三大自然區(qū)的內(nèi)部差異(高二)
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-26 16:53:46
教材分析
我國(guó)國(guó)土面積遼闊，山地眾多，差異顯著。正是因?yàn)椴町惖拇嬖�，才決定了不同地區(qū)發(fā)展的水平不同。為了加快各區(qū)域發(fā)展的步伐，應(yīng)研究各自區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件是什么，人地關(guān)系中存在哪些問(wèn)題，并針對(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展的限制性因素，因地制宜地進(jìn)行治理。這種復(fù)雜的區(qū)域差異也決定了我國(guó)國(guó)土整治任務(wù)的艱巨。因此，在本書(shū)的第一單元首先從總體介紹我國(guó)的區(qū)域差異，幫助學(xué)生從整體把握我國(guó)國(guó)土的差異，為后面講述我國(guó)國(guó)土的整治與開(kāi)發(fā)專(zhuān)題提供背景知識(shí)。
本單元的內(nèi)容分我國(guó)的自然差異和經(jīng)濟(jì)差異兩方面。每一部分內(nèi)容在講述時(shí)，都是先大后小，先粗后細(xì)。如自然差異，先講全國(guó)的三大自然區(qū)，然后再講每一個(gè)自然區(qū)內(nèi)部的差異；經(jīng)濟(jì)差異，先講全國(guó)的三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶，再講每個(gè)地帶的特征、差異與發(fā)展。
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