自主招生考試“偏”向哪里？名校試題引熱議

來源：文匯報 文章作者：王柏玲王樂 2009-02-02 10:08:48

　　今年名校自主招生部分試題引發(fā)熱議，更有人指責(zé)其偏離中學(xué)教學(xué)實(shí)際

　　自主招生考試“偏”向哪里？

　　雖然只是針對一小部分優(yōu)秀學(xué)生的選拔考試，但高校自主招生獲得的社會關(guān)注程度絕不亞于高考，同時它對高中教學(xué)產(chǎn)生或可能產(chǎn)生的影響，也越來越受到重視。一道道別具匠心的試題，反映了高校選拔學(xué)生的獨(dú)特思路，也沖擊著根深蒂固的“應(yīng)試教育”。

　　隨著考生走出自主招生的考場，高校各具特色的試題漸漸浮出水面。“數(shù)學(xué)學(xué)科很難，考完后沒什么把握”，“和學(xué)�？荚囃耆皇且粋€路子”……難，是考生們的最大感受。更有一些教師和家長認(rèn)為自主招生考試中出現(xiàn)的“偏題”、“怪題”，脫離了中學(xué)教學(xué)實(shí)際。自主招生考試到底難在哪里，它和我們?nèi)粘５目荚囉行┦裁床煌�，我們不妨透過試題來探個究竟。

　　“達(dá)魯花赤”是何方神圣？

　　往常每試必靈的題海戰(zhàn)術(shù)，在高校自主招生考試中很可能要栽大跟頭。

　　復(fù)旦水平測試歷來以“面廣量大”為最大特色，這和學(xué)�！巴ㄗR教育”的辦學(xué)特色有密切關(guān)系。10個科目200道題，要求在3小時內(nèi)完成。不少考生走出考場顯得垂頭喪氣，三四十道做不出來的大有人在。

　　一些學(xué)生考后總結(jié)發(fā)現(xiàn)，試題真正難的并不多，但涉及的面很廣，而且不少都是平時容易忽略的“細(xì)枝末節(jié)”。比如語文考試中要求寫出所給漢字的筆順和注音，這差不多只是小學(xué)水平；“我國第一部白話小說、白話詩集是什么”、“人們常說的 ‘六書’是哪些”等文學(xué)常識難度也不大，但要完全答對卻并不容易。

　　北京大學(xué)自主招生筆試歷史科目中，最為常見的名詞解釋讓不少學(xué)生招架不住。8個名詞解釋，考查的知識點(diǎn)覆蓋面非常廣，包括古代歷史、近現(xiàn)代歷史、當(dāng)代歷史、西方歷史等，切·格瓦拉和達(dá)魯花赤甚至課本中都沒有提到過。其余的雖然教材有所涉及，但學(xué)生也未必都能回答正確。此外，要求學(xué)生“寫出五種讀過的歷史著作的書名與作者，并評價其內(nèi)容”，也有相當(dāng)難度。

　　教師觀點(diǎn)

　　交大附中教師蔣敏然認(rèn)為，高校自主招生考試中所體現(xiàn)出來的綜合性、基礎(chǔ)性的命題原則，對中學(xué)實(shí)施通識教育，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生多閱讀感悟、多知識積累、多參加社會實(shí)踐活動等具有積極導(dǎo)向作用。

　　復(fù)旦水平測試生物考題中有一題要求根據(jù)一張基因圖譜，推斷出一個家庭中哪幾位會是色盲；地理考題則問到了GPS的工作原理、地圖上等高線的運(yùn)用等。蔣敏然分析：“大部分知識都是課堂上教過的，關(guān)鍵還在日常積累。應(yīng)對這樣的試題，閱讀面廣的考生會有一定優(yōu)勢�！背酥猓€告誡學(xué)生，平時不要死讀書，而要能活學(xué)活用課本上的知識。

　　奇--數(shù)獨(dú)游戲成了壓軸大題

　　數(shù)獨(dú)，是一項18世紀(jì)末起源于瑞士的數(shù)字謎題，它作為今年上海交大冬令營測試的壓軸題出現(xiàn)，實(shí)在出人意料。數(shù)獨(dú)游戲玩法簡單，但數(shù)字排列方式千變?nèi)f化，可全面考驗(yàn)做題者觀察能力和推理能力，被不少教育者當(dāng)作訓(xùn)練思維能力的絕佳方式。但在很多家長看來，這畢竟是一種游戲，在復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵時刻，是決不允許孩子在這上面“浪費(fèi)”時間的。由于缺乏訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)生在這道題上動了不少腦筋，卻毫無收獲。

　　北大自主招生中也有不少試題讓考生連連稱奇。例如，“成語新解”中，將“度日如年”解釋為“日子過得很好，每天都像在過年”，要求考生按這種思路另外再寫出兩個成語；“語病改錯”選取的是學(xué)生熟悉的兩句歌詞——“我們都有一個家，名字叫中國”和“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”，前一句取自《大中國》，后一句則取自周杰倫的《青花瓷》�？粗凼�，做起來卻無從下手，這是很多學(xué)生的感覺，這樣的“奇怪”試題在日常考試測驗(yàn)中確實(shí)并不多見。

