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新京報:高考方案為何不與課改同步

2009-09-01 20:41:36新京報

  新學(xué)期的北京新高三學(xué)生面臨一個難題——明年6月,北京近10萬高三學(xué)生將首次面對“高中新課改高考”。但是,新高考方案至今仍未公布。這讓一些高中學(xué)校有點著急,不得不臨時調(diào)整教學(xué)以緊急應(yīng)對。(8月31日《北京青年報》)

  新課改推進(jìn)了兩年多,學(xué)生即將高考,高考方案卻沒公布,分析起來,大致有三方面原因。其一,高考方案與過去沒有什么不同,最多是“微調(diào)”,方案公布之后,考生也來得及準(zhǔn)備,因此,教育部門可能覺得沒必要急于公布。

  其二,教育部門還沒有想好該怎樣制訂與新課改對接的高考方案,此前江蘇、天津、浙江等地針對新課改推出的高考方案,力圖把綜合素質(zhì)評價納入高考錄取之中,但在統(tǒng)一高考、集中錄取的框架下,方案并沒有受到高中老師和學(xué)生的歡迎。

  其三,教育部門可能認(rèn)為,新課改是新課改,高考是高考,既然社會輿論批評中學(xué)教學(xué)以“高考為指揮棒”,那么,現(xiàn)在我不亮出“高考指揮棒”,中學(xué)就可以按照新課改的要求,自主教學(xué)。

  如果是第一方面原因,表明高考考試內(nèi)容、錄取規(guī)則根本不變,新課改不過是形式,中學(xué)仍舊會按照原來的準(zhǔn)備高考的模式教學(xué);如果是第二方面原因,表明教育部門并沒有將課改與高考改革,作為一個系統(tǒng)進(jìn)行考慮,推出新課改,缺乏科學(xué)與民主的決策過程,過于草率、倉促;而如果是第三方面原因,則表明教育部門完全脫離實際,認(rèn)為現(xiàn)在的中學(xué)教育教學(xué)是不把高考作為指揮棒的。

  在筆者看來,教育部門在進(jìn)行新課改之初,就應(yīng)該公布與新課改配套的詳細(xì)高考方案,而不能含糊其辭,說什么“將針對新課改,配套高考方案”,或者“新課改不影響高考”,這是對新課改、高考以及考生的三重不負(fù)責(zé),由此造成新課改效果也將極差。

  為此筆者建議,各地在設(shè)計教改方案時,要從改革的可操作性、持續(xù)性、有效性出發(fā),充分論證,明確具體措施,寧愿推遲改革時間,也不能讓改革成為“半吊子”工程。(

[標(biāo)簽:高考 課改]

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