復(fù)旦大學(xué)招辦主任：09高招實(shí)行進(jìn)檔不退
2009-04-28 09:24:08新浪教育
主持人：各位新浪網(wǎng)友大家好！歡迎大家來到今天的新浪嘉賓聊天室，我是婁雷。您現(xiàn)在關(guān)注到的是2009年全國高招系列訪談節(jié)目，今天的節(jié)目我們將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，和大家共同關(guān)注的學(xué)校是復(fù)旦大學(xué)，我們請(qǐng)到的嘉賓是復(fù)旦大學(xué)招辦主任鄭方賢老師。
鄭方賢：新浪網(wǎng)友下午好！非常高興通過新浪網(wǎng)和大家做交流，謝謝大家。
主持人：今天我們兩位要聊一聊復(fù)旦大學(xué)招生情況，每年的高三家長和同學(xué)都不一樣，現(xiàn)在又是新一批高三同學(xué)，您先給大家簡單介紹一下我們學(xué)校。
鄭方賢：我想對(duì)于要升學(xué)的高三學(xué)生來講，復(fù)旦大學(xué)已經(jīng)不陌生，因?yàn)樗哂兄袊械淖顑?yōu)秀大學(xué)的特征，比如說它的歷史，我們?cè)?905年創(chuàng)校，到現(xiàn)在104年，這樣的大學(xué)在中國并不多。第二，“211”、“985”工程，過去所有的重點(diǎn)建設(shè)它都在其中。第三，它是文理綜合性大學(xué)，本科學(xué)士學(xué)位的類型多達(dá)70個(gè)。第四，它地處上海，中國最發(fā)達(dá)的國際化大都市。所有這些都構(gòu)筑了一個(gè)最優(yōu)秀大學(xué)的基本特征。
就復(fù)旦大學(xué)而言，我特別要指出的是，我們歷年來可以說持之以恒地對(duì)本科教育進(jìn)行的改革，因?yàn)檫@么多的大學(xué)，大家都有非常好的資源，非常注重它的研究和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，是不是能花很多的精力在本科教學(xué)上，這也是區(qū)別大學(xué)很重要的指標(biāo)。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在一些大學(xué)里四年生活，在這個(gè)過程中他有多少發(fā)展機(jī)會(huì)，這是我們大學(xué)生所關(guān)心的。有幸復(fù)旦大學(xué)在這方面做了很多的工作，這么多年來的工作形成了一個(gè)很好的結(jié)果，現(xiàn)在我們面向?qū)W生的課程總量每年達(dá)到4500多門次，這個(gè)數(shù)字在國內(nèi)高校是絕對(duì)領(lǐng)先的，我們對(duì)14000名本科生而言，有足夠的課程讓他選擇，這可以形成知識(shí)的復(fù)合。
第二，我們?cè)谶@么多年的的教學(xué)培養(yǎng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)復(fù)旦大學(xué)的學(xué)生是最優(yōu)秀的，他們不滿足于課程的培訓(xùn)或者教學(xué)，我們還希望他們?cè)谘芯可�、在科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)上有所進(jìn)步，所以我們還給了他們很多的本科生的研究資助，我們每年也就將近1000個(gè)學(xué)生獲得這樣的研究資助。
第三，我們的國際交流，因?yàn)楝F(xiàn)在人才的競爭不僅僅是國內(nèi)學(xué)生之間的競爭，他們實(shí)際上是參與國際大學(xué)人才的競爭。所以我們?cè)谂囵B(yǎng)的過程中必須注重國際化，最好的辦法就是把他們送出去，參加各個(gè)大學(xué)的交流。所以我們?cè)?008年達(dá)到1340多個(gè)學(xué)生在國外交流，這個(gè)數(shù)字在國內(nèi)大學(xué)里也是非常領(lǐng)先的。
所有這些所形成的我們?cè)谂囵B(yǎng)上的特點(diǎn)，還有一個(gè)非常好的基準(zhǔn)，就是我們所有的機(jī)會(huì)這些制度都是公平的對(duì)待每一位學(xué)生的，就是所有進(jìn)復(fù)旦的學(xué)生都同等享有這些機(jī)會(huì)，這使我們高等本科生教育的基點(diǎn)，就是我們這么多年教育教學(xué)改革造成的結(jié)果，這些結(jié)果對(duì)本科學(xué)生來講是受益的。
