點(diǎn)評(píng)2009年北京海淀一模生物試卷
2009-04-15 09:43:29北京新干線學(xué)校
一份試卷絕不可能承載所有人的希望,考試結(jié)果必定有喜有憂,但高考前我們始終應(yīng)該更關(guān)注學(xué)習(xí)的過程而不是結(jié)果。
命題思想:1 涉及知識(shí)面盡量覆蓋知識(shí)塊,全面檢測,考慮高三五次考試的互補(bǔ)。
2每套題承載考察任務(wù)與其分值相符
3必修與選修內(nèi)容的搭配
4盡量多關(guān)注學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),核心概念及理解
逐題分析:1考察點(diǎn):病毒知識(shí) 04,07和08年高考題都有涉及
A 病毒的基礎(chǔ)知識(shí) B 教材涉及的相關(guān)研究 C與人體自身健康 D應(yīng)用
病毒侵入人體后所發(fā)生的特異性免疫順序以及代謝方式,特別提醒考生高溫同樣可以殺死病毒,考慮病毒的化學(xué)成分組成就可以不難選擇,抗生素的作用不是直接殺死病毒。 正確答案選擇A很多同學(xué)會(huì)錯(cuò)誤選擇C
2考察點(diǎn):人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài) 正確理解內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的關(guān)系
選修教材第一節(jié)重點(diǎn)講解內(nèi)環(huán)境的三個(gè)理化性質(zhì):滲透壓,PH和溫度
滲透壓(力):溶液中溶質(zhì)微粒對(duì)溶劑的吸引力 ,取決于溶液濃度
PH:與存在的緩沖物質(zhì)有關(guān)
溫度:恒溫動(dòng)物體溫恒定原因:產(chǎn)熱量與散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。甲亢病人代謝過于旺盛,有三高一低的現(xiàn)象,但體溫仍
保持恒定。
3考察點(diǎn) :遺傳物質(zhì)間的區(qū)分:此題在平常的練習(xí)中經(jīng)常碰到
DNA與RNA在基本單位的組成上的區(qū)別:五碳糖和堿基,容易出錯(cuò)在(3),很多同學(xué)沒有充分理解減數(shù)分裂過程中的四分體的含 義以及染色體行為變化。
4考察點(diǎn):實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(引自教材中的材料)邏輯思維和情景處理的理解
(1)何謂對(duì)照以及實(shí)驗(yàn)處理的參照 (2)借此題梳理實(shí)驗(yàn)研究的思維,工作程序,關(guān)注其中邏輯關(guān)系,指導(dǎo)相應(yīng)的答題技巧(3)梳理本屆已經(jīng)考過的實(shí)驗(yàn)題目 此題 :遮光和曝光處理即為對(duì)照組,沒有涉及到CO2很多同學(xué)會(huì)錯(cuò)誤
29 出處教材《光合作用》一節(jié):考察點(diǎn):(1)正確區(qū)分影響光合作用速率的因素,提高光能利用率的措施:A 延長光合作用時(shí)間( 增加復(fù)種指數(shù)) B增加光合作用面積(合理密植) C光照強(qiáng)弱的控制 D CO2的供應(yīng) E 必需礦質(zhì)元素的供 應(yīng)
(2)影響植物干重增加的因素(適宜的生存溫度不等于最佳的干物質(zhì)積累溫度)
30 考察點(diǎn):細(xì)胞的分化,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)以及免疫的有關(guān)知識(shí)。
結(jié)合(3)理解“接觸抑制” 充分理解脫分化,細(xì)胞的全能性與基因選擇性表達(dá)的關(guān)系
31 考察點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 環(huán)境問題是全球關(guān)注的焦點(diǎn) 高考 的重點(diǎn) 結(jié)合教材《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)》 復(fù)習(xí)題
相關(guān)的考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) 各營養(yǎng)等級(jí)間的聯(lián)系 水華和赤潮