2009年語文高考輔導講座--第七講 現(xiàn)代文閱讀㈠
2009-08-31 17:41:37網(wǎng)絡資源
2009年語文高考輔導講座--第七講 現(xiàn)代文閱讀㈠
一、高考現(xiàn)代文閱讀試題的特征
高考現(xiàn)代文閱讀試題是適應高考特定需要，以考查精讀（信息閱讀）能力立意的試
題�，F(xiàn)代文閱讀的這種考查方式是自上個世紀八十年代中期高考試題改革以來思路最清
晰、成效最顯著的領域，是在語文學科教學與考查方面跨世紀的突破，對語文教學、考試和科研都有著不可低估的積極引導的意義。
1.信息閱讀所處的位置
2.信息閱讀的關鍵環(huán)節(jié)
信息閱讀要求以閱讀者的知能積累為依托，以確認、整合為基本手段，準確獲取文章中的新鮮信息，從而擴展、補充、校正原有的認知積累，并進行合理的推斷、想象、鑒賞的一種閱讀方式。
⑴構建連通知能積累的思維通道，使信息閱讀獲得最有效的依托。
[例1 ? 1997年全國卷 ? 20]根據(jù)文意，腸腦之所以稱為“腦”，下列理解不準確的一項是
C.它具有同顱腦一樣的能夠控制腸胃運轉的獨立功能。