主持人：我覺得您講到一點(diǎn)特別重要，復(fù)旦大學(xué)很重視本科教育階段的學(xué)習(xí)，很多名師學(xué)者都有可能跟本科生面對(duì)面交流，包括成為他們的老師，這些是很難的。
鄭方賢：對(duì)的。我們通常認(rèn)為的比較基礎(chǔ)的要求，說教師要去上課，這當(dāng)然不成問題，我們2100多名的專任教師，就是直接參與本科教育教學(xué)的教師，其中1400位左右是高職稱的教師，就是教授、副教授，他們必須承擔(dān)本科生的教育。同時(shí)，我們還有很多的研究項(xiàng)目讓本科生申請(qǐng)，我們申請(qǐng)項(xiàng)目的特點(diǎn)是要求一個(gè)學(xué)生一個(gè)老師，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行一些研究，在這個(gè)過程中通過老師的言傳身教，以老師的個(gè)人魅力影響學(xué)生，這樣的傳授方法也是我們非常希望做到的。這就是你剛才講到的我們的名師、教師是直接參與了對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
主持人：很多同學(xué)和家長都很關(guān)心今年的招生計(jì)劃，我們今年招生計(jì)劃有沒有變化？分配到的名額有沒有什么變化？
鄭方賢：復(fù)旦經(jīng)過這么多年的招生計(jì)劃調(diào)整，形成了兩個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)是我們總的規(guī)�？刂频梅浅：�，我們2009年在全國所有本科招生是2000名，針對(duì)我們這樣的大學(xué)規(guī)模，因?yàn)槲覀冇?0多個(gè)本科學(xué)位，文、理、醫(yī)等，這個(gè)招生規(guī)模是相當(dāng)合適的，因?yàn)檫@和我們的資源有關(guān)系。這是一點(diǎn)。
第二，我們這幾年還做了一些事情，逐漸使我們的生源來源多元化，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@幾年的調(diào)整過程中，所謂的多元化有兩個(gè)含義，一個(gè)是希望各省的學(xué)生都進(jìn)到復(fù)旦大學(xué)。所以我們?cè)谶@個(gè)調(diào)整過程中不斷地進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，比如說09年我們進(jìn)一步調(diào)低了在上海的招生規(guī)模，這也是根據(jù)上海的生源減少有關(guān)聯(lián)的，所以在不影響上�？忌恼w利益的情況下調(diào)整上海的生源比例，這樣就有更多的計(jì)劃面向全國，所以今年分省計(jì)劃各個(gè)省都有計(jì)劃，如果考慮到保送生招生等等，應(yīng)該說各省實(shí)際錄取比例有所增加。另外，我們希望各省的學(xué)生都有機(jī)會(huì)到復(fù)旦學(xué)習(xí)，一個(gè)是高考的學(xué)生，一個(gè)是保送學(xué)生，有藝術(shù)特長生、體育特長生，也有復(fù)旦選拔的學(xué)生。不同的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)交流，這也是他們成長的動(dòng)力，當(dāng)然還包括很多留學(xué)生。
主持人：每年的招生簡章是大家最關(guān)心的，因?yàn)檫@是指導(dǎo)高校錄取工作很重要的文件，在招生簡章中更重要的是錄取規(guī)則，我們學(xué)校是分?jǐn)?shù)優(yōu)先、級(jí)差優(yōu)先還是怎么樣？
鄭方賢：實(shí)際上我們?cè)诟鱾�(gè)階段的咨詢宣傳中，尤其考生和家長會(huì)忽略各個(gè)大學(xué)的招生章程，招生章程是大學(xué)對(duì)社會(huì)的承諾，是規(guī)范意義的法律文件。我們非常仔細(xì)地做這樣的工作，并且使我們的良好的愿望和政策通過章程能體現(xiàn)出來。
