學校不敢過多進行走班教學，其實主要原因是在上課效率方面上。
“在實施走班教學的過程中，我們碰到不少問題，有一個問題，我們老師每次都一定會談到，那就是效率問題。”這位老師說，長久以來，走班制度在高考科目中進行得比較少，在非高考科目中，進行得比較多。因為，老師發(fā)現(xiàn)走班以后，學校的管理難度很大，老師上課的效率也不如以前。
“我們都認為走班教學是一個大的趨勢，它也是課改的標志，只不過可能還需要一段時間才能理順這種新的教學模式。”這位老師說。
自選課受軟硬件多因素限制
至于，影響自主選課的因素就要多很多，這位分管教務的老師說：“開課需要硬件、軟件多個條件，受學校的場地、師資配備等因素限制，學校開設更多的選修課程目前還不太現(xiàn)實。”
不過，高中老師普遍表示，一般學校開設的選修課程不會中途停掉，徐佳同學所說的現(xiàn)象很可能是因輪滑的特殊情況決定的，因為這個課程對天氣要求較高。
而且，《通知》下發(fā)后，老師們認為，對新高一學生來說，今后自主選課的機會肯定會更多，因為這次規(guī)定對高一上的高考科目的選修內容進行了適當?shù)膭h減，要求也有所降低。
相關調整
1 多學科的選修模塊有調整
《通知》要求：“根據(jù)選修ⅠB模塊學術性要求高于選修ⅠA的原則，對語文、英語、數(shù)學、地理、物理、化學等科目的選修ⅠA和選修ⅠB模塊作適當調整。”
解讀：為更好分層選拔學生
杭州市教研室化學教研員吳思杰分析說：“從學術上來講，選修IB就是用來選拔優(yōu)秀學生來設置的，現(xiàn)在調整的內容就是朝著這個方向變化。”
比如，對于今年入學的新生來說，化學IB里的“化學與生活”就改成了“物質結構與性質”。吳老師說：“應該說，‘物質結構與性質’相比起來更具學術性，更有利于學生增強學習能力，它的說理性也更強。”
2 語數(shù)外選修模塊有刪減
“減少統(tǒng)一要求的教學內容，實現(xiàn)教材“瘦身”。語文、英語、數(shù)學、物理等科目各減少一個選修ⅠA模塊。刪減必修、選修ⅠA和選修ⅠB模塊中重復或要求過高的內容，調整教學要求，確保在規(guī)定課時內完成模塊教學任務。”《通知》里申明。
解讀：為了減少學生的負擔
為什么要進行“瘦身”？杭州市教研室英語教研員周瑜表示：“教材瘦身歸根結底是為了減少學生的負擔，以英語為例有兩個原因。”
“比如說，英語刪除了‘選修9’的內容，一是從應試的角度出發(fā)，高考內容與選修9的內容沒有必然的聯(lián)系，刪除以后對考試沒有任何影響。”周瑜說，另一個原因在第一次新課改高考之前就已經暴露出來，“上課進度真是非常地趕，在一些非重點學校、農村高中，老師必須一直趕才能勉強講完選修9，這樣做的結果很明顯，降低了教學質量，所以我們一直跟老師們表示，不要趕這個進度。”
3 周課時數(shù)不得超過34課時
與此同時，《通知》還要求做好教學進度安排，嚴格控制周課時數(shù)。省教育廳要求，各地要根據(jù)課程設置調整的要求做好普通高中教學進度安排，學年的周活動總量(周課時數(shù))不得超過34課時。
解讀：標準有時也需要變通
“一周34節(jié)課？我們學校現(xiàn)在都44節(jié)了�。�”高二學生李影覺得，如果真能少上10節(jié)課，是件很幸福的事情。
不過，李影也有點擔心，“課程總是要完成的，該學的還是要學，該考的還是得考，總之，一個學期還是要學完那些東西。課時少了，說不定，就會占用更多的休息時間。”《通知》里規(guī)定的周課時數(shù)不得超過34課時是否合理？
一所重高的老師透露：“34個課時對高中來說肯定是少了，現(xiàn)在一般學校都是40個課時，新課改的課程上起來本來就比較緊張，不少學校都在趕進度。”
一位負責學校教學管理的高中老師說：“現(xiàn)在學校也盡量在按照按標準來設置課時，但也不排除有一些特殊情況，比方說，文科學生高二上學期的課程特別多，學�？赡軙诓贿`背原則的情況下做些調整。”
