南京工業(yè)大學(xué)無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)介紹

　　無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)簡(jiǎn)介

　　一、歷史沿革

　　南京工業(yè)大學(xué)無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的前身，系1952年南京工學(xué)院（現(xiàn)東南大學(xué)）化工系的水泥及工業(yè)用瓷專業(yè)；1958年南京化工學(xué)院獨(dú)立建院，硅酸鹽工學(xué)專業(yè)（水泥和陶瓷兩個(gè)專業(yè)方向）設(shè)在無(wú)機(jī)系；1978～1979年，分水泥工藝和陶瓷工藝兩個(gè)專業(yè)招生；1980年后分別成立了無(wú)機(jī)非金屬材料、硅酸鹽工程兩個(gè)專業(yè)；1998年，國(guó)家專業(yè)目錄調(diào)整后，兩專業(yè)合并為無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)（專業(yè)代碼080203）。本學(xué)科1953開(kāi)始招收研究生,1981年獲碩士學(xué)位授予權(quán),1983年獲無(wú)機(jī)非金屬材料博士學(xué)位授予權(quán)。1994～1995年分別被江蘇省和化工部評(píng)為重點(diǎn)學(xué)科。隨著學(xué)科調(diào)整，又先后創(chuàng)建了材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)（2000年）和博士后科研流動(dòng)站（2001年）、二個(gè)部省級(jí)中心和一個(gè)國(guó)家級(jí)新型復(fù)合材料科研基地，2002年材料學(xué)獲江蘇省重點(diǎn)學(xué)科。該專業(yè)覆蓋面寬，優(yōu)勢(shì)和特色明顯，是材料學(xué)院的主導(dǎo)學(xué)科，在江蘇省占有領(lǐng)先地位,在國(guó)內(nèi)具有較高的知名度。四十多年來(lái)本專業(yè)為我國(guó)的建材、冶金、新材料、電子信息、化工、輕工等行業(yè)培養(yǎng)了5000名優(yōu)秀的高級(jí)工程技術(shù)人才，受到用人單位的高度評(píng)價(jià)。他們中有的已成為國(guó)家、省市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、院士、工程設(shè)計(jì)大師，絕大多數(shù)成為企事業(yè)單位的技術(shù)和管理骨干、高校的學(xué)術(shù)帶頭人。

　　二、專業(yè)實(shí)力

　　多年來(lái)，校、院兩級(jí)在本專業(yè)建設(shè)中投入了大量的人力、物力和財(cái)力。投入2000多萬(wàn)元購(gòu)置了一批國(guó)際上最先進(jìn)的現(xiàn)代分析測(cè)試大型儀器設(shè)備與材料制備裝置，如核磁共振、透射電子顯微鏡、掃描電子顯微鏡、紅外-拉曼光譜系統(tǒng)、熱分析系統(tǒng)、粒度分析儀、分光光度計(jì)、多功能金屬納米、非晶材料連續(xù)制備與非平衡凝固研究裝置、氣流磨與精密分級(jí)（德國(guó)進(jìn)口）試驗(yàn)流程等20多臺(tái)套。良好的實(shí)驗(yàn)室條件，為拓寬無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)方向，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，確保無(wú)論在傳統(tǒng)材料，還是在新材料研究方面打造國(guó)際一流水準(zhǔn)的成果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　本專業(yè)現(xiàn)有在讀本科生600名左右。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在教學(xué)計(jì)劃制定、人才素質(zhì)培養(yǎng)、教學(xué)改革、教材編制等方面銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，取得了顯著的成績(jī)。在培養(yǎng)模式上：以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，實(shí)施分類培養(yǎng)，因材施教的辦學(xué)方針，加強(qiáng)研究型、工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。在專業(yè)方向上：為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，拓寬專業(yè)方向，整合新的培養(yǎng)方案，提高辦學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)內(nèi)容上：充實(shí)增加最新科技動(dòng)態(tài)課程的分量和時(shí)數(shù)，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)國(guó)內(nèi)外最新研究動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣；加強(qiáng)人文教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，建立和完善教學(xué)評(píng)估體系，堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)員制度，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制度，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　本專業(yè)先后獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)，國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)明四等獎(jiǎng)，國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)，成為國(guó)內(nèi)同類院校和專業(yè)中為數(shù)不多的同時(shí)獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)科研四大獎(jiǎng)的專業(yè)之一。