我們今年有這樣幾個(gè)特點(diǎn)，我們的招生以高考錄取為例的話，第一它是分?jǐn)?shù)優(yōu)先的，就是高考總分優(yōu)先。在這個(gè)分?jǐn)?shù)里，各省高考總分構(gòu)成不完全一樣，基本上是兩點(diǎn)，一個(gè)是文化考試，二是部分學(xué)生享有省級(jí)政策型加分，比如說三好學(xué)生、少數(shù)民族，這兩者合起來稱為總分，我們復(fù)旦認(rèn)同這樣的總分，并且也認(rèn)同各個(gè)省級(jí)的加分都含在里面，包括專業(yè)學(xué)習(xí)也是含在里面，這是一個(gè)原則。在專業(yè)的安排上，我們采用的也是級(jí)差分的原則，這個(gè)級(jí)差分我們采用的是“211”，就是第一專業(yè)志愿沒有滿足的話會(huì)減掉2分參與第二志愿錄取，再?zèng)]有滿足再減掉1分，前面三個(gè)志愿變成“211”減掉，后面就不再減了。
今年我們?cè)谡猩镞�提到一個(gè)，就是我們也在推進(jìn)自主招生的改革，因?yàn)槲覀兪冀K面臨一個(gè)問題，高考招生確實(shí)很不錯(cuò)，但是對(duì)于綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)來講有有所欠缺的地方，這也是高考怎么來做人才選拔的依據(jù)，但不是唯一依據(jù)的探討。我們?cè)谧灾髡猩镒隽撕芏嗟奶接�，也有很多�?jīng)驗(yàn)，我們?cè)谌ツ曜隽艘恍┰囼?yàn)，比如說在海南，利用高考成績組織了學(xué)生了申請(qǐng)，由專家進(jìn)行面試和考察，這就是所謂的面試錄取政策。今年我們也在考慮，去看一下哪些省份條件比較成熟的話，我們也做這樣的工作。這就是除了高考成績之外，我們還能綜合評(píng)價(jià)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，并且在志愿填報(bào)方面給予比較專業(yè)的指導(dǎo)。比如昨天我們?cè)趶V東就宣布準(zhǔn)備今年實(shí)行面試錄取政策，等他們高考完之后我們會(huì)公布詳細(xì)的細(xì)則。如果是這樣的省份，他們就不再實(shí)行專業(yè)級(jí)差分的政策，所以我們?cè)谡鲁躺隙加斜容^明確的描述。所以，希望各省的考生能夠多關(guān)注章程。
上海復(fù)旦09年新增核技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)高尖端人才
主持人：您剛才也介紹今年有16個(gè)省份采取平行志愿，大家對(duì)于提檔比例比較關(guān)心，如果學(xué)校被退檔之后很可能到下個(gè)學(xué)校去了。我們學(xué)校的提檔比例是多少？如果我夠了提檔分了，還全部服從調(diào)劑。
鄭方賢：平行志愿減少了大家填報(bào)志愿的緊張情緒，但是也有風(fēng)險(xiǎn)的，就是說填得不太恰當(dāng)和被退檔以后的風(fēng)險(xiǎn)。我們?cè)谡呱弦裁鞔_，所有進(jìn)檔的學(xué)生，如果他愿意服從所有專業(yè)調(diào)劑的話就不退檔了，就是進(jìn)檔即取。根據(jù)這兩年平行志愿省份的情況，我們今年是這樣表述的，根據(jù)生源情況確定投檔比例，但是不影響不進(jìn)檔和進(jìn)檔學(xué)生的利益。因?yàn)楦鱾�(gè)省考試院的操作來看，在政策投檔之前有模擬投檔，模擬投檔的結(jié)果是反饋給學(xué)校的，學(xué)校可以根據(jù)模擬投檔的結(jié)果，生源情況，來確定一個(gè)比例，確立完之后，所有符合條件的學(xué)生進(jìn)檔我們就全部錄取，是這樣的政策。
主持人：這個(gè)比例我們現(xiàn)在沒有執(zhí)行，要視生源的情況。
鄭方賢：按照過去的經(jīng)驗(yàn)一般是不超過105%。
主持人：對(duì)于生源特別好的省份，有沒有可能追加原來的招生名額呢？
鄭方賢：實(shí)際上每年都有這樣的情況發(fā)生，比如說2008年在江蘇，實(shí)行平行志愿，開始我們也設(shè)定了一個(gè)平行，就是105%，后來我們追加了30%的招生計(jì)劃，包括去年在北京，我們?cè)黾恿舜蟾?0%的招生計(jì)劃來擴(kuò)大生源的接收情況。所以，確實(shí)我們大學(xué)在這么多年的招生過程中，非常注重學(xué)生的報(bào)考情況，同時(shí)也是本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來做好自己的事情。因?yàn)槲覀冎缹W(xué)生報(bào)考是慎重的，當(dāng)然我們錄取也是對(duì)他們負(fù)責(zé)的。
主持人：每年很多家長和同學(xué)都會(huì)在高招訪問中有一個(gè)問題，今年也不會(huì)例外，就是我孩子考多少分，報(bào)考哪個(gè)學(xué)校比較合適，這個(gè)問題對(duì)每個(gè)老師都很頭疼，但是又不能回避，您覺得高出多少分，哪兩個(gè)地區(qū)，給大家舉個(gè)例子。
