減少高分落榜問題:平行志愿和投檔模式的優(yōu)點和局限
2009-04-14 09:15:18新桂網(wǎng)-南國早報文章作者：蔣曉梅
自治區(qū)招生考試院曾評價，平行志愿雖然不一定是最好的投檔模式，但是就現(xiàn)階段而言，它能最大限度地維護廣大考生利益，減少考生在填報志愿中博弈的風(fēng)險性。平行志愿填報和投檔模式究竟有什么優(yōu)點，又存在哪些局限性呢？
減少“高分落榜”問題
根據(jù)已經(jīng)實行平行志愿省市的經(jīng)驗，教育部將平行志愿填報和投檔模式的優(yōu)點概括為“三減少，三提高”。“三減少”指的是考生填報志愿風(fēng)險減少，高分考生落榜現(xiàn)象減少，高校錄取斷檔現(xiàn)象減少；“三提高”指的是考生志愿與錄取高校計劃的匹配性提高，考生對錄取的滿意度提高，高校錄取計劃的滿足率提高。
以前填報志愿，考生必須在幾所院校中選擇一所作為第一志愿，這種選擇增加了考生的焦慮。而平行志愿填報和投檔模式在同一批次中設(shè)有多個平行的院校志愿，在公布考生成績和位次的情況下，考生比較容易根據(jù)自己的成績“對號入座”，可以在與自己成績水平大致對等的高校中選擇多個學(xué)校。志愿選擇的空間增大，志愿填報的風(fēng)險降低，這些能大大減輕考生填報志愿時的緊張、焦慮情緒，并且能夠減少志愿填報中的投機心理，有利于考生根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)、興趣、愛好和特長理性填報志愿。
傳統(tǒng)的順序志愿填報和投檔模式，如果第一志愿填報不當(dāng)，即使分?jǐn)?shù)再高，也可能落空，并且如果第一志愿落空，通常結(jié)果就是要么第二志愿落空，要么高分低就。而按照平行志愿的投檔規(guī)則，分?jǐn)?shù)高的考生獲得優(yōu)先投檔的機會，“高分優(yōu)錄”的效果明顯。從外省實施的情況看，如果劃線比例控制在1:1.2(即計劃數(shù)比上線考生數(shù))左右，本科一批、本科二批錄取結(jié)束后，落選考生中高于同批分?jǐn)?shù)線30分的基本上沒有了。
有效避免生源“大小年”現(xiàn)象
實行平行志愿填報和投檔模式后，考生為了增加錄取機會，一般按照成績選擇多所學(xué)校，志愿的有效性提高。同時能避免生源情況大幅度非正常波動，基本杜絕學(xué)校斷檔和生源“大小年”的情況。
而從兩種志愿模式的情況對比看，順序志愿第一志愿的生源滿足率一般只在70%左右，而平行志愿第一志愿的生源滿足率一般可在90%左右，甚至更高。以目前已實行平行志愿的某省為例，2007年本科第一批文理科按平行志愿第一次投檔，出檔率達93.7%，而2001年本科第一批志愿按順序志愿出檔率僅為70.8%。據(jù)分析，該省2007年本科第一批、第二批錄取過程中，第一志愿排序二至五志愿共錄取30069人，占第一志愿錄取總數(shù)的43.7%，也就是說，有相當(dāng)一部分考生是因為志愿結(jié)構(gòu)的調(diào)整而獲得了投檔錄取的機會。5年來，該省高考考生志愿滿足率一直保持在90%以上。
此外，平行志愿的推行使院校招收到的學(xué)生分?jǐn)?shù)相近，水平相當(dāng)，便于學(xué)校組織教學(xué)。平行志愿解決不同層次學(xué)生的問題，目標(biāo)是希望讓不同層次的學(xué)生進入各自理想的學(xué)校。已實行平行志愿的省市的經(jīng)驗還證明，平行志愿的推行能促進高校提高辦學(xué)質(zhì)量。由于高校品牌和學(xué)生分?jǐn)?shù)成正比，名牌學(xué)校一般會無意外地招到學(xué)業(yè)水平較高的學(xué)生。高等學(xué)校要想吸引優(yōu)質(zhì)生源報考，就必須高度重視教育質(zhì)量。
從實際效果來看，有利于提高招生院校的新生報到率�？忌谶x擇院校時，不是非某一所院校不去，實行平行志愿滿足了考生這方面的需求，使考生可以同時填報幾所心儀的院校�？忌庠傅谋磉_有了更多的空間，絕大多數(shù)考生都可以被錄到填報志愿時選擇的院校，從而有效地解決了錄非所愿的問題，從而提高了高校的新生報到率。
平行志愿也存在一定風(fēng)險
從外省實踐結(jié)果看，平行志愿填報和投檔模式也存在一定的局限性：
第一，對考生而言，實行平行志愿并不意味著就是零風(fēng)險，如果考生不能正確處理志愿院校間的合理梯度問題、選擇專業(yè)與選擇院校的關(guān)系問題、滿足專業(yè)志愿與服從調(diào)劑的問題、個人條件與專業(yè)要求的問題，則仍然會有無法投檔或者被退檔的情況。
第二，高校新生成績分布可能較為集中，出現(xiàn)成績扁平化現(xiàn)象。使學(xué)校新生差異性降低，分專業(yè)難度加大。
第三，高校一旦在一次性投檔范圍內(nèi)不能完成招生計劃，沒有補投機會，直接進入征集志愿過程。這種情況在一些普通專業(yè)與相對特殊的專業(yè)混在同一批次招生的院校會比較明顯。比如一些冷門專業(yè)、中外合作辦學(xué)專業(yè)、應(yīng)用型專業(yè)等，在計算投檔數(shù)時這些專業(yè)的計劃數(shù)是被統(tǒng)計在內(nèi)的，但投檔的結(jié)果可能是有很多考生根本沒有這類專業(yè)的志愿。結(jié)果是學(xué)校沒有完成計劃，還導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的考生因為沒有條件或意愿服從這類專業(yè)而被退檔。
第四，在實行考生知分知線知位填報志愿的省，如果沒有針對自主招生學(xué)校的制度設(shè)計，將對部分自主招生的生源產(chǎn)生一定的沖擊。
任何一種制度的設(shè)計都不可能十全十美，關(guān)鍵要看利弊得失。自治區(qū)招生考試管理機構(gòu)將通過細致的制度設(shè)計和嚴(yán)格有效的過程管理，盡可能地發(fā)揮平行志愿的優(yōu)勢，減少因這種模式自身的局限帶來的不良影響。
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