高考語文沖刺指導(dǎo)：練習(xí)以真題為準(zhǔn)切忌題海
2008-05-06 14:55:24騰迅教育
主持人：各位網(wǎng)友大家好，歡迎來到騰訊直播間，再過30多天就高考了，我們邀請(qǐng)了一新課標(biāo)123的陳老師為大家解答高考難題。
高考生應(yīng)該如何對(duì)待一模成績(jī)？
陳天敏：一模下來以后，同學(xué)們的反響不太一樣。成績(jī)好的是覺得挺好，平時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，但是考試失誤了，這樣的同學(xué)我覺得應(yīng)該有一個(gè)正確的態(tài)度。
一模是模擬考試，畢竟是模擬，不是正式考試。雖然對(duì)您有影響，但是不要成為長(zhǎng)久的影響。你幾天受到影響可以，但是一個(gè)月，幾個(gè)月一直受影響，這樣就不好了。
前一段時(shí)間問我問題，他一模考的不好，他思想很沮喪，他覺得不應(yīng)該這樣。上個(gè)學(xué)期時(shí)候，考了110多分，一�？�90多分，他非常難過。我與他分析的試卷，我說那些是你的基礎(chǔ)比較差，那些是可以拿到的沒有拿到，那些不是你的問題。是試題的問題。這樣一分析以后，他心就就好受多了。他的心態(tài)就好一點(diǎn)。
高考沖刺階段語文該如何復(fù)習(xí)？
陳天敏：這也是要花一點(diǎn)的時(shí)間。語文在考生整個(gè)復(fù)習(xí)階段中間，花的時(shí)間比較多，語文能力比較強(qiáng)，備考的時(shí)間可以縮短一些。這段把一模和二模的成績(jī)要很好的總結(jié)一下，還要根據(jù)考生大綱的要求，對(duì)自己的試卷進(jìn)行分析，你在一模中間的失誤那些是基礎(chǔ)問題，那些不是基礎(chǔ)問題。那些是審題的問題，那些是應(yīng)該得而沒有得到的分?jǐn)?shù)。這樣要具體分析一下，復(fù)習(xí)就有針對(duì)性，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，效率就高。如果是一遍一遍做模擬試題，收獲不大。
語文基礎(chǔ)知識(shí)和語言表達(dá)能力方面該如何復(fù)習(xí)？
陳天敏：第一大題是語言基礎(chǔ)知識(shí)，這個(gè)題是比較簡(jiǎn)單。北京在30分選擇題里面，我們學(xué)�？梢阅玫�27分左右，北京市一些比較好的學(xué)校，像四中，人大附中都可以拿到27，28。一般的學(xué)校也可以拿比較高的成績(jī)。所以，前十道題，在最后階段，要想盡必須不要有錯(cuò)題。最多錯(cuò)兩個(gè)題。這個(gè)題里面有15道題，自己要在這段很好的分析，差那個(gè)就復(fù)那個(gè)。
比如對(duì)語病題，你把握不準(zhǔn)備，你把高考里面語病題很好的把握，高考是鎖定在六類語病，每一類的模式要記住。比如說，表意不明，什么是表意不兵。他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷把錢存在銀行，這樣的語句是有歧義的。語病的題不是百分之百，也應(yīng)該是99%應(yīng)該拿下來。要把前十五道選擇題取得高分。所以我們看歷年的高考，誰在第一卷里面取得高分，他的語文總分是高的，誰要第一卷丟的分多，誰在后面就有困難。
語言表達(dá)的難度超過第一大類，語言表達(dá)是主觀題，從試題發(fā)展方向來說是傾向于綜合題。北京市把壓縮語段，擴(kuò)展語句都不要了，他更傾向于綜合的，很難用一個(gè)點(diǎn)來衡量。這樣的題是考語言的能力。這種語言能力的訓(xùn)練，不在于一時(shí)一事，你只要審題準(zhǔn)確了，按照題目答，可以取得好成績(jī)。
語言表達(dá)的大題，不像第一大題基礎(chǔ)知識(shí)得分那么容易，但是確實(shí)可以區(qū)分語文成績(jī)的高低和好壞。
高考語文詩歌鑒賞類試題如何應(yīng)付？