　　本專業(yè)目前建有江蘇省無(wú)機(jī)及其復(fù)合新材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、部級(jí)建材行業(yè)集料堿活性檢測(cè)中心、部級(jí)功能復(fù)合新材料研究基地、南京工業(yè)大學(xué)水泥混凝土重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代分析中心、材料科學(xué)中心、材料工程中心、納米材料研究所、高技術(shù)陶瓷研究所等研究機(jī)構(gòu)，保證了高水平科學(xué)研究教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的進(jìn)行，使學(xué)生能接觸到國(guó)際先進(jìn)的儀器設(shè)備、參與科研，追蹤材料學(xué)科的學(xué)科前沿，為他們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近期學(xué)校在江浦校區(qū)為本專業(yè)建設(shè)約4000m2新的材料科學(xué)和工程實(shí)驗(yàn)中心，為本專業(yè)的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。

　　三、師資力量

　　本專業(yè)目前擁有中國(guó)工程院院士1人，教授20人，博士生導(dǎo)師13人。教師中有國(guó)家973項(xiàng)目首席科學(xué)家、全國(guó)政協(xié)委員、國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)獲得者、江蘇省“333”工程和江蘇省教育廳“青藍(lán)工程”學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)人選、江蘇省教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員和省級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人等，組成了一支梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、年富力強(qiáng)、凝聚力強(qiáng)和整體實(shí)力強(qiáng)的學(xué)術(shù)隊(duì)伍。

　　本專業(yè)現(xiàn)在的負(fù)責(zé)人是許仲梓教授，郭露村教授，潘志華教授，葉旭初教授，周勇敏副教授和張振忠副教授。

　　四、人才培養(yǎng)

　　本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，具備無(wú)機(jī)非金屬材料科學(xué)與工程方面的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的工程技術(shù)知識(shí)，具有從事無(wú)機(jī)非金屬材料生產(chǎn)、工程設(shè)計(jì)、科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)管理等方面工作能力的高級(jí)工程技術(shù)人才。

　　業(yè)務(wù)要求：（1）具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)和較寬厚的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和一定的管理知識(shí)；（2）掌握無(wú)機(jī)非金屬材料結(jié)構(gòu)、組成、工藝過(guò)程及設(shè)備、性能與應(yīng)用之間關(guān)系的基本規(guī)律；（3）掌握材料微觀結(jié)構(gòu)、性能的現(xiàn)代測(cè)試方法和宏觀生產(chǎn)過(guò)程的工程測(cè)試技術(shù)；（4）初步掌握材料改性、新材料研制和工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、設(shè)備開(kāi)發(fā)、過(guò)程控制方面的基本理論和方法；（5）具有較高的外國(guó)語(yǔ)（一門）水平，較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，較強(qiáng)的自學(xué)能力，較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和一定的創(chuàng)新能力。

　　本專業(yè)修業(yè)四年，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　五、課程結(jié)構(gòu)

　　本專業(yè)主干學(xué)科為材料科學(xué)與工程。

　　現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)（已修訂，2003級(jí)開(kāi)始使用）積四十五年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，兼顧辦學(xué)歷史、國(guó)情、省情，集材料學(xué)科專業(yè)發(fā)展、高教改革最新成果，秉承和光大優(yōu)良傳統(tǒng)特色，涵蓋傳統(tǒng)材料和先進(jìn)材料、材料科學(xué)和材料工程，實(shí)施因材施教、分類教學(xué)。概括起來(lái)就是“1236”：

　　一個(gè)主干學(xué)科：材料科學(xué)與工程。即以一級(jí)學(xué)科為專業(yè)建設(shè)的龍頭。

　　二種培養(yǎng)模式——“三上”學(xué)生分流，一是面上普通班，以培養(yǎng)本科就業(yè)型人才和未來(lái)材料工程師為目標(biāo)；二是專業(yè)強(qiáng)化班，以培養(yǎng)考研深造型人才和未來(lái)材料科學(xué)與工程學(xué)的研究性人才為目標(biāo)。

　　三層課程平臺(tái)——堅(jiān)實(shí)寬厚的公共基礎(chǔ)課平臺(tái)，精良扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)，廣博前沿的專業(yè)課及專業(yè)方向課平臺(tái)。

　　六個(gè)專業(yè)方向——“三下”學(xué)生自選方向：無(wú)機(jī)非金屬材料方向，材料工程方向，電子信息材料方向，生態(tài)環(huán)境材料方向，納米材料方向和粉體工程方向。

　　具體的課程結(jié)構(gòu)為：

　　共性主干課程包括：馬克思主義哲學(xué)、鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想概論、大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)A、大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)B、C++程序設(shè)計(jì)、大學(xué)物理A、線性代數(shù)、概率論、工程制圖與CAD（A）、無(wú)機(jī)與分析化學(xué)、物理化學(xué)C、工程力學(xué)D、電工與電子學(xué)B、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程原理A、材料現(xiàn)代測(cè)試方法、無(wú)機(jī)非金屬材料工學(xué)。