鄭方賢：我想這個(gè)很難，因?yàn)檫@個(gè)訪談是針對(duì)全國各個(gè)省份的，而不是一省一地，所以回答起來很困難。我想這個(gè)問題分兩個(gè)部分講，一個(gè)部分是我們現(xiàn)在有16個(gè)省市實(shí)行平行志愿，在這點(diǎn)上我覺得是大大減輕了考生志愿填報(bào)的壓力，如果僅就學(xué)校而言，復(fù)旦是中部最好的大學(xué)，按照學(xué)生自己的排序會(huì)出現(xiàn)在一個(gè)范圍，比如說ABCD、ABCDE、ABC都是他們選擇的范圍，在平行志愿下，讓你在平時(shí)水準(zhǔn)更高的情況下沖擊一下好的大學(xué)，所謂高分的大學(xué)，可能包括A，也包括B、C，但是也要留有余地。為什么現(xiàn)在有這樣的沖的意愿呢？現(xiàn)在高考的難度降低了，高分可能性增加了，這樣大家都不能拿平時(shí)程序的排序來做估量，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)校訓(xùn)練相對(duì)比較嚴(yán)格，高考是面向全體的，作為對(duì)復(fù)旦有意向的學(xué)生來講，他的能力是非常強(qiáng)的，有很好的機(jī)會(huì)。這是一塊。
另外一塊的省份實(shí)行的是估分填報(bào)志愿，這個(gè)志愿是學(xué)校優(yōu)先為優(yōu)先的志愿模式，這當(dāng)然有一定的風(fēng)險(xiǎn)，就是如果一志愿不錄取的話，二志愿風(fēng)險(xiǎn)就很大，確實(shí)要慎重，還是要講究偏保守的做法。我想上大學(xué)從更大意義來講是為實(shí)現(xiàn)人生做很好的規(guī)劃，就是以最有限的時(shí)間能夠使得自己得到最大的收益，一個(gè)好的大學(xué)就在這點(diǎn)上有無限的機(jī)會(huì)給他提供。所以，還是要根據(jù)各個(gè)大學(xué)不同的特點(diǎn)進(jìn)行填報(bào)，我想這些中學(xué)老師會(huì)給以很多的指導(dǎo)，當(dāng)然我們也非常希望在志愿填報(bào)階段能多加跟復(fù)旦大學(xué)溝通和聯(lián)系，我們?cè)诿總�(gè)省都會(huì)有宣傳老師。
主持人：說到溝通，我覺得挺重要的，特別是像我們這樣的好大學(xué)，考完之后，招辦老師歡不歡迎同學(xué)們主動(dòng)聯(lián)絡(luò)他們？
鄭方賢：當(dāng)然歡迎，我們也希望通過各種途徑能夠聯(lián)系到這些學(xué)生。從復(fù)旦來講，這么多年做下來，我們跟宣傳組老師討論，基本上出于兩個(gè)目的，一個(gè)是給同學(xué)以正確的指導(dǎo)，不完全站在大學(xué)的角度上，學(xué)生高考是第一次，我們作為老師就有責(zé)任幫他們出謀劃策進(jìn)行指導(dǎo)，這是我們的責(zé)任，所以跟學(xué)生的溝通、跟家長的溝通很大意義上在這方面，幫助他們?nèi)チ私獯髮W(xué)，提高對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)。第二，幫他判斷，說你這個(gè)學(xué)生目前的狀況適不適合復(fù)旦的報(bào)考，包括在復(fù)旦的報(bào)考生源里你是什么位置。我想這兩個(gè)目的是一致的，所以我認(rèn)為我們的同學(xué)要多方位地了解和溝通，這非常重要，而不要僅僅說某一點(diǎn)上覺得我應(yīng)該這樣想，要多比較、多溝通，只有好處，沒有壞處。
主持人：還有個(gè)問題，談起北工大學(xué)理科比較強(qiáng)，清華大學(xué)工科比較強(qiáng)，復(fù)旦大學(xué)在哪個(gè)方面是最強(qiáng)的？
