高三有效的學(xué)習(xí)方法-獻(xiàn)給要進(jìn)入高三的同學(xué)

　　進(jìn)入高三，尤其是進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段之后，學(xué)生將會(huì)面臨大大小小的測(cè)試：周練，月考，期中、期末測(cè)驗(yàn)，模擬測(cè)試等。一張張的試卷雪片般飛來(lái)，每天周旋于各種測(cè)試之中，學(xué)生苦不堪言，更苦的是感覺(jué)改變的只是所做試卷的數(shù)量，而不是效果的改善和成績(jī)的提高。不少學(xué)生抱怨說(shuō)：“我天天都在做卷子，老師發(fā)的每一套試卷我都做了，甚至自己又買(mǎi)了三年高考真題、五年高考模擬來(lái)做，累得要死，可是我的成績(jī)?yōu)槭裁淳蜎](méi)有什么提升呢？”相反，有些學(xué)生卻是好像比較悠閑，似乎也沒(méi)有做多少卷子，但是成績(jī)卻一直在進(jìn)步。其實(shí)，對(duì)試卷的處理，尤其是會(huì)不會(huì)研究考試后的試卷是這里面一個(gè)很重要的因素。

　　一般學(xué)生對(duì)待考后的試卷是這樣的：考完了，草草地對(duì)一下答案，（一般考后很快就可以看到參考答案）或喜悅于高分，或郁悶于不濟(jì)，總之是簡(jiǎn)單算一下分?jǐn)?shù)就把試卷?xiàng)壷�不顧了。由于�?duì)試卷并沒(méi)有深入細(xì)致的研究，所以試卷上存在的問(wèn)題，考查的知識(shí)點(diǎn)仍然沒(méi)有掌握。這樣，再次考試的時(shí)候仍然會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，曾“吃一塹”，但并未“長(zhǎng)一智”。所以我們要做一個(gè)聰明的答題者，提升考后試卷的含金量，舉一反三，以一當(dāng)十，提高效率。

　　首先是要和老師搶時(shí)間，要趕在老師評(píng)講試卷之前自己先研究試卷，解決問(wèn)題。每次考完最后一場(chǎng)，學(xué)生的心態(tài)一般是覺(jué)得總算考完了，該放松兩天，歇歇了。其實(shí)不然，考后應(yīng)該比考前和考場(chǎng)上更緊張，要爭(zhēng)分奪秒地趕在老師評(píng)講之前去研究試卷。因?yàn)橐坏├蠋熢u(píng)講之后，失誤和考查的知識(shí)點(diǎn)都告訴你了，是老師總結(jié)好的現(xiàn)成的東西，這其中沒(méi)有你的分析和研究，就很難留下什么深刻的印象。只有自己琢磨出來(lái)的東西才能記憶深刻。

　　其次是如何對(duì)答案，對(duì)答案也是考后研究試卷的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。每次試卷做完以后，我們都會(huì)把自己做的情況和答案對(duì)照一下。由于我們現(xiàn)在的試卷答案很詳細(xì)，一般都帶著詳細(xì)的試題分析，如果你不動(dòng)腦筋、不分析、不總結(jié)，只是被動(dòng)地全盤(pán)接受，效果就會(huì)很差。對(duì)答案時(shí)應(yīng)該先只看答案要點(diǎn)，和你的答案要點(diǎn)進(jìn)行比對(duì)，發(fā)現(xiàn)你的答案中缺失的是什么，思考參考答案中為什么要答上這個(gè)要點(diǎn)，然后總結(jié)你的錯(cuò)誤在哪里——是沒(méi)理解題意，是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，還是馬虎大意了？然后再去看答案上的試題詳細(xì)分析，看看你自查的知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)不準(zhǔn)確，看看你找到的失誤點(diǎn)是不是對(duì)。這樣，一道題研究透了，尤其是有代表性的試題，就等于說(shuō)這一類(lèi)題涉及的知識(shí)點(diǎn)你都掌握了，這一類(lèi)題的解題能力你都具備了。這樣以后就不用再重復(fù)地大量地做這種類(lèi)型題了，就可以節(jié)省出很多時(shí)間去學(xué)習(xí)新的或不會(huì)的東西，就可以有效地提高你的學(xué)習(xí)效率。

　　再次是一定要找出自己每一道題失分的原因和錯(cuò)誤的類(lèi)型。比如說(shuō)一道題在考場(chǎng)上你沒(méi)有做出來(lái)，考后一定要再去做一做。這道題如果考后你可以不看答案獨(dú)立做出來(lái)，就說(shuō)明你不會(huì)做不是知識(shí)能力掌握不夠的問(wèn)題，而是考場(chǎng)心態(tài)調(diào)整的事兒，是考場(chǎng)上緊張的氛圍束縛了你的思維而致使你不會(huì)做這道題的；如果考后反復(fù)研究仍然覺(jué)得沒(méi)有思路，無(wú)從下手，那就是真的不會(huì)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，這樣你就應(yīng)該找同學(xué)或老師去學(xué)會(huì)它了，把你的這個(gè)知識(shí)漏洞補(bǔ)上；如果這個(gè)題只是由于某一個(gè)小細(xì)節(jié)（比如需要借助于某一個(gè)公式，需要加一個(gè)輔助線(xiàn)等）而沒(méi)有做出來(lái)，那就說(shuō)明你對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解還不透徹，還沒(méi)有真正地掌握。這時(shí)你千萬(wàn)不要以為這是馬虎，這看似馬虎，實(shí)際上是假馬虎，和點(diǎn)錯(cuò)了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的情況絕不是一樣的，對(duì)待這樣的問(wèn)題你應(yīng)該更深入、更全面地去學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，直到完全、透徹地理解。

　　我們高三平時(shí)測(cè)試的目的就是為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的情況，為了查漏補(bǔ)缺，在老師評(píng)講之前自己找到試卷中的問(wèn)題和失誤并及時(shí)補(bǔ)上，無(wú)疑是最好最有效的辦法，是最能提升試卷含金量的“法寶”。一張自己研究透徹的試卷中涉及到的知識(shí)點(diǎn)給你留下的印象會(huì)很深，再次遇到時(shí)就不容易出錯(cuò)了。

　　眾多的試卷中，類(lèi)似的試題很多�？己笳J(rèn)真總結(jié)就可以舉一反三，甚至以一推十。這豈不是可以省卻我們很多時(shí)間，收到事半功倍的效果嗎！這個(gè)效果對(duì)時(shí)間寶貴的高三學(xué)生而言又是多么重要啊！

　　“吃一塹，長(zhǎng)一智”是智者，但首先要能發(fā)現(xiàn)“塹”是什么，“塹”在哪里，然后找出對(duì)策，才能“長(zhǎng)一智”。愿高三的學(xué)子都能夠提升考后試卷的含金量，打造效率高三，取得優(yōu)異的成績(jī)！