天津考試院權(quán)威解讀：09新高考五大焦點

　　考試內(nèi)容：試題內(nèi)容更注重基礎(chǔ)性 文綜理綜采取同場分卷考試

　　錄取原則：高考分數(shù)同等 優(yōu)先錄取學業(yè)考試素質(zhì)評價較佳考生

　　志愿填報：基本延續(xù)去年方式 實行細分批次三次填報四次征詢

　　“打破一考定終身”是2009年新高考改革方案中最響亮的聲音。今后，高校招生不再只看高考成績，學生的高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價也將作為高校招生錄取的重要依據(jù)。這意味著，高校和考生雙方都將有更大的選擇空間。

　　那么，高考成績和學業(yè)水平考試等級在錄取中孰輕孰重？綜合素質(zhì)評價會不會流于形式？高校自主招生如何保證公平公正？昨日，就社會和考生廣泛關(guān)注的問題，記者獨家專訪了天津市教育招生考試院副院長張景華，對“新方案”進行了深度解讀。

　　焦點1　考試評價錄取聯(lián)動改革為考生減負

　　記者：今年高考將“打破一考定終身”的傳統(tǒng)，引入多元評價，是否能減輕考生負擔？

　　張景華：新方案立足于天津?qū)嶋H，充分考慮到高校與中學對改革的實現(xiàn)能力，考生與社會對改革的承受能力，注意循序漸進，逐步深入。學業(yè)水平考試納入高考，改變了過去“一考定終身”的弊端；綜合素質(zhì)評價納入高考，有助于高校全面考察和了解學生德智體美等各方面的發(fā)展情況。2009年天津高考改革最突出的特點是綜合性。它不只是對高考本身的改革，而是高校招生考試、高中對學生的綜合評價和高校招生錄取模式三方聯(lián)動的改革。此外，在考試內(nèi)容上也體現(xiàn)出減輕學生負擔的原則。各學科試卷在保持試卷長度、題型結(jié)構(gòu)、試題難度、閱讀量與書寫量相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，更加注重試題內(nèi)容的基礎(chǔ)性；文科綜合、理科綜合采取同場分卷考試的形式，改變了過去按照題型、各學科交叉排列的試卷呈現(xiàn)方式，減少了考生在考試過程中思維的頻繁轉(zhuǎn)換，有利于更好地發(fā)揮水平。

　　焦點2　高考成績依然是錄取決定性因素

　　記者：今年高考將學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價作為錄取的重要依據(jù)，是不是意味著高考分數(shù)不再重要？

　　張景華：今年，高校要依據(jù)考生志愿，按統(tǒng)考科目成績、學業(yè)水平考試等級和綜合素質(zhì)評價結(jié)果擇優(yōu)錄取，但這并沒有動搖高考成績這個因素的重要地位，高考成績依然是劃線和錄取的主要依據(jù)。兩個考生處于高考分數(shù)同等的情況下，學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價才發(fā)揮作用。在這一前提下，高�？稍谡{(diào)檔、安排專業(yè)、退檔處理時優(yōu)先照顧錄取高中學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果較佳的考生。這里所說的“高考分數(shù)同等”不是“高考成績相同”，而是指高考分數(shù)在同一分數(shù)段內(nèi)，比如500分—509分，或510分—519分為同一分數(shù)段，具體分值由高校自主確定。

　　當然，一些學校在招收保送生和自主招生時，也可能會對學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價的等級額外提出要求。但是作為新課改后的首屆高考，保持平穩(wěn)過渡、讓考生能適應(yīng)才是最重要的，高考成績依然是高考中的決定性因素。

　　今年坐落本市的高校在制訂招生章程時，一般都規(guī)定了錄取時學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果的使用辦法，考生在選報高校時應(yīng)對此有所了解。

　　焦點3　綜合素質(zhì)評價最大程度保證公平

　　記者：有考生和家長擔心，綜合素質(zhì)評價中人為因素較多，如何保證評價的公平性？

　　張景華： 非學業(yè)評價部分包括社會實踐活動情況、獲獎情況、技能特長認證、遵規(guī)守紀情況、健康狀況等5項內(nèi)容。目前，綜合素質(zhì)評價是由學生自評、學生互評、教師評價三部分組成，有關(guān)綜合素質(zhì)評價的各項要求都做了細化，評價結(jié)果也將進行公示，應(yīng)該說最大程度地保證公平、公正。當然，這也要求各中學必須嚴格實施管理、認真組織對學生的評價工作，也需要考生、家長及社會的共同努力，確保對學生的各項評價內(nèi)容可信可用，為高校實施多元評價營造誠實守信的環(huán)境。

　　焦點4　學業(yè)考試素質(zhì)評價不會流于形式

　　記者：有人擔心，學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價在錄取中所起的作用有限，會不會最終流于形式？

　　張景華：雖然高考成績依然是錄取的主要依據(jù)，但學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價也在錄取中發(fā)揮作用。首先，高校可以提出對考生學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價的具體要求，不排除重點高校提高學業(yè)水平考試與綜合素質(zhì)評價的等級要求的可能性。比如，今年南開大學、天津大學在進行自主選拔錄取時，規(guī)定高中學業(yè)水平考試成績獲得相應(yīng)等級的考生才可自薦報名參加測試。此外，一些特色專業(yè)，也可能對考生的學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果提出相關(guān)要求。

　　在今年首次實施的高職自主招生工作中，12所試點招生院校都規(guī)定了報名考生的學業(yè)水平考試等級要求，符合條件的考生才能報名。從報名考試情況看，此項改革受到了考生和家長的歡迎，報名參加考試人數(shù)遠遠大于招生計劃數(shù)，甚至有市級優(yōu)秀學生干部、學業(yè)水平考試等級達到8A的考生報考。錄取時，試點招生院校依據(jù)專業(yè)考試成績，參考學業(yè)水平考試成績，綜合評價、擇優(yōu)錄取。

　　焦點5　考生志愿填報基本延續(xù)去年方式

　　記者：很多家長和考生非常關(guān)心，今年高考填報志愿方式有無新變化？

　　張景華：今年，本市基本延續(xù)去年高考填報志愿的方式。實行細分批次、三次填報、四次征詢等辦法。錄取批次分為：本科一批AB類、本科二批AB階段、本科三批AB階段、高職高專AB階段，考生可以填報本科二批及以上、本科三批、高職高專批次三次志愿，參加本科一批、本科二批、本科三批、高職高專批次四次征詢，在第二院校志愿和征詢志愿實行平行志愿，進一步增加院校志愿和專業(yè)志愿的數(shù)量。

　　以上措施的實施，使得高校能夠選到符合本校培養(yǎng)要求的學生，考生也能選擇到適合自己的學校。2009年，教育部已確定上海等16省市在第一院校志愿實行平行志愿，我們在認真總結(jié)全國實行的幾種志愿填報方式利弊的基礎(chǔ)上，將進一步探討有利于高校選才、有利于考生選擇的志愿填報方式。