　　教師觀點(diǎn)

　　對于上海交大冬令營測試中出現(xiàn)“數(shù)獨(dú)”，上海市七寶中學(xué)教師文衛(wèi)星并沒有表現(xiàn)出特別的驚詫。他曾留意過復(fù)旦、上海交大等高校近幾年自主招生考試的試題，類似的“奇招”并不鮮見。2008年上海交大筆試中有一道關(guān)于世界杯預(yù)選賽預(yù)測比賽結(jié)果的題目，趣味性就很濃，解答本身用不到多少高中數(shù)學(xué)知識，但對邏輯推理能力要求較高，能考查一個人的學(xué)習(xí)潛能。

　　文衛(wèi)星分析，高校自主招生除了考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，更側(cè)重考查學(xué)生知識的靈活應(yīng)用和課外的拓展學(xué)習(xí)。他認(rèn)為，這樣的考法對高中教師，尤其是市實(shí)驗(yàn)性示范性高中的教師，是一種很好的引導(dǎo)。教學(xué)不能死摳課本，對有興趣、有潛力的學(xué)生，可以開設(shè)選修課，安排一些拓展內(nèi)容。以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課已不只是埋頭做習(xí)題，人文數(shù)學(xué)的理念被越來越多老師所接受。今年上海交大數(shù)學(xué)科目第一題問學(xué)生，是誰最早將《幾何原本》翻譯成中文，可能會有一些老師在課堂里提到過，但就目前情況來看，這樣的老師還不多。

　　活--給廣告商寫封英文咨詢信

　　“這里的考試題目和我們學(xué)校的太不一樣了！”參加過高校自主招生考試的學(xué)生大多會有這樣的感嘆。今年上海交大英語作文有一題考的竟然是應(yīng)用文。試卷提供了一則相機(jī)廣告，請考生給廣告商寫一封信，詳細(xì)詢問此相機(jī)的售后服務(wù)，包括是否贈送相機(jī)包，是否免費(fèi)送貨，是否貨到付款等�！按_實(shí)有點(diǎn)出乎所料，網(wǎng)上購物、售后服務(wù)、免費(fèi)送貨等名詞都不知道怎么翻譯�！毕蛎髦袑W(xué)的一名學(xué)生如是說。

　　清華大學(xué)的自主招生采取面試形式，分個人面試和集體面試兩部分。個人面試，先是一分鐘的自我介紹，然后再抽題回答問題。文科側(cè)重考生對于社會熱點(diǎn)現(xiàn)象的思考以及對于相關(guān)專業(yè)的把握能力；理科則會考查大學(xué)與高中教學(xué)的交叉點(diǎn)，有相當(dāng)?shù)碾y度。集體面試6到7人一組，就某一問題進(jìn)行30—40分鐘的辯論。題目涉及很廣，多結(jié)合社會熱點(diǎn)、國際國內(nèi)時事，如金融風(fēng)暴、世博會、奧巴馬當(dāng)選美國總統(tǒng)、如何看待早戀、上海是否要建造最高樓、大學(xué)生是否應(yīng)該創(chuàng)業(yè)等。面試教師會在辯論的過程中觀察考生的思路、談吐和表達(dá)能力。個人面試和集體面試題目的共同特點(diǎn)是，不要求一定給出結(jié)論或者答案，主要考查學(xué)生的解題思路與策略。

　　教師觀點(diǎn)

　　復(fù)旦附中語文特級教師黃玉峰認(rèn)為，高校自主招生考的是學(xué)生的才、學(xué)、識，而相對應(yīng)的，考題形式則呈現(xiàn)活、博、專的特點(diǎn)，總體難度與高考相比確實(shí)要高出許多。高校選拔學(xué)生更注重基礎(chǔ)與提高兩部分相結(jié)合，即使是基礎(chǔ)知識的考查，試題設(shè)計也常常出人意料，目的是考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，因而不少考生感到“難度不小”。

　　就北大自主招生筆試語文科目的試題來看，整張試卷既包含“死”知識，也內(nèi)藏“活”內(nèi)容。黃玉峰認(rèn)為，這些題目出得非常靈活，涉及的知識面也很廣，歷史、政治、哲學(xué)等都包羅在內(nèi)。作文題是要求學(xué)生駁斥“腐敗無害論”的觀點(diǎn)，“這篇作文要寫得好需要有一定的思考深度�！�

　　黃玉峰認(rèn)為，高校自主招生中所體現(xiàn)出來的關(guān)注生活、關(guān)注社會的導(dǎo)向非常好，這對當(dāng)前應(yīng)試教育是一種沖擊，可以引導(dǎo)學(xué)生更重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　難--閱讀材料選自魯迅《求乞者》

　　參加高校自主招生，沒有一點(diǎn)特別的“內(nèi)功”也許會感到“難以招架”。走出上海交大冬令營測試英語科目考場，考生們紛紛感嘆：“自主招生的英語考試比學(xué)�？荚囯y多了！”松江二中的幾名學(xué)生反映，英語科目生詞多，題量大，時間緊。