　　方向主干課程包括：無(wú)機(jī)非金屬材料方向（無(wú)機(jī)非金屬材料進(jìn)展、材料物理性能、粉體工程）；電子信息材料方向（固體物理導(dǎo)論、材料物理性能、電子與工程陶瓷材料、電子信息材料測(cè)試技術(shù)）；生態(tài)環(huán)境材料方向（生態(tài)環(huán)境材料、固體廢棄物處置與資源化、材料物理性能）；納米材料方向（統(tǒng)計(jì)物理與量子力學(xué)、納米材料導(dǎo)論、納米材料表征技術(shù)進(jìn)展、納米材料制備技術(shù)）；材料工程方向（工程測(cè)試技術(shù)與儀表、反應(yīng)工程概論、粉體工程、工程熱力學(xué)與節(jié)能技術(shù)）；粉體工程方向（工程測(cè)試技術(shù)與儀表、粉體科學(xué)與工程、功能粉體材料）。各方向要求最低學(xué)分為186.5,總學(xué)時(shí)為2442。

　　集中實(shí)踐環(huán)節(jié)為40周，包括金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)；機(jī)械零件設(shè)計(jì)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)（論文）、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；教學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

　　六、就業(yè)去向

　　無(wú)機(jī)非金屬材料是我國(guó)的基礎(chǔ)工業(yè)，范圍涵蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)諸多領(lǐng)域，如建材、環(huán)保、新材料、化工、建筑、航空、航天、船舶、冶金、機(jī)械、電子、信息、生物醫(yī)藥等行業(yè)。畢業(yè)生大多在科研院所和企業(yè)從事工程設(shè)計(jì)、工程改造與建設(shè)、生產(chǎn)過(guò)程管理、技術(shù)革新、新材料、新工藝、新裝備的開(kāi)發(fā)與研制、生產(chǎn)管理與質(zhì)量監(jiān)督、營(yíng)銷等方面的各項(xiàng)專業(yè)工作，是該產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。從無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)人才培養(yǎng)的社會(huì)背景、產(chǎn)業(yè)和行業(yè)背景、職業(yè)背景分析可以看出，專業(yè)人才的需求量大，近五年平均需求與供給比達(dá)到4：1；需求地區(qū)不僅有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份、沿海地區(qū)，西部地區(qū)需求尤為迫切。本專業(yè)歷年的就業(yè)情況較好，在省內(nèi)院校同類專業(yè)中就業(yè)率居高，近年來(lái)一直保持在90%以上。研究生錄取比例逐年遞增，占就業(yè)率的10%以上。

　　七、成果與特色

　　近年來(lái)，本專業(yè)點(diǎn)承擔(dān)了包括國(guó)家973、863、國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家九五攻關(guān)和國(guó)家新材料項(xiàng)目等120余項(xiàng)部省級(jí)以上科研項(xiàng)目，獲科研經(jīng)費(fèi)6000余萬(wàn)元，成果轉(zhuǎn)化率達(dá)到80%。特別在功能陶瓷材料、納米材料、新型復(fù)合功能材料、水泥混凝土材料、材料制備技術(shù)、新型干法水泥生產(chǎn)工程技術(shù)等研究領(lǐng)域的工程理論研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)研究居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。良好的學(xué)術(shù)氛圍和令人矚目的成就，使得本專業(yè)在國(guó)內(nèi)贏得了較高的聲譽(yù)，占有重要的學(xué)術(shù)地位。如堿集料反應(yīng)研究，曾先后獲得國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、國(guó)家教委科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)等，研制國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)兩項(xiàng)，成果被列為法國(guó)、加拿大國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)二項(xiàng)。近五年來(lái)，先后為長(zhǎng)江三峽工程、南京長(zhǎng)江第二大橋工程、核電站等上百個(gè)國(guó)家重點(diǎn)工程提供壽命與安全技術(shù)支撐，一直是國(guó)際上重點(diǎn)關(guān)注的研究單位。新型干法水泥窯外分解技術(shù)理論與技術(shù)開(kāi)發(fā)，為我國(guó)大型水泥生產(chǎn)設(shè)備的國(guó)產(chǎn)化提供了基礎(chǔ)，水泥廠綜合改造技術(shù)，充分利用工業(yè)廢渣，已在得到推廣應(yīng)用，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益和可觀的經(jīng)濟(jì)效益。PTC功能陶瓷研發(fā)成功，所提供的專門技術(shù)促使江蘇出現(xiàn)一批PTC特陶企業(yè)。發(fā)揚(yáng)陶瓷材料的優(yōu)勢(shì)，使該領(lǐng)域江蘇的科技水平和行業(yè)規(guī)模保持全國(guó)領(lǐng)先。在環(huán)境材料、生態(tài)材料研究上取得突破性進(jìn)展，主持的“973”、“863”項(xiàng)目，科研發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，技術(shù)應(yīng)用基本在江蘇實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。