鄭方賢：實(shí)際上從大學(xué)形成的形態(tài)來講，復(fù)旦是1905年創(chuàng)校，它真正的大發(fā)展是1952年國家院系調(diào)整之后，當(dāng)時(shí)形成了文、理綜合的格局，一直到九十年代。到2000年的時(shí)候，我們又和當(dāng)時(shí)的上海醫(yī)科大學(xué)做了一個(gè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，當(dāng)時(shí)大家都有說法，北有北醫(yī)，南有上醫(yī)，這樣非常強(qiáng)的結(jié)合就形成了綜合性大學(xué)的格局，就是文、理、醫(yī)三足鼎立。所以，學(xué)科的發(fā)生、成長到發(fā)展的過程，實(shí)際上可以探索它的淵源，就是所謂的強(qiáng)弱或者新學(xué)科和原有學(xué)科的變化，回到這里來講，復(fù)旦什么是最強(qiáng)的？我們通常會(huì)講中文、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文史、哲經(jīng)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)，還有一些是特有的，比如說新聞，復(fù)旦新聞學(xué)，國內(nèi)大多數(shù)媒體的負(fù)責(zé)人都是處于這里，因?yàn)樗呀?jīng)有八十年了歷史了，是中國最老的新聞媒體的搖籃。還有和中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相結(jié)合的，比如說社會(huì)學(xué)、國際關(guān)系學(xué)、電子信息學(xué)、管理學(xué)科，這都和地方經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展有關(guān)系，和社會(huì)形態(tài)有關(guān)。所以我覺得看一個(gè)學(xué)科專業(yè)的時(shí)候要結(jié)合它的歷史和現(xiàn)狀，但是有一點(diǎn)家長和考生可以放心，像復(fù)旦這樣的學(xué)校辦一個(gè)新的專業(yè)，它必須有強(qiáng)大的資源的支持，一個(gè)是師資，一個(gè)是實(shí)驗(yàn)設(shè)施條件，一個(gè)是科學(xué)研究水平，還有一個(gè)是它的發(fā)展方向。所以，我覺得專業(yè)沒有好壞之分，但是肯定會(huì)有熱門和冷門之分，我們現(xiàn)在討論更多的所謂強(qiáng)弱，考生沒搞清楚是熱門和冷門之分，但是熱門和冷門通常受社會(huì)的影響會(huì)有變化。
我曾經(jīng)講過最近三五年是經(jīng)濟(jì)、金融特別熱，十年以前是通信工程、電子信息特別熱，再前十年是會(huì)計(jì)特別強(qiáng)，再往前推十年是數(shù)理化。所以，社會(huì)在不斷發(fā)展過程中，熱門是會(huì)轉(zhuǎn)移的，不能一概而論。
主持人：我聽了您說覺得很有道理，大家覺得現(xiàn)在金融危機(jī)了不去學(xué)經(jīng)濟(jì)了，這反而是誤區(qū)，因?yàn)槿哪曛罂赡芙?jīng)濟(jì)回暖，那時(shí)候需要更多的經(jīng)濟(jì)人才，所以不能從現(xiàn)在的角度出發(fā)。
鄭方賢：這里有一個(gè)不同點(diǎn)，就是如果你有能力、有實(shí)力，你現(xiàn)在了像復(fù)旦這樣好的學(xué)校，那你的期望、你將來的發(fā)展空間不是以擇業(yè)來定的。如果你還是想著做哪一份職業(yè)，上這個(gè)學(xué)校做這份專業(yè)，我覺得那完全是一個(gè)失誤的判斷，我覺得你是為將來的理想去學(xué)習(xí)的，通過復(fù)旦的學(xué)習(xí)給你更高的臺(tái)階和期望。如果從這點(diǎn)出發(fā)的話，和我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就一致了。為什么這么看呢？全國一年的考生有1000萬，怎么算我們收的3000學(xué)生是最好的學(xué)生，他們?cè)诟餍懈鳂I(yè)都是優(yōu)秀的人才。從這點(diǎn)上來講，他們是以綜合素質(zhì)參與社會(huì)的競爭，而不是以專業(yè)知識(shí)進(jìn)行職業(yè)的競爭，我覺得這個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)報(bào)考復(fù)旦的學(xué)生和家長要認(rèn)清楚。
主持人：我剛才聽您說，新增一個(gè)專業(yè)都要有師資力量、實(shí)驗(yàn)設(shè)施配套，我們今年有嗎？
