名人名言：為人師長（三）

　　夫婦和父母與子女之間沒有秘密的事，無論任何事情沒有不能公開講的。孩子漸漸長大，絕對沒有某事只對那個孩子講而不叫這個孩子知道的情況。如果父母責備孩子禮貌不周，那么孩子也會笑話父母教育失策。

　　——福澤諭吉

　　如果孩子由于生性好動、天真活潑而做了頑皮的事，他自己會后悔的。隨著年齡的增長，他的意志力也日益增強，當他善于控制自己的時候，他會自己支配自己的良心，不會讓那種壞的伙伴和外界的生活條件等等來支配自己。

　　——捷爾任斯基

　　人類有義務將最美好的東西給孩子。 ——佚 名

　　最好的教育是以身作則。孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時候也會同你合作。

　　——甘地夫人

　　脫開了母親的扶助，孩子才真正學會了走路。 ——佚 名

　　在我家里，關心別人是理所當然的事。父母親從小就向我們灌輸，一個人既要有雄心壯志，又不能自高自大目中無人，自立自強是生活的基本原則。

　　——艾森豪威爾

　　盡管孩子們說不出，他們也能切身感受到父母的生活態(tài)度。與其用嘴向他們灌輸正義良知，不如父母在自己的生活中用身體力行來示范，可以說這才是最高明的方法。我認為：能夠正確的教育引導孩子，歸根結底，并不是教給孩子什么東西之類的教育技術問題，而是父母本身作為一個人，是否能有正確履行職責的生活方式問題。

　　——池田大作

　　父母是孩子們啟蒙教師，孩子是母親的一面鏡子。 ——李岫云

　　愛之不以道，適所以害之也。 ——《資治通鑒》

　　我們應該賦予子女勇氣和自信，還要幫助他們加以發(fā)展，正如牛津大學巴利奧學院院長史密斯1919年給英國首相的信中所寫的那樣：“心胸開闊，目光敏銳，熱愛真理，就能抵制無理詭辯，陳腐信仰，嘩眾取寵和偽善之言”。

　　——甘地夫人

　　家中沒有嚴父慈母之別，若說嚴，父母都嚴；若說慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。 ——福澤諭吉

　　把孩子和他們同齡人隔離，將給他們的心靈帶來無法磨滅的創(chuàng)傷。

　　——佚 名

　　孩子的言行就像一面鏡子，反映著家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，對培養(yǎng)孩子的人格有最強的說服力。 ——谷口雅春

　　關心孩子是必要的，但若把他前進道路上的石塊全部清掃干凈，坑坑洼洼全部墊平，他可能暫時平平安安，但同時也失去了走坎坷道路的能力。

　　——孫蒲遠

　　愛子，教之以義方，弗納于邪、驕、奢、淫，所自邪也。四者來，寵祿過也。

　　——《左傳》

　　父親清楚的表示，倘若我想掌握更大的權力，就必須在每一個問題上繼續(xù)和他爭論下去。我抱怨他的態(tài)度太粗暴，他大聲呵斥到：“我已經(jīng)沒有許多時間來跟你羅嗦，那是我教你工作的惟一辦法。”看來這就是他培養(yǎng)，鍛煉我、造就我的一套辦法。 ——小托馬斯·沃森

　　我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產(chǎn)：一份是根，一份是翅膀。

　　——佚 名

　　只有愛才能培養(yǎng)孩子。 ——佚 各

　　我祈求，請不要把他引上平靜安逸的道路，而要把他置于困難和挑戰(zhàn)的考驗和激烈之下。讓他學會在暴風雨中挺立，讓他學會對那些失敗者富有同情心。

　　——麥卡瑟

　　愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。 ——申涵煜

　　當我還是個不諳世事、學習成績相當糟糕的孩子時，父親給我的是愛和鼓勵；當我成了一名推銷員時，他給我以不遺余力的幫助；但是當我行將執(zhí)掌擁有成千上萬職工的企業(yè)大權時，他卻迫使我在每一個重大問題上和他爭論，使我了解他思考和處理問題的方法。 ——小托馬斯·沃森