　　如果以學(xué)校所講授的這些知識，來參加自主招生的筆試，是否足以應(yīng)付？這幾名學(xué)生不約而同地?fù)u了搖頭，“要在這樣的考試中游刃有余，平時在課外肯定要有意識地積累很多知識。”據(jù)這些學(xué)生反映，由于高中課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，他們?nèi)粘５耐卣归喿x相當(dāng)有限，最多也就是翻翻學(xué)校訂閱的中學(xué)生英語報。

　　難，是很多考生對自主招生筆試的最深印象。作為理工科高校，上海交大的數(shù)學(xué)科目測試難度并非一般考生所能承受，尤其是那些沒有參加過學(xué)科競賽的學(xué)生，可能會完全摸不準(zhǔn)方向。

　　而即使是常見的閱讀分析題型，北大選用的文章《求乞者》是魯迅作品中相對較難的，閱讀理解的要求相當(dāng)高，要求學(xué)生的知識掌握不僅要“廣”，還要“�！�。

　　教師觀點(diǎn)

　　華東師大二附中化學(xué)首席教師施華從學(xué)生的討論中發(fā)現(xiàn)，高校自主招生試題與高考相比，知識點(diǎn)的考查要求要高出很多，對大多數(shù)學(xué)生來說有一定難度。如北大考到焓變、熵變、自由能變等知識，這都是大學(xué)化學(xué)專業(yè)一年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　但施華認(rèn)為，從高校選拔的角度而言，高校自主招生的目標(biāo)就是優(yōu)中選優(yōu)，提高難度無可厚非。在這樣的考查測試中，高校會更加注重學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和綜合能力。即使一些學(xué)�；蚶蠋熢诳记皶䦟W(xué)生開展有針對性的輔導(dǎo)，但多半也只是解題思路和方法上的指導(dǎo)，猜到具體題目是不太可能發(fā)生的事。正因?yàn)槿绱�，一些學(xué)生對自主招生考試中出現(xiàn)的靈活多變、出人意料的試題，一時不能適應(yīng)，就會產(chǎn)生“難”的感覺。

　　對此，上海交大相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在自主招生考試中，其實(shí)他們并不刻意追求偏題、怪題，但由于選拔不是以中學(xué)教學(xué)為中心，而是以大學(xué)各自的要求為標(biāo)準(zhǔn)，由于高中教學(xué)與大學(xué)要求之間客觀存在著一段不小的距離，相當(dāng)一部分考生感到試題太難或太偏，應(yīng)該屬于正�，F(xiàn)象。

　　2009年名校自主招生考試部分試題：

　　北京大學(xué)

　　語文

　　●根據(jù)例子，寫出兩個成語，要求曲解它的意思。例：度日如年，日子過得很好，每天都像在過年。

　　●從語法角度分析下列病句錯在何處：

　　我們都有一個家，名字叫中國。

　　素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡。

　　●對聯(lián)：

　　博雅塔前人博雅（注：博雅塔是北大校園內(nèi)一處景物）

　　●給下列文言文加上標(biāo)點(diǎn)，并翻譯全文：

　　吳人之婦有綺其衣者衣數(shù)十襲屆時而易之而特居于盜鄉(xiāng)盜涎而婦弗覺猶日炫其華繡于叢莽之下盜遂殺而取之盜不足論而吾甚怪此婦知綺其衣而不知所以置其身夫使托身于薦紳之家健者門焉嚴(yán)扃深居盜烏得取唯其瀕盜居而復(fù)炫其裝此其所以死耳天下有才之士不猶吳婦之綺其衣乎托非其人則與盜鄰盜貪利而耆殺故炫能于亂邦匪有全者杜襲喻繁欽曰子若見能不已非吾徒也欽卒用其言以免于劉表之禍嗚呼襲可謂善藏矣欽亦可謂善聽矣不爾吾未見其不為吳婦也

　　●閱讀：《求乞者》（選自魯迅《野草》），回答問題：

　　1、“高墻”、“灰土”、“另外有幾個人，各自走路”分別象征什么？體現(xiàn)了魯迅怎樣的生活經(jīng)歷？

　　2、“布施”有何含義？“布施”與“求乞”體現(xiàn)了人與人的什么關(guān)系？

　　3、魯迅為何不愿做個“受施者”與“布施者”？這體現(xiàn)了他怎樣的世界觀與思想命題?

　　4、請簡要分析本文的藝術(shù)特色。

　　●作文：

　　有腐敗分子認(rèn)為：腐敗，是一種人人難免的“普遍本性”，它有助于刺激消費(fèi)、增進(jìn)感情，有利于經(jīng)濟(jì)增長，無害于和諧社會。

　　請你寫一篇800字的文章，駁斥“腐敗無害論”觀點(diǎn)，要求至少有5處正確引用古詩文。

　　數(shù)學(xué)

　　●一個圓的內(nèi)接四邊形，邊長分別為1、2、3、4，求此四邊形的外接圓半徑。

　　●一個等差數(shù)列其中有三項，13、25、41，試證明：2009為此等差數(shù)列中的一項。

　　歷史