鄭方賢：今年有一個(gè)，就是核技術(shù)。這個(gè)專業(yè)作為工學(xué)學(xué)位，當(dāng)然是順應(yīng)國家需要，因?yàn)閲液斯I(yè)發(fā)展非�？欤枰罅康母呒舛说娜瞬�。復(fù)旦辦這個(gè)專業(yè)是因?yàn)槲覀冇羞@個(gè)基礎(chǔ)，我們?cè)瓉碛蟹浅：玫脑雍宋锢硐担覀冊(cè)瓉淼男ｉL就是這個(gè)學(xué)科非常有名的科學(xué)家。我們當(dāng)時(shí)就有物理二系，后來因?yàn)樾枨笥邢�，主要是因�(yàn)檠芯康陌l(fā)展，后來中間一段時(shí)間停招，現(xiàn)在恢復(fù)接上了，教師、研究團(tuán)隊(duì)都還在工作，所以我們可以提供非常高質(zhì)量的培養(yǎng)。當(dāng)然，我們今年的招生非常有限，因?yàn)橹粷M足非常高端的人才的需求。
復(fù)旦大學(xué)：專業(yè)錄取時(shí)也認(rèn)可省級(jí)政策性加分
主持人：大家都覺得高考很嚴(yán)酷，并不見得進(jìn)去之后真能找到適合自己的專業(yè)，很多人想轉(zhuǎn)專業(yè)，您剛才說了專業(yè)有冷門、熱門之分，每個(gè)人都想從冷門轉(zhuǎn)到熱門，我們學(xué)校允許轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？
鄭方賢：考進(jìn)復(fù)旦的學(xué)生都非常優(yōu)秀，我在想一個(gè)事情，他們接到通知書的感覺是什么感覺？如果選了復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)在最熱門的專業(yè)，就很開心，但是最熱門總是很有限的，大部分都覺得復(fù)旦很好，但是具體選什么就不知道了。這就有兩個(gè)問題，一個(gè)是對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，像復(fù)旦這樣的學(xué)校更注重綜合素質(zhì)，而且是各行各業(yè)各個(gè)領(lǐng)域都應(yīng)該是成才的，當(dāng)然我們也要滿足學(xué)生在這方面的需求，復(fù)旦在這個(gè)政策上，大概在國內(nèi)所有的大學(xué)里，教學(xué)管理制度的靈活性是首屈一指的。怎么來講這樣一件事情，我大概可以從三個(gè)層面來解釋，比如說他進(jìn)了一個(gè)專業(yè)，可能不是非常滿意的專業(yè)，因?yàn)楦呖加杏?jì)劃性，舉個(gè)例子，他進(jìn)了社會(huì)學(xué)專業(yè)，感覺也不是第一志愿，但是可以通過我們非常靈活的選課制度，我們一學(xué)年有4000多門課程，可以通過課程的組合形成他的知識(shí)結(jié)構(gòu)，比如說他選了五六類經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，就形成了一個(gè)模塊。第二，他也可以比較系統(tǒng)的選第二專業(yè)、第二學(xué)位課程，連續(xù)修兩年，十幾門課程來構(gòu)成系統(tǒng)的第二專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣的話學(xué)生也非常有自信，他的知識(shí)結(jié)構(gòu)的程度非常好。還存在一種學(xué)生，說實(shí)在不想學(xué)這個(gè)專業(yè)，因?yàn)閷I(yè)和興趣有關(guān)系，怎么去想必須有考慮，所以我們必須得開放，而且我們?cè)趯W(xué)科制度建設(shè)上對(duì)每一個(gè)學(xué)生開放，你這個(gè)專業(yè)學(xué)科前五名或者前多少名學(xué)生就有資格轉(zhuǎn)專業(yè)，我們就會(huì)問學(xué)得很好為什么還轉(zhuǎn)專業(yè)？所以我們要從興趣出發(fā)，你對(duì)其他專業(yè)有興趣，可以在第二年申請(qǐng)。這種情況下有兩種情況，為了滿足心理去試試看，還有一種情況是一年下來學(xué)生還是不喜歡這個(gè)專業(yè)，非離開這個(gè)專業(yè)不可，這是第二種心態(tài)，對(duì)這種學(xué)生來講反而比較容易滿足，因?yàn)樗フ乙粋�(gè)并不是競爭很激烈的。
復(fù)旦每年提供的轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生是600多，09年提供了610個(gè)，報(bào)名09年是400多個(gè)，而且數(shù)量上來講是逐年降低的，大家也明白復(fù)旦的培養(yǎng)目標(biāo)。多少人能夠各得其所？280名。復(fù)旦大學(xué)目前的教育教學(xué)的改革已經(jīng)給他們提供空間了，所以不成問題。所以我覺得給每個(gè)同學(xué)以機(jī)會(huì)是復(fù)旦培育的宗旨，真的是有很好的機(jī)會(huì)等待他們。