　　當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。 ——佚 名

　　如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。 ——盧 梭

　　應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。 ——雨 果

　　養(yǎng)成我們性格的原因還有我們的自信心，我們堅信這樣一句名言：天生我才必有用。今天我常想這樣一個問題：如果從孩提時代起就培養(yǎng)孩子們對家庭的和幸福的責任感，使他們認識到自己也是家中的勞動者貢獻者，是一個有用的人，那么，他們一旦走上社會，就能夠主動地發(fā)揮創(chuàng)造性的才干，為國家做出貢獻。

　　——艾森豪華威爾

　　我們最壞的惡德，是從幼小的壞習慣開始的。我們的主要教育在乳母手中。

　　——歌 德

　　我認為今天有些父母所犯的最大的錯誤是，忽視了對孩子的關心與照顧，以及有效的鼓勵孩子們的責任感和認識到自我價值。一般而言，缺乏父母支持的孩子，往往自我價值感較低，妨礙了他們建立良好的品行和達到較高的成就。這不但影響孩子個人和家庭，而且對國家也不利。 ——里根

　　孩子們接受歡樂和幸福最為迅速，也最親切，因為他們生來便是幸福和歡樂的。

　　——雨 果

　　一株樹在最初的幾年中就從自己的樹干中發(fā)出了它以后要有的一切主要的枝芽，而以后他們僅僅是繁茂起來而已。同樣，我們想賦予一個人一生所有的那些東西，也應當在這個最初的學校（母育學校）中賦予他們。

　　——夸美紐斯

　　一個孩子的頭上無論有什么樣的天花板或者穹隆，在他的眼睛里反射出來的總是天堂。 ——雨 果

　　父親是個教育家，他給了我們充分的自由去決定自己的前途，他只從旁略加指引，用鼓勵代替打擊與責罰。 ——羅 蘭

　　有些人總是過份重視智力測驗，過于相信所謂“智商”，這不能不說是一大弊端。人的美好特質是多種多樣的，怎能以一份智力試驗定奪？盡管你在一次又一次的智力競賽中名落孫山，但在某一方面，你也許可以發(fā)揮你獨有的、奇跡般的創(chuàng)造力，使生活充滿無盡的樂趣。 ——奧斯勒

　　我的母親是出色的奉獻者。如果她發(fā)現(xiàn)我們中有人對某件事感興趣，只要有可能，就要鼓勵這種興趣，她回家時就會帶著一包有關著名明星的書。盡管有九個孩子，她對待我們每個人都像對待獨生子女一樣。我們中誰都沒有忘記她是怎樣的一個辛勤的操持者和出色的奉獻者。 ——邁克爾·杰克遜

　　母愛使孩子感到：降臨人間是美好的；母愛在孩子身上逐漸灌輸了對生命的熱愛，而不僅僅希望活著就是了。 ——埃利希·弗洛姆

　　感化在效果方面，自古以來都比由偏見、愚昧和殘酷而發(fā)明的腰衣、手銬、腳鐐大不止一百倍。 ——狄更斯

　　如果孩子確有某種超群的天才，那當然應該扶植發(fā)展。但就一般情況說，下面這句格言很有用的：“長期的訓練會通過適應化難為易。”

　　——培 根

　　要是每一個孩子的詩情畫意都能得到人們的欣賞鼓勵，從而獲得健康的成長，那么，世界將近不愁成為一個富于詩情畫意的世界。

　　——殷慶功

　　決不要把他們教育成悶悶不樂，過早就想變?yōu)槌赡甑娜恕?——加里寧

　　一般人教育子女有個重大的錯誤，就是沒有使兒童的精神在最纖弱、最容易支配的時候習于遵守約束和服從理智。“自然”很明智的使得做父母的人無不愛護自己的子女，但是那種自然的愛一旦離開了理智的嚴密地監(jiān)視，就極容易流于溺愛。他們愛護自己的子女，這個原是他們的責任；但是他們常常連子女的過失都放縱不管。 ——洛 克

　　人們?yōu)榱耸购⒆幼児远�送入小學，然后，為了他變討厭而送入大學。

　　——保 羅

　　在子女還小時，父母就應當考慮他們將來的職業(yè)方向并加以培養(yǎng)，因為這使他們最易塑造。但在這一點上要注意，并不是孩子小時所喜歡的，也就是他們終生愿從事的。 ——洛 克

