備戰(zhàn)2009：高考語文不同題型拿分方案

　　2009高考說明名師解讀系列報(bào)道

　　圍繞能力點(diǎn)加強(qiáng)語文復(fù)習(xí)

　　中新海南網(wǎng)3月15日電 據(jù)海南特區(qū)報(bào)報(bào)道，海南中學(xué)語文教師黃曉園介紹，解讀新的考試說明發(fā)現(xiàn)，2009年的語文高考，在保持基本穩(wěn)定的思路下，將繼續(xù)圍繞著試題能力考查進(jìn)行命題上的改革。

　　距離高考已經(jīng)不太遠(yuǎn)了，想全面提高自己的語文素養(yǎng)已不太現(xiàn)實(shí)，但是考生可以在老師的指導(dǎo)下提高自己的語文解答能力，所以圍繞能力點(diǎn)加強(qiáng)復(fù)習(xí)是考前的重點(diǎn)。

　　在接下來的復(fù)習(xí)時間里，能力題型如何復(fù)習(xí)呢?

　　一、語言運(yùn)用試題

　　要重視“考試綱要” 中新增的考察內(nèi)容。新近出爐的2009年的“考綱”進(jìn)一步確認(rèn)了去年新加進(jìn)來的內(nèi)容。比如“語言表達(dá)簡明、連貫、得體”考點(diǎn)中加入了“準(zhǔn)確、鮮明、生動”。一般來講，新增的內(nèi)容，都會在當(dāng)年的高考試題中有所體現(xiàn)，哪怕是實(shí)驗(yàn)題目。如增加時間不長的，可以在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真領(lǐng)會其考查實(shí)質(zhì)，把握根本，并進(jìn)行專門的拓展性提高性訓(xùn)練。

　　老題型要扎實(shí)復(fù)習(xí)到位。越是老題型，命題者越會想著巧妙翻新。壓縮語段“選、仿、換”簡明、連貫、得體以及修辭手法等語言運(yùn)用的考查，越來越呈現(xiàn)出將多種能力要求綜合考察的特點(diǎn)，訓(xùn)練時既要精選題目，又要拓展新題范圍。

　　二、詩歌鑒賞題型

　　從本質(zhì)上看這一題型，詩歌的關(guān)鍵在于理解，要多讀古詩，細(xì)心品味，知人論世，但有效的復(fù)習(xí)可以提高理解。解題時要看清題干，不漏過題目所給出的任何信息，形成正確的答題思路，這是解答詩歌試題的根本。

　　這一專題的復(fù)習(xí)主要是針對“語言”、“形象”、“表達(dá)技巧”幾方面進(jìn)行表達(dá)思路的梳理。“語言”方面，可以從表面意義、情感內(nèi)涵上分兩個層面理解；“形象”方面，先從歸結(jié)形象特征，再聯(lián)系詩歌情調(diào)、情境等深入領(lǐng)會感情趨向；“表達(dá)技巧”方面，首先要記憶掌握詩歌中常用的抒情手段、修辭手法和構(gòu)思技巧，而后在表達(dá)形式上要進(jìn)行專門性的訓(xùn)練，比如先按“手法或(修辭格)——概括語境義——情感趨向(或具體類型)”等等形式，這樣的表達(dá)訓(xùn)練是非常有必要的。

　　三、文言文語句翻譯題

　　文言文首先是要抓課本，然后系統(tǒng)歸納，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，并且適當(dāng)練習(xí)課外語段。

　　文言文翻譯題比較難，學(xué)生在做的時候往往感覺良好，但失分頗多，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　1.翻譯文段或句子時應(yīng)以直譯為主，意譯為輔；

　　2.注意所譯文段或句子中的實(shí)詞的一詞多義和古今異義；

　　3.遇到特殊句式要調(diào)整；

　　4.要補(bǔ)出文言語句中的省略成分；

　　5.不必翻譯古今意義相同的詞語和專有名詞；

　　6.古今詞義相同，把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞。

　　四、現(xiàn)代文閱讀題

　　現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，必須優(yōu)化文本。也就是要選擇人文蘊(yùn)含深厚的美文，只有這樣才能在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時潛移默化地提高寫作水平，收到一舉多得的訓(xùn)練效果。2008年的18套高考試卷，選用名家名篇居多，諸如季羨林、朱光潛、汪曾祺、高爾基等的作品。這說明了命題者對名家名篇的青睞。

　　現(xiàn)代文的閱讀，要把握題型特點(diǎn)，突出測試意向，分清能力層級。

　　尤其要注意：要扣題，不說題外話�？圩☆}意，概括全面，分條陳述。有問必答，答必有據(jù)。

　　具體而言，“理解文中重要句子的含義”這種題，一般先看該句的類型，如主旨句、含蓄句、銜接句、總結(jié)總領(lǐng)句等，可抓住表面義和深層含義以及聯(lián)系全文或整段結(jié)構(gòu)方面的作用來領(lǐng)會。

　　“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想”題，主要是要學(xué)會分層概括，整體上從“文章寫了什么”、“問什么要這么樣寫”兩個思路來分析。

　　“分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度”題，主要是在理解全文后，評價和判斷作者的認(rèn)識的正面意義、價值和啟示。需要注意的是不可離開文本而架空分析，也不可簡單拔高或貶低。

　　五、材料作文命題作文

　　今年作文應(yīng)該會是材料作文命題作文。2008年高考作文18道題，其中命題作文8道，材料作文8道，話題作文2道，命題作文和材料作文平分秋色。

　　現(xiàn)在距離高考時間很短了，作文訓(xùn)練不妨精心打造一處亮點(diǎn)。

　　基本的作文規(guī)范、能力，到此時已經(jīng)定型了，如果考生的作文平平，在考前一段時間里，可以根據(jù)自己的實(shí)際，找出可以重點(diǎn)訓(xùn)練的“優(yōu)勢點(diǎn)”，真正形成長處。如積累材料，有品位且不落俗套的材料永遠(yuǎn)是議論文的“亮點(diǎn)”。從“邊角”處拿分,題目的擬寫、開頭結(jié)尾的語言修飾都是可以避免平庸的。

　　作文命題要涉及四個方面的內(nèi)容：

　　1.關(guān)注自然，和諧人類。這個主題在去年高考中得以充分體現(xiàn)，2009年高考仍值得關(guān)注；

　　2.關(guān)愛生命，直面災(zāi)難。在個人生活方面，應(yīng)該要有直面困難，直面人生的勇氣智慧；

　　3.塑造人生，提升自我。包括智慧人生、責(zé)任人生、藝術(shù)人生、境界人生等方面；

　　4.繼承發(fā)展，創(chuàng)造文明。這是近兩年部分省份高考作文命題的趨勢，我們應(yīng)該留意。