主持人：上海是金融中心，中國最大的城市，可能消費(fèi)很貴，學(xué)費(fèi)是不是也不便宜？
鄭方賢：剛才講到專業(yè)，學(xué)習(xí)，我補(bǔ)充一點(diǎn)。我們復(fù)旦所處的位置很好，在上海市相當(dāng)中心的位置，關(guān)鍵是我們周邊還有很多大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海外國語大學(xué)、上海理工大學(xué)，有十幾所大學(xué)在周邊集中。我們之間還開展了很好的校際課程學(xué)習(xí)的計(jì)劃，比如說復(fù)旦的學(xué)生，可以到上海外國語大學(xué)學(xué)法語、日語、德語，還可以到統(tǒng)計(jì)學(xué)工程管理，還可以到財(cái)大學(xué)財(cái)務(wù)，反過來也是一樣。這樣一下子就拓寬了。剛才講了，上海這樣高校集中的地方，又是大都市，各方面的成本怎么樣？第一，我們的學(xué)費(fèi)實(shí)行的是國家的政策，大多數(shù)的專業(yè)是5000-5500元，醫(yī)科多一點(diǎn)，極個(gè)別是高收費(fèi)專業(yè)，一個(gè)是軟件工程，一個(gè)是藝術(shù)設(shè)計(jì)，這點(diǎn)大家可以通過我們的招生計(jì)劃來了解，生活上我們也給很多的支持，從純粹的日常生活而言，一個(gè)月大概500元左右。我們覺得每一個(gè)能夠具備復(fù)旦錄取通知書的學(xué)生，他可以沒有后顧之憂的來學(xué)習(xí)，除了應(yīng)該有的通過能力獲得獎(jiǎng)學(xué)金，如果他有困難可以提出申請(qǐng)，所有的貸學(xué)金、助學(xué)金、資助，還有余力的話還可以參加勤工助學(xué)。這點(diǎn)上我們要改變轉(zhuǎn)念，每一個(gè)學(xué)生能完成在復(fù)旦的學(xué)習(xí)，是對(duì)自己的負(fù)責(zé)、對(duì)家庭的負(fù)責(zé)，當(dāng)然在學(xué)習(xí)過程中有困難可以提出來，我們會(huì)去了解幫忙。所以我們向社會(huì)承諾，歡迎每一位被錄取的學(xué)生到復(fù)旦來，而不必因?yàn)閷W(xué)費(fèi)、生活費(fèi)的困難發(fā)生問題。
主持人：在復(fù)旦學(xué)習(xí)的性價(jià)比是很高的，而且實(shí)行的學(xué)費(fèi)是全國統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
我們?cè)賮碚f一個(gè)大家很關(guān)心的問題，就是就業(yè)，所有的媒體人都在宣傳就業(yè)問題怎樣，我們學(xué)校的就業(yè)怎么樣？
鄭方賢：這跟學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)有關(guān)系，復(fù)旦培養(yǎng)的學(xué)生二三十年以后要成為社會(huì)的領(lǐng)軍人才，我們注重人才的培養(yǎng)，四年畢業(yè)的時(shí)候他可以多元化現(xiàn)在，可以參加就業(yè)，也可以進(jìn)一步深造。無論深造和就業(yè)選擇是多元的，可以在國內(nèi)，可以在國外。回到你剛才提出的問題，我們?cè)诒究粕厴I(yè)去向上也看得出復(fù)旦的培養(yǎng)宗旨和目標(biāo)。復(fù)旦現(xiàn)在總的去向，以2008年為例，升學(xué)的學(xué)生，在國內(nèi)升學(xué)和在國外深造的學(xué)生基本上是對(duì)等的，非常有趣，就是在國內(nèi)選大學(xué)深造和在國外選大學(xué)深造是同等對(duì)待。當(dāng)然，其中大部分的同學(xué)是通過直升的方式，也有直接考取的，大概加在一起，3000多的學(xué)生40%的學(xué)生是通過這種方式進(jìn)行升學(xué)，還有60%的學(xué)生是通過就業(yè)。在就業(yè)的學(xué)生中，如果以上海本地學(xué)生為例，他就業(yè)的取向58%-60%的學(xué)生是進(jìn)入到現(xiàn)在所謂最熱門的行業(yè)，會(huì)計(jì)事務(wù)所、法律事務(wù)所、咨詢公司、金融、銀行、保險(xiǎn)、經(jīng)貿(mào)、投資、證券這些行業(yè)。如果再分，前面兩類，后面有三類，哪三類？