　　母親的胸懷是孩子最初的教育。 ——韓隸華

　　父親的教育方法是鼓勵，而不是逼迫和苛求。是隨我們的個性發(fā)展，而決不是強迫把我們鑄成固定的模式。 ——羅 蘭

　　父母溺愛和嬌慣孩子，滿足他們的任性要求，他們長成就會墮落，成為意志薄弱、自私自利的人。因此，父母的愛不應該是盲目的……。

　　——捷爾任斯基

　　要培養(yǎng)好孩子，首先要表揚，肯定孩子的優(yōu)點。 ——谷田雅春

　　“就這樣能行嗎？這樣甭想上大學！爸爸媽媽真不知道這么辛辛苦苦、整天滿身泥水的干到底了為了什么？”長期以來，這種想法成了規(guī)勸孩子們的尺度，孩子們對這句話也要默默地服從。 ——和田加津

　　對孩子的要求，如果沒有充分的理由加以拒絕，就應該給予滿足；如果有不答應這種要求的理由，那就不允許他耍賴。一旦拒絕，就不要改變。

　　——康 德

　　世上大多數(shù)做父母的好像都認為：一定要讓自己的兒子和女兒上大學，這是做父母的義務和責任。并且好像都想把自己的子女送到比別人好一點的學校、好一點的大學。這一來，孩子就夠嗆了。

　　這難道不是父母的虛榮心的表現(xiàn)嗎？有時不妨站在被你一個勁兒督促用功的孩子的立場上設身處地為孩子們想想，這樣可能會悟出道理。

　　——王貞治

　　孩子的求知欲非常旺盛，母親常遭到孩子們問：“這是什么”，“為什么”之類的聯(lián)珠炮式提問圍攻。但是因為怕麻煩，母親常常不好好回答，有時會說出“煩死了，這孩子！”之類的話。沒有什么比這更傷孩子的心了。我希望你們明白，這樣做等于親手掰掉茁壯成長的嫩芽，這可不行呀。你們要把這些問題當作不可或缺的階梯，引導孩子走上寬廣的教育之路。 ——池田大作

　　很多人認為小孩子講的話都是無稽之談。然而我認為，如果現(xiàn)在聽取孩子所關心的事，將來當他到十幾歲后也能分擔父母所操心的事。這兩點是密切相關的。

　　——亞科卡

　　只求成績好，能戰(zhàn)勝競爭考試合格是不能成為出色的人的，也不會度過幸福的人生。確實，再聰明的孩子，如果心里烏云籠罩，是個連父母的話都不聽的不誠實的孩子，那就再糟糕不過了。培養(yǎng)好孩子不僅是成績好，還要陶治“人格”。

　　——和田加津

　　父母能給孩子創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)本人適宜于什么的機會就可以了。至于他今后究竟如何很好地施展自己的才能，則完全取決于本人的努力，父母不應該再出來幫忙了。不過，孩子所必需的最小限度的錢還是要供給的，父母還應該承認孩子的人格，鼓勵鞭策孩子。這就是我的想法。

　　——王貞治

　　遇到困難時，父親總是一個樂觀主義者。“先別急，等一等，”我有什么事情看來不妙時他總是說：“太陽還會出來，它會照常出來的！”許多年之后，當我奮力拯救克萊斯勒公司，使之免于破產(chǎn)時，我就懷念父親那些安慰人的話了。那時候，我常自言自語道“��！爸爸，太陽在哪兒？太陽在哪兒呀？！”他從不準備認輸。但是，憑著回憶父親最喜歡說的一句話，我在那些日子里保持自己清醒的頭腦。他說：“此刻看起來是夠困難的，但是要記住，就是這種困難也會過去的”。 ——亞科卡

　　愛與罰對孩子起了什么作用？愛溫暖人心，使他有力量，善良，富有同情心。愛是一切善良、崇高、堅強、溫暖和光明事物的創(chuàng)造者。

　　——捷爾任斯基

　　孩子像一塊潔白的布，不知不覺就染上了色彩，母親的教誨，禮儀家教自不必說，甚至連大人下意識的動作也被他模仿，這種吸取是無微不至的。自古人們就說：“孩子是母親的鏡子”，但這種映像一旦照入，就不易消失，將終生留在孩子身上，考慮到這一點，鏡子的比喻恐怕就不夠貼切。 ——池田大作

