我該去哪兒高考？一位“北漂”高中生的痛苦

　　“爸爸媽媽，這不是我的錯”——近日，編輯部收到一封自稱“二代移民”、在北京就讀的高一學生來函。她為兩年后的高考犯愁。

　　就這位中學生的呼聲，兩會期間，記者采訪了多位人大代表和政協(xié)委員，從多方面來探討這個問題。他們一方面認為，這些二代移民的孩子應(yīng)該享有同城市孩子一樣的權(quán)利，國家應(yīng)該取消附著在戶籍上的權(quán)利差異。同時，這些孩子也要正視現(xiàn)實，畢竟涉及上千萬人的改革不可能一步到位，地方教育部門應(yīng)該為他們提供切實可行的幫助。

　　政協(xié)委員陳錫文認為，城市要為外來人口子女提供九年義務(wù)教育，但目前初升高、高考政策沒變，要回原來的戶籍所在地。這個問題需要解決，但涉及的人太多太廣，改革需要一個過程。

　　全國人大代表、華中師大教授周洪宇說，首先要探索解決辦法；第二要看到它是一個過程；第三要有一個具體的改革辦法加以推進。目前戶籍負載了教育、衛(wèi)生等公共產(chǎn)品服務(wù)，改革的思路應(yīng)該是逐步把這些福利剝離出去，采取可操作性的辦法來解決這些問題。

　　政協(xié)委員、復(fù)旦大學圖書館館長葛劍雄認為，戶籍作為管理手段還是應(yīng)該的，但是不能給戶籍附加太多的功能，包括子女受教育的功能�，F(xiàn)在的方法有很多的弊病。上學和考試地方不同，教材和教學方法不一樣，孩子在一個地方生活多年再換到不熟悉的地方，對他們的成長不利，而且還滋生利用金錢、人情解決問題的腐敗行為，或者形成所謂的高考移民現(xiàn)象，學生是最大的受害者。

　　他還認為，這個問題還牽扯到中央和地方的財政分配。非義務(wù)教育經(jīng)費，一般都是地方政府負責。上學所在地政府希望外來人口子女回去讀高中、參加高考，不僅為減少本地學生競爭的壓力，也有財政支出的考慮。這就需要中央政府來協(xié)調(diào)，尋求比較合理的解決辦法。公民最基本的保障應(yīng)該由中央政府提供，如果中央政府解決的部分增加，地方政府解決余下的問題就相對容易。

　　葛劍雄委員對這些具有相同處境的孩子提出具體建議：在問題解決的過渡期內(nèi)，希望他們面向現(xiàn)實，調(diào)整自己的心態(tài)，不要抱太大的期望。同時他認為，戶籍所在地學校應(yīng)該給這些孩子一個緩沖的階段，把教材給他們，再提供補課等方面的幫助，各地還可以采取相互承認中考的辦法減輕他們的壓力。

　　政協(xié)委員、民盟中央委員會委員王東林的觀點是，這些孩子的處境涉及到中國城市化質(zhì)量的問題。城市化的力度逐年提高，但是相關(guān)制度安排并沒有及時跟進，尤其是戶籍制度。從城市化要求來講，進入城市的人理所應(yīng)當享用市民同等的待遇。城市必須擴大教育的總供給量。對于游走在城市體制邊緣的人來講，他們子女的入學問題是一個非常現(xiàn)實的民生問題。他們?yōu)槌鞘邪l(fā)展貢獻力量，城市就應(yīng)該解決他們的后顧之憂。還有一點需要提醒，農(nóng)民工子女教育問題被人重視，但實際上還有一些非農(nóng)民工，他們已經(jīng)屬于城市白領(lǐng)階層，他們子女的入學也存在問題，但問題被掩蓋了，被他們有可能承受的入學費所掩蓋。

　　他說，對于農(nóng)民工子女入學，現(xiàn)在有些地方有過渡辦法，比如農(nóng)民工子女學校，但從真正意義上說，這種做法存在問題。農(nóng)民工子女入學，尤其是義務(wù)教育，應(yīng)該融入整個國民教育體系。城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)不應(yīng)該在學校的層面上體現(xiàn)出來，這可能會導(dǎo)致一種新的歧視，城里人上城里人的學校，農(nóng)民工子女上農(nóng)民工子女的學校，會給人產(chǎn)生一種不好的聯(lián)想。(記者姜錦銘)

　　鏈接

　　爸爸媽媽，這不是我的錯

　　上海最近出臺的“居住證轉(zhuǎn)戶籍”制度，雖然仍存在門檻限制，但畢竟給許多“新上海人”以希望。也讓我們這些“漂”在北京的“二代移民”，看到了一縷曙光。

　　然而，前不久北京市有關(guān)方面稱北京與上海不具可比性，類似“軟化”政策暫無考慮。

　　北京市的表態(tài)，讓我，以及眾多與我命運相似的“北漂”中學生，因上海戶籍“新政”而點燃的希望再度破滅，仿佛又墜入冰窟。

　　筆者自小學至高一，一直生活在北京。但卻深切體會到無處不在的無奈，這種感覺隨年歲的增長而更加強烈。原因就在那一紙戶籍，像堵墻一樣，在權(quán)利上無形隔離了我和我的同學。比如我不能獲得醫(yī)保，甚至在學校體檢時，我的體檢表與班上其他人不同，同學也會因此而露出復(fù)雜表情。

　　剛開始，我連中考志愿申請表都沒資格填寫。爸爸最后關(guān)頭到處找人，才讓我在最后一刻獲得考試資格。那些日子，我感覺到自己不僅不屬于北京，好像也不屬于這個世界。

　　我不敢想像，如果沒有獲得中考資格，我將開始怎樣的生活。為了繼續(xù)讀書，我會離開爸爸媽媽回到陌生的“家鄉(xiāng)”，回到那個戶籍所在、卻沒有家的地方嗎？

　　我還算幸運，我們班就有一位同學哭著離開學校和同學，離開父母回到老家。

　　中考過去了，煩惱繼續(xù)。那就是兩年后的高考，那才是最后的裁決。但眾所周知的原因，我不能在北京參考，也由于眾所不知的原因，我也沒法回原籍。不說學籍不在那里，教學的內(nèi)容也有很多不同，在北京更沒有接受家鄉(xiāng)省份那種高考“魔鬼式訓練”，即便原籍允許我報考，我也不能想像怎么與家鄉(xiāng)的同齡人競爭。

　　我不知道這是誰的錯。我現(xiàn)在即使考年級第一和班上第一，又有什么用？是爸爸媽媽錯了嗎？他們又何錯之有？

　　在課外書籍中，看到“社會排斥”這個詞，我忽然發(fā)現(xiàn)，這個解釋完全適用于我。

　　我并不是一個悲觀論者，我相信“社會將變得越來越好”。但我不知道兩年后，自己能不能共享這種“好”。