陳天敏：從目前的高考命題看，詩歌鑒賞真不到真正的鑒賞，什么是真正鑒賞？拿出一首詩來，每個(gè)人有不同的看法。見仁見智，這種欣賞的詩歌鑒賞才是真正的鑒賞，從目前高考來看，做不到這點(diǎn)，基本還是對(duì)詩歌最原始的思想探討。把這點(diǎn)看出來，這是有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的問題。高考詩歌鑒賞有標(biāo)準(zhǔn)答案，與真正的鑒賞有區(qū)別的。我們考生頭疼是找不到標(biāo)準(zhǔn)答案。你問你一個(gè)問題，詩歌鑒賞里面最難的題是表現(xiàn)手法。說這個(gè)詩用什么樣的表現(xiàn)手法，學(xué)生就不知道從那個(gè)角度入手了。
因?yàn)榉秶浅�。比如說全國(guó)來說，設(shè)問是比較具體的。比如說這兩句詩用什么修辭手法，這是具體的。地方題就比較麻煩了。遇到這樣的題，學(xué)生會(huì)頭疼，我可以告訴大家一個(gè)，從什么角度，表現(xiàn)手法總結(jié)一下，就離不開四五項(xiàng)目，如果這四五項(xiàng)，你去套，肯定有一項(xiàng)是合適的。比如詩歌鑒賞里面，表現(xiàn)手法最普遍是情和景的關(guān)系，詩歌寫景不是單純的。寫什么景，抒發(fā)什么情感。
第二，具體一些手法，比興的手法，象征的手法，還有各種修辭的手法，高考有時(shí)候考察的點(diǎn)里面，表現(xiàn)手法用修辭手法比較多，比喻，擬人。問你表現(xiàn)手法的時(shí)候，只要符合詩的表現(xiàn)手法，你可以摘取其中的一點(diǎn)，兩點(diǎn)回答。多答也沒有問題。標(biāo)準(zhǔn)答案不好猜沒有關(guān)系的。只要符合表現(xiàn)手法的范圍，其中只要涵蓋的標(biāo)準(zhǔn)答案，就會(huì)給你一個(gè)比較好的成績(jī)。這是考生覺得最頭疼的問題。
其他方面是讀懂。這要聯(lián)系背景，有的詩歌有背景，像宋朝，尤其是南宋末期的詩詞，唐朝安史之亂之后，這些背景一定要考慮。因?yàn)槿绻尘安磺宄脑挘⑨尷锩嬉欢ㄓ械�。凡是詩歌里面的注釋要非常重視的。他不�?huì)無緣無故的注釋，他是怕你不明白。這些注釋很重要，你要聯(lián)系背景。如果是普通寫景的詩就不需要背景。詩人對(duì)環(huán)境和景物的理解，夾雜著自己的情感。這是一點(diǎn)，詩歌首先要讀懂內(nèi)容。
另外是詞語，詩歌里面的詞語是非常精煉的。我們用文言文的語法分析，春風(fēng)又綠江南岸，這個(gè)綠是動(dòng)詞。凡是只要考詞肯定離不開這些。這些詞是活用的。好就好在這個(gè)地方，平時(shí)的綠是綠色，綠江南岸是江南岸都變成綠色，這是動(dòng)詞了。在使用上，詩歌考察的考點(diǎn)是這類詞。
主持人：詩歌的出題是學(xué)過的？
陳天敏：試卷里面所出現(xiàn)的詩歌除了默寫是課內(nèi)的，其他不是的。
主持人：考生要知道發(fā)生的背景嗎？
陳天敏：背景是比較明確的。唐代，初唐，盛唐，中唐，晚唐，白居易在中唐時(shí)期，小李杜在晚唐。這些應(yīng)該是知道的北宋到南宋等等。這些常識(shí)只要是考到了。學(xué)生沒有注釋，學(xué)生也應(yīng)該在課內(nèi)應(yīng)該把握這些東西。
高考語文詩歌鑒賞類試題如何應(yīng)付？
陳天敏：從目前的高考命題看，詩歌鑒賞真不到真正的鑒賞，什么是真正鑒賞？拿出一首詩來，每個(gè)人有不同的看法。見仁見智，這種欣賞的詩歌鑒賞才是真正的鑒賞，從目前高考來看，做不到這點(diǎn)，基本還是對(duì)詩歌最原始的思想探討。把這點(diǎn)看出來，這是有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的問題。高考詩歌鑒賞有標(biāo)準(zhǔn)答案，與真正的鑒賞有區(qū)別的。我們考生頭疼是找不到標(biāo)準(zhǔn)答案。你問你一個(gè)問題，詩歌鑒賞里面最難的題是表現(xiàn)手法。說這個(gè)詩用什么樣的表現(xiàn)手法，學(xué)生就不知道從那個(gè)角度入手了。
因?yàn)榉秶浅�。比如說全國(guó)來說，設(shè)問是比較具體的。比如說這兩句詩用什么修辭手法，這是具體的。地方題就比較麻煩了。遇到這樣的題，學(xué)生會(huì)頭疼，我可以告訴大家一個(gè)，從什么角度，表現(xiàn)手法總結(jié)一下，就離不開四五項(xiàng)目，如果這四五項(xiàng)，你去套，肯定有一項(xiàng)是合適的。比如詩歌鑒賞里面，表現(xiàn)手法最普遍是情和景的關(guān)系，詩歌寫景不是單純的。寫什么景，抒發(fā)什么情感。