　　目前，本專業(yè)力爭(zhēng)在特種功能陶瓷材料、高端工業(yè)陶瓷及制備技術(shù)、材料制備的工程設(shè)計(jì)與改進(jìn)、水泥混凝土材料的耐久性、納米材料、生態(tài)環(huán)境和能源材料等研究領(lǐng)域開(kāi)展創(chuàng)新性教學(xué)改革和科學(xué)研究。力爭(zhēng)在學(xué)科點(diǎn)建立材料學(xué)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，將使之在相關(guān)領(lǐng)域成為我國(guó)人才和技術(shù)的支撐基地之一，成為用高新技術(shù)提升傳統(tǒng)材料和新材料研究開(kāi)發(fā)的主要基地，在不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)建成國(guó)內(nèi)的品牌專業(yè)。

　　本專業(yè)教學(xué)方面的成果也頗豐。1993年，硅酸鹽工程專業(yè)建設(shè)獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2002年，成為南京工業(yè)大學(xué)校級(jí)品牌專業(yè)；2003年，確立為江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2000年，“熱工過(guò)程及設(shè)備”獲江蘇省一類課程優(yōu)秀獎(jiǎng)；2002年，“無(wú)機(jī)材料科學(xué)基礎(chǔ)”課程獲江蘇省一類課程優(yōu)秀獎(jiǎng)。正在建設(shè)當(dāng)中的“材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科強(qiáng)化班”已成為本專業(yè)建設(shè)的一大特色和亮點(diǎn)。從2000級(jí)學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后開(kāi)始組織實(shí)施，至今已組建了三屆。第一屆強(qiáng)化班30名學(xué)生已于2004年順利畢業(yè)，免試推薦我院研究生8人，16人考取研究生，其中3人考入中科院上硅所，1人考取中科院北京化學(xué)所，2人考取上海交大；CET－4和二級(jí)計(jì)算機(jī)通過(guò)率均為100％，CET－6通過(guò)率93.5％；該班有學(xué)生黨員（含預(yù)備黨員）24名，榮獲2004年省級(jí)先進(jìn)班級(jí)稱號(hào)。2004屆一名學(xué)生通過(guò)參加博士生研究課題，直接介入“材料設(shè)計(jì)”這一材料學(xué)科的前沿課題，畢業(yè)論文獲省大學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文一等獎(jiǎng)。

　　八、發(fā)展規(guī)劃與設(shè)想

　　本專業(yè)將堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教學(xué)改革為中心，以人才培養(yǎng)為切入點(diǎn)，以教學(xué)和人才質(zhì)量為目標(biāo)，繼續(xù)推動(dòng)專業(yè)建設(shè)整體發(fā)展。立足二級(jí)學(xué)科，面向一級(jí)學(xué)科，柔化、消融、交匯傳統(tǒng)中的各種無(wú)機(jī)非金屬材料、傳統(tǒng)材料與先進(jìn)材料，以及材料科學(xué)與材料工程間的壁壘界限，以從材料電子、原子、分子量級(jí)上的微觀結(jié)構(gòu)與性質(zhì)到材料的工業(yè)化生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)過(guò)程、設(shè)備工作原理、過(guò)程控制等為經(jīng)線，以各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系與共性規(guī)律為緯線，經(jīng)緯交織，不斷深化教學(xué)改革，架構(gòu)新的專業(yè)課程體系（縱向的主干課程和橫向的平臺(tái)課程）。

　　隨時(shí)跟蹤國(guó)內(nèi)外材料學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，密切聯(lián)系國(guó)家和本省無(wú)機(jī)非金屬材料工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，不斷拓展專業(yè)覆蓋面，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展和形勢(shì)的變化有計(jì)劃地對(duì)現(xiàn)有的課程進(jìn)行長(zhǎng)期制度化的調(diào)整和完善，適時(shí)增添新的課程，整合改革教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)講座，采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，開(kāi)拓眼界，培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合式、創(chuàng)新型人才。