　　父母用他慈愛的眼淚，洗凈我污濁的心靈，用愛心代替鞭打，他的眼淚勝過千言萬語的訓誡，愈加堅定我改過向善的決心，雖然當時我準備接受任何嚴厲的處罰，如果父親真的責備我，可能會引起我的反感，而無益于我德性的進長。

　　——甘 地

　　善待孩子的奧秘在于不要只作為他們的父母。 ——佚 名

　　我一上了中學，父親就開始告訴我，需有：“一技之長”。他說，與其做個“樣樣皆通，樣樣稀松”的好學生，不如做個有一樣專精，其他稀松的專才。有了一技之長，你可以用它賺錢吃飯，你也可以在它上面獲得成就。

　　——羅 蘭

　　世界上最有力的論證莫如實際行動，最有效的教育莫如以峰做則；自己做不到的事千萬別要求別人；自己也要犯的毛病先批評自己，先改自己的。

　　——傅 雷

　　有偏見的孩子的母親，大都認為順從是孩子學會的最重要的事情，因此通常讓孩子記住答案，而不是去解決問題。 ——佚 名

　　你們那種最大限度的過問，會使兒子不能長大成為一個真正的人。他有時長大成為一個毫無主見的人，既不能做出任何的決定，又不能做任何的冒險和勇敢行為的人，而有時候適得其反，在某種程度上服從你們的壓力，然而，奔騰著的，要求出路的力量有時爆發(fā)起來，結果演成家庭的亂事。 “本來是一個好孩子，結果卻成了這么一副樣子”。 ——馬卡連柯

　　這雙手表達的情感是感激、歡樂、憂傷和希望；它們表明，從他還是個小伙子，一直長到現(xiàn)在這么高大，對他的家始終沒有減力，而且也不要他報答。

　　——狄更斯

　　母親不僅僅屬于家庭，而且還屬于世界。我嘗過做母親的痛苦，但卻沒有做母親的自由。 ——泰戈爾

　　確實有很多孩子，在父母單身家庭或雙亡的困境中生存下來，但孩子對父母的需要，仍是人本性中不可抹殺掉的。 ——里 根

　　我并不十分苛求孩子，對他們的教育嚴到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，當然也得有些紀律，但是要為紀律而紀律，要說明道理。孩子會沒完沒了的問個明白，你要始終十分耐心；不管怎么樣，我得說明道理，答復他們的問題。有些父母對自己的孩子說得不夠，這是當前的重要問題之一。

　　——撒切爾夫人

　　我不知道是否有別人比我從父親那里所得的更多。我用父親的豁達應付環(huán)境的變故，用父親的樂觀創(chuàng)造自己的前程，用父親的鼓勵與寬容的方法教學生和孩子，用父親對大自然父親的愛好來陶冶我自己的性情。 ——羅 蘭

　　我到處尋找的媽媽，原來一直坐在我的屋子里。您沒有種姓，不分貴賤，沒有仇恨——您只有我們幸福的象征！ ——泰戈爾

　　為了使自己不辜負父親的愛和期望，我才能遠離邪惡與錯誤，才能只身在外而并未被人海風濤所吞沒。 ——羅 蘭

　　沒必要對孩子歇斯底里地發(fā)脾氣，也沒有必要嘮叨個不停。早晨起來要洗臉刷牙，外出歸來要洗手，弄亂的東西要放回原處等等，只要有機會就自然地教導孩子，這樣不就行了嗎？ ——池田大作

　　任何一個孩子因死亡、離婚、被拋棄而失去父母，永遠是個悲劇。有些單身家庭確實也盡到了照顧自己孩子的責任，但是多數(shù)美國人認為，單身這家庭并不是理想的模式。 ——里 根

　　每當我們家遇到困難時，總是父親鼓勵我們振作精神，不論發(fā)生什么事，他總是我們的靠山，他是一個思想豁達的人。關于世事人情他有許多格言和警句。創(chuàng)最喜歡談論的話題是：人生有起落，每個人處于逆境都要安之若泰。“他得明白，生活中稍不如意的事總是有的”。當我在學校里考試成績不佳或者遇到一些不順心的事時他總是這樣對我說：“沒有一些不如意的事做比較，你就不會真正懂得什么是幸福了”。

——亞 科