一類是公務(wù)員、機(jī)關(guān)事業(yè)單位，一類是高科技產(chǎn)業(yè)公司，IT服務(wù)機(jī)構(gòu)，第三類是生產(chǎn)制造業(yè)的單位。這三類去向基本上和他的專業(yè)有一點(diǎn)點(diǎn)聯(lián)系，比如說電子信息業(yè)學(xué)生會(huì)有一定比例去到高科技行業(yè)，但是主要都是集中在會(huì)計(jì)事務(wù)所、金融單位，這是學(xué)校的情況。如果分專業(yè)來看，最熱門的金融學(xué)專業(yè)也是這個(gè)去向，相對(duì)比較冷門的哲學(xué)、藥學(xué)去向也是這樣。在復(fù)旦而言，專業(yè)和行業(yè)沒有太大區(qū)別，以他們的實(shí)力，參與就業(yè)是沒有問題的。所有外省市的學(xué)生在復(fù)旦學(xué)生之后的去向怎么樣，升學(xué)超過60%，一半多一點(diǎn)在國內(nèi)升學(xué)，一半在國外升學(xué)，40%就業(yè)，基本集中在上海。就業(yè)的單位類型也是一樣的，一般的學(xué)生集中在前面講的兩類企業(yè)里，還有一半不到的學(xué)生分布于剛才講的高科技企業(yè)、制造業(yè)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位，大概是這樣的分布。
還是重復(fù)一點(diǎn)，從去年的去向也看得出復(fù)旦培養(yǎng)的宗旨和目標(biāo)，這點(diǎn)是考生和家長可以充分考慮的。
主持人：大家現(xiàn)在關(guān)注的是2009年全國高招系列訪談節(jié)目，我們?yōu)榇蠹已?qǐng)到的是復(fù)旦大學(xué)招生辦主任鄭方賢老師來到聊天室和我們交流，如果您有什么問題，歡迎大家在留言平臺(tái)提出，稍候的時(shí)間我們會(huì)請(qǐng)鄭方賢老師解答。
網(wǎng)友：是不是在招錄期間我們應(yīng)該經(jīng)常登錄復(fù)旦大學(xué)招生官網(wǎng)經(jīng)常查詢消息？
鄭方賢：我覺得是對(duì)的，這位學(xué)生找到了問題了核心。因?yàn)閺默F(xiàn)在開始進(jìn)入了非常密集的咨詢階段，如果高考結(jié)束之后密集程度更大，我們也派出宣傳組奔赴各個(gè)省份參加咨詢，所有問題的解讀都在復(fù)旦大學(xué)的招生網(wǎng)上解讀。所以從現(xiàn)在開始希望考生家長或者考生能夠經(jīng)常登錄招生網(wǎng)，上面的信息是最權(quán)威的，也是最有效的。
網(wǎng)友：復(fù)旦學(xué)生出國率非常之高，是不是我們與國外的高校都有著特別的合作關(guān)系？
鄭方賢：這也是復(fù)旦辦學(xué)的方向，因?yàn)槲覀兊靥幧虾�，國際化是我們基本的目標(biāo)之一，我們和世界上150多個(gè)國家的學(xué)校和機(jī)構(gòu)聯(lián)系，大量的學(xué)生的交流也是源于此。
網(wǎng)友：老師，對(duì)于學(xué)科競賽有加分，在錄取的時(shí)候有沒有用？錄取專業(yè)的時(shí)候是只看原始高考分嗎？
鄭方賢：我剛才講了，我們承諾各個(gè)省級(jí)給予的政策性加分，并且這個(gè)加分形成了總分的一部分，也參與學(xué)校錄取，也參與專業(yè)錄取。
主持人：網(wǎng)上還有很多的問題，因?yàn)闀r(shí)間問題我們不能一一解答，我會(huì)整理出來發(fā)郵件請(qǐng)鄭老師解答一下。今天我們的聊天您覺得還有沒有什么沒有交待的或者想再跟大家說的？
鄭方賢：我們12年的苦讀，進(jìn)入了高考和志愿填報(bào)階段，我覺得這是實(shí)現(xiàn)理想進(jìn)一步飛躍非常重要的階段或者臺(tái)階，希望高三學(xué)生一定要堅(jiān)持自己的理想，在最好的大學(xué)接受更好的教育，為將來的發(fā)展提供自己無限的空間。從我們大學(xué)和社會(huì)來講，我想我們也一定會(huì)支持學(xué)生這樣的想法，復(fù)旦大學(xué)一定會(huì)提供最高質(zhì)量的本科教育，相信通過復(fù)旦的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，他們一定會(huì)有更好的發(fā)展前途。
主持人：今天非常感謝您能夠來到聊天室和我們大家進(jìn)行交流，同時(shí)也感謝在線網(wǎng)友的關(guān)注，本次聊天到這里結(jié)束，謝謝大家。
