84萬(wàn)人放棄高考 他們都去做什么了？

　　今年應(yīng)屆高中畢業(yè)生中有84萬(wàn)人棄考 本報(bào)記者調(diào)查部分棄考考生 發(fā)現(xiàn)他們思想更加現(xiàn)實(shí)和多元

　　今年是中國(guó)的90后第一次大規(guī)模出現(xiàn)在高考場(chǎng)上，也是“棄考”現(xiàn)象第一次強(qiáng)烈地吸引了人們的眼球：今年應(yīng)屆高中畢業(yè)生報(bào)名人數(shù)為750萬(wàn)人，84萬(wàn)人沒(méi)有報(bào)名，也就是說(shuō)84萬(wàn)高中生放棄了高考這條傳統(tǒng)的“躍龍門(mén)”之路。

　　人們感嘆現(xiàn)象背后是大學(xué)生求職難和大學(xué)學(xué)費(fèi)的居高不下，投入和產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)賬是大多數(shù)并不富裕的家庭必須計(jì)算的。

　　記者的采訪更想探究的是這些放棄了高考的學(xué)生們，他們自己的心態(tài)，他們又是怎樣做出選擇的，他們對(duì)未來(lái)又有著怎樣的期待？

　　記者欣喜地發(fā)現(xiàn)，這一輩年輕人在多元化的社會(huì)下思想更加多元，他們說(shuō)：“放棄了高考，但我并沒(méi)有放棄人生。”

　　記者同時(shí)發(fā)現(xiàn)，我們的社會(huì)還沒(méi)有為他們的成才提供多元化的途徑，如此多的人放棄高考也讓我們的高等教育體系陷入了既培養(yǎng)不出精英，又不能提供平民生存技能的尷尬境地。

　　在黃敏的同學(xué)們參加人生第一個(gè)考場(chǎng)的高考的時(shí)候，她正在餐館里倒茶、點(diǎn)菜、洗盤(pán)子。這是中國(guó)小縣城公路邊非常普通的一家餐館，黃敏每個(gè)月可以賺到700元到800元工資。

　　“棄考”并不在高考前一瞬

　　黃敏今年20歲，是德慶縣新圩中學(xué)的學(xué)生。德慶，廣東的山區(qū)縣。今年德慶有1346人上了3A線，比去年增加了415人，萬(wàn)人上線率在肇慶的山區(qū)縣名列第一。

　　事實(shí)上與許多棄考的學(xué)生一樣，黃敏并不是在高考前才放棄的，在高二她已經(jīng)放棄了。“我當(dāng)時(shí)的成績(jī)也不是很差，在班上是中游吧，家里也沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，可以供得起我上學(xué)。我只是自己不想讀，喜歡到處玩，想出去打工，覺(jué)得很好玩。”

　　家里人不放心她獨(dú)自外出，于是她就到了這家餐館，她還沒(méi)有想好下一步，只希望能夠“半工半讀去學(xué)點(diǎn)什么”。

　　新圩中學(xué)的左老師告訴記者，事實(shí)上從2004年開(kāi)始，棄考的現(xiàn)象就有所抬頭，當(dāng)時(shí)在他帶的畢業(yè)班中有20多個(gè)棄考。左老師在家訪中，他能夠明顯地感覺(jué)到，學(xué)生的思想其實(shí)要比他想象的成熟。

　　張洪的班上有很多放棄高考的同學(xué)已開(kāi)始找尋出路，有的學(xué)廚師，有的學(xué)維修，他則想去參加技術(shù)培訓(xùn)，成為一名網(wǎng)絡(luò)工程師。“我知道大學(xué)是美麗的，坐在校園的草坪上讀書(shū)，是我對(duì)校園憧憬最美麗的片斷。”但經(jīng)濟(jì)不景氣和大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，讓他不得不重新做出選擇。

　　“我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)秀，而且又是農(nóng)村的孩子，在這個(gè)講求成績(jī)和背景的社會(huì)中，很難讓老師多看一眼。如果我考不上重點(diǎn)大學(xué)，那么在大城市就業(yè)對(duì)于我這樣既沒(méi)有關(guān)系，能力又一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直比登天還難，而且我對(duì)現(xiàn)在大學(xué)里的教育并沒(méi)有足夠的信心，學(xué)生生活的安逸讓我不敢去把時(shí)間和金錢(qián)投資在這里。我甚至不能肯定努力學(xué)習(xí)之后，會(huì)不會(huì)有一份工作是屬于我的。”

　　“棄讀”但非讀書(shū)無(wú)用論者

　　惠東中學(xué)是惠東的重點(diǎn)中學(xué)，正在填高考志愿的日子，學(xué)校里掛出了喜報(bào)，慶賀一名學(xué)生被北大錄取。

　　考了490分的李偉強(qiáng)上了2B線，但他已經(jīng)早早決定不去上大學(xué)，所以也沒(méi)有參加填志愿，成為了一個(gè)真正的“棄讀”生�？纪暝嚭螅�小李到了廣州一個(gè)親戚家的貨庫(kù)里幫忙搬貨、搬箱子、裝貨，干了半個(gè)月。“我第一次知道不讀書(shū)是那么辛苦。”小李告訴記者，“但我不后悔。”

