你的孩子是"富二代"還是"官二代"？

　　在今年各地高校新生報到期間，“富二代”與“官二代”特別引人注目。早在8月中旬，就有廣州大學新生在網(wǎng)上“炫富”，發(fā)帖詢問“大學城哪里可以加油？我的車是寶馬mini”。而在湖南某高校新生報到現(xiàn)場，常見的、不常見的、甚或沒聽說過的行政執(zhí)法車輛，都來了，這些送子女上學的公車根本懶得“掩飾”，任由人拍照。

　　不容否認，“富二代”與“官二代”，正成為今日高校所面臨的教育新課題。高校對待“富二代”與“官二代”的態(tài)度，不但關系到這些來自“特殊家庭”的學生的成長，更關系到大學自身的發(fā)展和得失。而不幸的是，有一些跡象，預示著大學似乎已在這方面陷入迷途。

　　近年來，收“議價生”以拓寬高校辦學資源的建議，不時被一些既是人大代表又是大學領導的人士提出。這可視為高校對待“富二代”的態(tài)度之一。

　　在“誰有資源，誰就是老大”的今天，一切資源都在被開掘，其中就包括學生資源（主要是其父輩資源）。相對于普通學生、貧困學生來說，“富二代”、“官二代”實在有太多“文章”可做。據(jù)報道，一些高校的學生會干部，是由老師“受家長照顧好孩子的重托”安排“富家子弟”和官員后代去做；在評優(yōu)、評獎中，以至學校社會實踐機會方面，“富二代”、“官二代”往往能得到更高的綜合素質評價，獲得更好的實踐機會。如同一些富家子弟露骨的炫富、官員堂而皇之用公車送孩子上學一樣，有的大學已不回避對“富二代”、“官二代”的全面“偏愛”，包括為他們提供單獨的宿舍樓，甚至允許他們包寢室�；蛟S，某一天，有高校還會專門開設一個“富二代”學院。

　　為每個受教育者提供公平的發(fā)展機會，是擁有大學精神的“大學”，應該秉持的辦學理念。普通學生、貧困學生或許沒有可資學校“交換”的課題資源、經(jīng)費資源、人脈資源，卻是成就一所大學的最基本資源―――校友資源。把一個貧困學生培養(yǎng)為優(yōu)秀人才，對于一所大學來說，其間的教育成就，以及獲得的教育投入回報（對社會公平的貢獻，以及貧困生成才之后對社會與學校的回報），實則遠超于“富二代”、“官二代”。這也正是諸多世界一流大學青睞貧困生，至少在各方面評價相同的情況下，優(yōu)先錄取貧困學生的重要原因。

　　有怎樣的學校，就有怎樣的對待“富二代”、“官二代”的態(tài)度，而這種態(tài)度，將持續(xù)改變學校。我國的大學，因為在校內沒有教授委員會、學術委員會，堅守教育標準與學術標準；沒有學生自治委員會，維護每個學生公平的權益；學校行政色彩濃郁，盛行資源導向（以課題、經(jīng)費為重要評價指標）的評價體系，所以，在面對“富二代”、“官二代”時，部分學校的迷失恐難以避免。這種迷失，將進一步敗壞教育與學術風氣，應引起高度警惕。