廣州大學(xué)教育學(xué)院專業(yè)介紹

　　教育學(xué)院

　　學(xué)院現(xiàn)有教職工69人，專任教師46人，其中正高職稱18人（博士生導(dǎo)師3人），副高職稱18人。設(shè)有教育學(xué)系、心理學(xué)系、教育技術(shù)學(xué)系、學(xué)前教育學(xué)系、教育科學(xué)研究所、社會心理學(xué)研究所、青少年心理發(fā)展與教育研究所等系、所，開設(shè)教育學(xué)（學(xué)前教育）、教育學(xué)（小學(xué)教育）、應(yīng)用心理學(xué)（人力資源開發(fā)與測評）、應(yīng)用心理學(xué)（心理咨詢與輔導(dǎo)）、心理學(xué)（教師教育）及教育技術(shù)學(xué)（教師教育）等４個專業(yè)共6個方向，在校學(xué)生共740余人。學(xué)院的《心理學(xué)》課程被評為廣東省高校精品課程，《教育學(xué)》被評為廣州市高校精品課程，《現(xiàn)代教育技術(shù)》為校級精品課程，教育學(xué)專業(yè)為校級特色專業(yè)，發(fā)展與教育心理學(xué)是廣東省重點學(xué)科，教育學(xué)原理、教育技術(shù)學(xué)為校級重點學(xué)科。“廣州市發(fā)展與教育心理學(xué)重點研究基地”是廣州市人文社會科學(xué)重點研究基地。學(xué)院的實驗室總面積達(dá)1600m2,心理學(xué)實驗室是廣州市重點扶持實驗室。學(xué)院已建立起“廣州大學(xué)教師教育技能訓(xùn)練與研究基地”等9個校內(nèi)校外實踐教學(xué)基地。

　　學(xué)院設(shè)有教育學(xué)原理、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、課程與教學(xué)論（課程與教學(xué)原理方向、信息化課程資源開發(fā)與教學(xué)方向）等碩士點，在校全日制碩士研究生85人。開辦教育碩士、高校教師在職攻讀碩士學(xué)位兩個專業(yè)碩士學(xué)位點，在職碩士研究生165人。

　　學(xué)院近5年來承擔(dān)國家級、省部級、市校級科研項目300余項，出版著作（含教材）64本，獲教育部、省、市科研資助項目共58項、科研成果獎23項。

　　學(xué)院擔(dān)負(fù)廣州市基礎(chǔ)教育教師繼續(xù)教育的組織、指導(dǎo)與教學(xué)任務(wù)，廣州市中小學(xué)校長培訓(xùn)中心、中小學(xué)心理教育指導(dǎo)（培訓(xùn)）中心、特殊教育師資培訓(xùn)與研究中心等機構(gòu)掛靠在本學(xué)院。

　　■教育學(xué)專業(yè)（小學(xué)語文教育方向）

　　學(xué)制學(xué)位：基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的師德修養(yǎng)、廣博的人文科學(xué)素養(yǎng)、較強的語文教學(xué)能力、教育科學(xué)研究能力及教育管理能力的教育教學(xué)專業(yè)人才，為普通小學(xué)、教育科學(xué)研究單位或各級教研室、教育行政部門、基礎(chǔ)教育機構(gòu)等部門提供語文教學(xué)、教育科學(xué)研究與教育管理方面的優(yōu)秀人才。

　　專業(yè)特色：本專業(yè)不僅培養(yǎng)合格的小學(xué)語文學(xué)科教師，而且注重培養(yǎng)精通教育科學(xué)理論，具備其他學(xué)科的教育教學(xué)能力、教育科研能力與教育管理能力的小學(xué)學(xué)科教學(xué)、小學(xué)教育科研和教學(xué)管理人員。

　　主要課程：教育概論、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究方法、學(xué)校管理、小學(xué)教育學(xué)、課程與教學(xué)論、中外教育史、班級教育管理、中西文化概論、文學(xué)概論、兒童文學(xué)、漢字學(xué)概論、國學(xué)概要、基礎(chǔ)寫作、美學(xué)概論、小學(xué)語文課程與教學(xué)論、小學(xué)語文教學(xué)心理學(xué)、小學(xué)教學(xué)藝術(shù)、寫字、聲樂、美術(shù)等課程。

　　就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后能夠從事小學(xué)語文教學(xué)、學(xué)校管理及其他學(xué)科教育教學(xué)研究等工作。

　　■教育學(xué)專業(yè)（學(xué)前教育方向）

　　學(xué)制學(xué)位：基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分為三個層次：一是為幼師、幼職、教師進(jìn)修學(xué)校和幼兒園培養(yǎng)師資；二是為教育行政部門、教育科研機構(gòu)、婦聯(lián)、少年宮、少工委、少兒出版機構(gòu)、教育機構(gòu)等培養(yǎng)兒童工作者；三是為學(xué)前教育及相關(guān)專業(yè)的研究生教育輸送生源。

　　主要課程：普通心理學(xué)、中國教育史、教育概論、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童音樂教育、學(xué)前兒童美術(shù)教育、學(xué)前兒童體育、學(xué)前教育評價、學(xué)前教育管理學(xué)、學(xué)前教育研究方法、中國學(xué)前教育史、外國學(xué)前教育史、音樂基礎(chǔ)理論、鋼琴、聲樂、舞蹈、美術(shù)、兒童文學(xué)等。