　　好大學(xué)進(jìn)不了，差大學(xué)不想去，這是李偉強(qiáng)心中真實(shí)的想法。李偉強(qiáng)說(shuō)，當(dāng)他還是一個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，他總是覺(jué)得上大學(xué)是一件特別光榮的事。家長(zhǎng)老是同他強(qiáng)調(diào)這個(gè)理念，而很多親戚也上了各種各樣的大學(xué)，他也想考上好初中，上個(gè)好高中，成為一名大學(xué)生。

　　經(jīng)過(guò)高一的猶豫，高二的迷茫，高三李偉強(qiáng)打定了主意不讀大學(xué)。“如果你能考到600分以上，那么上大學(xué)這個(gè)成本是劃算的，但如果只能挺多考到500分的話，沒(méi)有什么用處。”他覺(jué)得班上一些有錢(qián)、家里有人當(dāng)官的同學(xué)上學(xué)都比較起勁，感覺(jué)他們是有計(jì)劃和明確的目標(biāo)在上學(xué)，而對(duì)于他來(lái)說(shuō)去大學(xué)讀書(shū)，花四年時(shí)間來(lái)浪費(fèi)還不如去工作。“四年又可以積累多少經(jīng)驗(yàn)啊。”

　　上高三時(shí)，小李經(jīng)�？礆v史、職場(chǎng)技巧、厚黑學(xué)方面的書(shū)。在距離高考兩周的時(shí)候，班主任認(rèn)真教訓(xùn)了他一次：“你讀這些課外書(shū)是沒(méi)用的，你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，你還是非常有希望的。”老師的心底其實(shí)也很無(wú)奈：“我知道說(shuō)服不了他，社會(huì)這么現(xiàn)實(shí)，再說(shuō)什么知識(shí)改變命運(yùn)，很多時(shí)候自己都覺(jué)得蒼白無(wú)力。”

　　“我并不認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用。”但面對(duì)記者的問(wèn)題，李偉強(qiáng)很認(rèn)真地說(shuō)，“放棄高考，不等于放棄人生。大學(xué)無(wú)非就是多學(xué)一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，我可以通過(guò)其他渠道掌握到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但生活技能和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上大學(xué)是學(xué)不到的。我可以從低做起，學(xué)習(xí)技術(shù)、積累經(jīng)驗(yàn)和資金，哪怕干個(gè)20年我應(yīng)當(dāng)可以創(chuàng)業(yè)了。”

　　李偉強(qiáng)的父親把自己的大學(xué)夢(mèng)寄托在孩子身上，但他的兩個(gè)兒子都放棄了大學(xué)。李偉強(qiáng)的哥哥在三年前參加高考，成績(jī)是400分，他的決定和李偉強(qiáng)一樣不去讀大學(xué)。現(xiàn)在他在廣州一家鞋店里打工賣(mài)鞋。每個(gè)月的工資是1千多元，“工資很低，但他不后悔。他打算到一定時(shí)候自己開(kāi)個(gè)店。”李偉強(qiáng)說(shuō)。

　　三年后，又一個(gè)兒子同樣選擇了放棄大學(xué)。李爸爸有點(diǎn)無(wú)奈地說(shuō)：“隨便他啦，他想怎么樣就怎么樣，出去闖一闖也好。”

　　農(nóng)村學(xué)生躍龍門(mén)機(jī)會(huì)趨少

　　“一等人愛(ài)國(guó)孝順，兩件事耕田讀書(shū)”。多年來(lái)對(duì)于期望跳出農(nóng)門(mén)改變命運(yùn)的農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有兩條路——高考和當(dāng)兵。

　　德慶的葛村是一個(gè)300多人的小村莊，一條5米寬的水泥路彎彎曲曲近十公里，破落的農(nóng)家小院掩著木門(mén)，門(mén)楣上掛著塊斑駁的匾額上書(shū)“拔元”二字。村里的老人告訴我們，村里還有一戶人家也是出讀書(shū)人的，還有一塊匾叫“恩貢”，兩家都是出了人被選入國(guó)子監(jiān)讀書(shū)�；謴�(fù)高考后，有著教育傳統(tǒng)的葛村走出了十幾個(gè)大學(xué)生，但近幾年上大學(xué)的卻難以數(shù)得出來(lái)。

　　聶江從小看著葛村的兩塊匾長(zhǎng)大，但他沒(méi)有如前人一樣走上讀書(shū)之路，他選擇的是當(dāng)兵，“我們那個(gè)班，整個(gè)班只考上一個(gè)人。我的成績(jī)一般，覺(jué)得考不上好學(xué)校，所以高二就去當(dāng)兵了，當(dāng)了兩年兵退伍。”退伍后，他在派出所當(dāng)過(guò)治安員、到公司當(dāng)過(guò)保安。

　　由于高二就退了學(xué)，聶江沒(méi)有高中畢業(yè)證，因?yàn)檫@一張證書(shū)他錯(cuò)失了在軍隊(duì)中考軍校的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)他至今都覺(jué)得很遺憾，“在軍隊(duì)里考會(huì)容易很多。”今年3月，聶江辭職在家，至于下一步，他說(shuō)：“想去學(xué)開(kāi)車(chē)，這樣更好找工作。”

　　在葛村，烈大伯給我們算了一筆賬，目前一個(gè)大學(xué)生一年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)開(kāi)支平均得1萬(wàn)元，上完四年本科，至少得4萬(wàn)元，這對(duì)一個(gè)貧窮家庭來(lái)說(shuō)，是個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。而據(jù)德慶縣統(tǒng)計(jì)局提供的數(shù)字，2008年該縣農(nóng)民人均收入6417元，比全省農(nóng)民人均收入高17元�？忌狭舜髮W(xué)還有找工的問(wèn)題，畢業(yè)后找不到好工作，還不如去打工。

　　在聶江班上的棄考群體中，現(xiàn)如今混得最好的是小烈。小烈在學(xué)校的時(shí)候他是出了名的，“打架、不上課都有他的份，成績(jī)是倒數(shù)的。”隨著德慶市大力發(fā)展沙糖桔和貢桔，小烈看準(zhǔn)商機(jī)成為了沙糖桔和貢桔的批發(fā)商，到田間地頭去收桔子再轉(zhuǎn)賣(mài)出去，去年賺了七八萬(wàn)元。如今的小烈買(mǎi)了一輛長(zhǎng)安的小貨車(chē)，熱火朝天地干著自己的事業(yè)。

　　去年，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的一個(gè)調(diào)查報(bào)告顯示，農(nóng)村人改變現(xiàn)狀越來(lái)越困難，以前農(nóng)村的孩子可以通過(guò)當(dāng)兵、高考實(shí)現(xiàn)“躍龍門(mén)”，但現(xiàn)在農(nóng)村孩子躍龍門(mén)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。在某種程度上，與其說(shuō)是農(nóng)村考生選擇了放棄高考，不如說(shuō)是高考放棄了那些貧困的農(nóng)村考生。

　　這種放棄從小學(xué)、初中時(shí)候就開(kāi)始了，一方面是對(duì)農(nóng)村教育的大筆“欠賬”，在有的農(nóng)村語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課還是同一位老師教授，有的幾乎沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)課，還有的幾乎沒(méi)有親手做化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)……農(nóng)村孩子與城市孩子本身就處于不一樣的起跑線上？而占據(jù)了優(yōu)質(zhì)教育資源的城市孩子(尤其是大城市)卻還享受到相對(duì)低的分?jǐn)?shù)線。

　　(由于保護(hù)個(gè)人隱私需要，以上涉及學(xué)生名字為化名)

　　專(zhuān)家觀點(diǎn)

　　關(guān)鍵在于提供多元成才途徑

　　21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)、教育問(wèn)題研究專(zhuān)家熊丙奇說(shuō)，從高考報(bào)名人數(shù)下降的具體原因分析，大致有四方面原因：一是當(dāng)?shù)厣�源�?shù)減少，這與出生人口有關(guān)，屬于“自然減員”。

　　二是復(fù)讀生減少，這與中學(xué)課改與高考政策有關(guān)，由于各地推行新課改，一些學(xué)生擔(dān)心課程變化大，不適應(yīng)新高考，所以放棄復(fù)讀。

　　三是出國(guó)留學(xué)增多，這與國(guó)內(nèi)高校的競(jìng)爭(zhēng)力有關(guān)，卻與學(xué)生選擇上大學(xué)的成才觀無(wú)關(guān)，隨著境外高校在內(nèi)地招生力度加大，一些學(xué)生可以參加國(guó)外的入學(xué)考試，申請(qǐng)到國(guó)外高校讀書(shū)，由此放棄內(nèi)地高考。

　　四是大學(xué)就業(yè)壓力增大，考上大學(xué)不一定能找到好工作，因此，有的考生放棄高考機(jī)會(huì)，直接就業(yè)。

　　令人遺憾的是，從對(duì)放棄高考的學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，放棄高考并非有多種選擇放在學(xué)生面前，而是充滿了無(wú)奈：上大學(xué)前途渺茫，不上大學(xué)前途也渺茫，棄考的學(xué)生可選擇的，大多只有一條以農(nóng)民工的身份進(jìn)城打工的道路。令人憂慮的是，在高考之外并沒(méi)有更多的成才途徑，有可能引發(fā)連鎖反應(yīng)：大學(xué)學(xué)費(fèi)高就業(yè)難、放棄高考、放棄高中、放棄中考、放棄初中。在我國(guó)一些農(nóng)村地區(qū)，這一連鎖反應(yīng)已經(jīng)成為事實(shí)，出現(xiàn)新的“讀書(shū)無(wú)用論”，初中輟學(xué)現(xiàn)象回潮。

　　所以問(wèn)題的關(guān)鍵在于理性高考觀、教育觀的建立，需要打破升學(xué)教育模式，提供多元成才途徑。