　　就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后主要在幼教行業(yè)從事幼兒園教育教學(xué)工作、學(xué)前教育行政工作和學(xué)前教育科研工作,或在婦聯(lián)、出版社、大眾媒體、少年宮、教育機構(gòu)等機構(gòu)及教育行政部門從事有關(guān)學(xué)前教育工作，或從事和學(xué)前兒童相關(guān)的產(chǎn)品開發(fā)、銷售工作。

　　■應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

　　學(xué)制學(xué)位：基本修業(yè)年限為四年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　該專業(yè)設(shè)有心理學(xué)咨詢與輔導(dǎo)、人力資源開發(fā)與測評兩個方向。

　　1.心理學(xué)咨詢與輔導(dǎo)方向

　　培養(yǎng)目標(biāo)：掌握心理科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識與基本方法、善于運用心理衛(wèi)生學(xué)、心理咨詢學(xué)、心理輔導(dǎo)學(xué)等原理、方法、技術(shù)，去幫助人們解決學(xué)習(xí)、工作社會交往、家庭婚姻、人格發(fā)展等發(fā)展遇到的各種心理問題和困惑，提高人的心理素質(zhì)，促進(jìn)人的潛能開發(fā)。把學(xué)員培養(yǎng)成為德、智、體、全面發(fā)展的心理咨詢與輔導(dǎo)方面的研究和應(yīng)用人才，能夠勝任在中職、中技及普通中小學(xué)進(jìn)行心理健康教育的教師和在企業(yè)、機關(guān)社區(qū)及各行業(yè)進(jìn)行心理輔導(dǎo)專業(yè)人才。

　　主要課程：普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、青少年心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)、實驗心理學(xué)、人格心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、學(xué)校心理輔導(dǎo)、心理測量學(xué)、心理統(tǒng)計學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、心理治療的理論與技術(shù)、心理學(xué)研究方法、應(yīng)用寫作、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、專業(yè)英語等。

　　就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后主要在中小學(xué)從事心理健康教育工作和在企業(yè)、機關(guān)及社區(qū)從事心理咨詢與輔導(dǎo)工作。

　　2.人力資源開發(fā)與測評方向

　　培養(yǎng)目標(biāo)：掌握心理科學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法，善于運用心理學(xué)、人才學(xué)和人力資源管理學(xué)等理論、方法、技術(shù)，樹立以人為本的思想，幫助企業(yè)、事業(yè)機關(guān)、學(xué)校、團體等單位科學(xué)、有效地進(jìn)行人才選拔與培養(yǎng)、智力開發(fā)與創(chuàng)新、員工考核、激勵與管理，提高企事業(yè)單位對人的評價、管理、使用的水平，充分發(fā)揮人力資源的作用，成為德、智、體全面發(fā)展的人力資源開發(fā)與測評等方面的專業(yè)人才。

　　主要課程：普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)、實驗心理學(xué)、管理學(xué)原理、管理經(jīng)濟學(xué)、組織行為學(xué)、咨詢心理學(xué)、心理測量學(xué)、心理統(tǒng)計學(xué)、人事測評、人力資源開發(fā)概論、工作分析、勞動法規(guī)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等、員工激勵、員工績效管理、市場營銷心理學(xué)、專業(yè)英語。

　　就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后主要在大中型企業(yè)、國家事業(yè)機關(guān)的人事管理和人才測評等部門從事研究和具體工作。

　　■心理學(xué)專業(yè)（教師教育）

　　學(xué)制學(xué)位：基本修業(yè)年限為四年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：心理學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)從事心理學(xué)教育教學(xué)的專業(yè)人才。本專業(yè)在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，著重通過心理學(xué)專業(yè)課程教學(xué)，使學(xué)生掌握心理科學(xué)的基本理論與基本技能，學(xué)會從事心理學(xué)科學(xué)研究的基本方法，從而能夠在科研部門、各級各類學(xué)校從事相關(guān)心理學(xué)的教學(xué)與研究工作，推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　主要課程：普通心理學(xué)、心理統(tǒng)計學(xué)、心理測量、實驗心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理學(xué)史、心理學(xué)研究方法、變態(tài)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、計算機基礎(chǔ)、大學(xué)英語、人體解剖生理學(xué)等。

　　就業(yè)方向：１.作為教師主要在中等專業(yè)學(xué)校、普通中小學(xué)從事與心理學(xué)相關(guān)的教學(xué)與教育科研工作；２.作為心理健康教育工作者在各級各類學(xué)校與校外輔導(dǎo)機構(gòu)從事心理咨詢與對學(xué)生成長與發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)等方面的工作。

　　■教育技術(shù)學(xué)專業(yè)（教師教育）

　　學(xué)制學(xué)位：基本修業(yè)年限為四年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)知識、方法和技能，能夠從事各類學(xué)校教育技術(shù)工作的專門人才，中小學(xué)信息技術(shù)教育等的教師，以及教育信息資源和大眾信息資源設(shè)計和開發(fā)的專門人才。

　　主要課程：教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)概論、教學(xué)設(shè)計、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、局域網(wǎng)組建與維護(hù)、多媒體課件設(shè)計與制作、網(wǎng)絡(luò)教育軟件設(shè)計與開發(fā)、計算機動畫設(shè)計與制作、數(shù)字電視原理、電視編輯、攝影技術(shù)、電視節(jié)目編導(dǎo)與制作、實用電聲技術(shù)、現(xiàn)代教育媒體應(yīng)用系統(tǒng)等。

　　就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后能夠從事各類學(xué)校教育技術(shù)工作、中小學(xué)信息技術(shù)教育等以及教育信息資源和大眾信息資源設(shè)計和開發(fā)工作。

　　注：學(xué)前教育招生特殊要求：不招慢性傳染病和精神病學(xué)生。