第二，具體一些手法，比興的手法，象征的手法，還有各種修辭的手法，高考有時(shí)候考察的點(diǎn)里面，表現(xiàn)手法用修辭手法比較多，比喻，擬人。問你表現(xiàn)手法的時(shí)候，只要符合詩的表現(xiàn)手法，你可以摘取其中的一點(diǎn)，兩點(diǎn)回答。多答也沒有問題。標(biāo)準(zhǔn)答案不好猜沒有關(guān)系的。只要符合表現(xiàn)手法的范圍，其中只要涵蓋的標(biāo)準(zhǔn)答案，就會(huì)給你一個(gè)比較好的成績(jī)。這是考生覺得最頭疼的問題。
其他方面是讀懂。這要聯(lián)系背景，有的詩歌有背景，像宋朝，尤其是南宋末期的詩詞，唐朝安史之亂之后，這些背景一定要考慮。因?yàn)槿绻尘安磺宄脑�，注釋里面一定有的。凡是詩歌里面的注釋要非常重視的。他不�?huì)無緣無故的注釋，他是怕你不明白。這些注釋很重要，你要聯(lián)系背景。如果是普通寫景的詩就不需要背景。詩人對(duì)環(huán)境和景物的理解，夾雜著自己的情感。這是一點(diǎn)，詩歌首先要讀懂內(nèi)容。
另外是詞語，詩歌里面的詞語是非常精煉的。我們用文言文的語法分析，春風(fēng)又綠江南岸，這個(gè)綠是動(dòng)詞。凡是只要考詞肯定離不開這些。這些詞是活用的。好就好在這個(gè)地方，平時(shí)的綠是綠色，綠江南岸是江南岸都變成綠色，這是動(dòng)詞了。在使用上，詩歌考察的考點(diǎn)是這類詞。
主持人：詩歌的出題是學(xué)過的？
陳天敏：試卷里面所出現(xiàn)的詩歌除了默寫是課內(nèi)的，其他不是的。
主持人：考生要知道發(fā)生的背景嗎？
陳天敏：背景是比較明確的。唐代，初唐，盛唐，中唐，晚唐，白居易在中唐時(shí)期，小李杜在晚唐。這些應(yīng)該是知道的北宋到南宋等等。這些常識(shí)只要是考到了。學(xué)生沒有注釋，學(xué)生也應(yīng)該在課內(nèi)應(yīng)該把握這些東西。
文言文閱讀部分有哪些考點(diǎn)？
陳天敏：雖然比較多。但是大綱里面也寫的比較清楚。文言實(shí)詞，文言虛詞，文言句式句式一般不會(huì)直接考你。它整個(gè)融合在其他的題里面。關(guān)鍵是實(shí)詞和虛詞，關(guān)鍵的實(shí)詞難度在什么地方？這個(gè)詞古代和今天有了，古代的意思和現(xiàn)代的意思有很大的差距。我們的同學(xué)因?yàn)槲难晕牡奈谋咀x的比較少。課內(nèi)有幾篇，結(jié)果就是對(duì)一些詞語不能很好的把握，看到一個(gè)詞以后，很快想到現(xiàn)代漢語的意思�？键c(diǎn)往往就在這些地方。這是從基礎(chǔ)知識(shí)來說。
文言的難題都在后面。一個(gè)是對(duì)內(nèi)容的理解。把握文本。其實(shí)文言文讀懂了，這個(gè)基本解決了。
從高考來說，文言文的難度不大，其難度低于課內(nèi)的文言文。比較標(biāo)準(zhǔn)像史記里面的鴻門宴。史記里面像屈原列傳是比較難的，也是課本里面的。鴻門宴這樣的文本基本是高考考試難度相當(dāng)?shù)奈谋尽?
還有一個(gè)，文言文難的是什么？是文言文的翻譯。這個(gè)題可能會(huì)比較難�，F(xiàn)在同學(xué)都知道，拿出一個(gè)文言句子翻譯，學(xué)生都知道按照點(diǎn)翻譯，講究對(duì)照，講究準(zhǔn)確，每個(gè)字都有交代。我看一些同學(xué)的翻譯不像現(xiàn)代漢語。文言文本身句法與現(xiàn)代不一樣。完全按照文言的句法翻譯出來，可能不給分，因?yàn)椴幌瘳F(xiàn)代漢語。你翻譯了半天現(xiàn)代人看不懂，這也不行，所以文言翻譯的要點(diǎn)是兩個(gè)。
我們講外文翻譯，一個(gè)是準(zhǔn)確，信達(dá)雅。信是準(zhǔn)確，達(dá)是通順，雅是翻譯的漂亮。作為考試來說，第三點(diǎn)不需要。翻的漂亮也好，我們只要你準(zhǔn)確通順就可以了。這兩點(diǎn)要求，說起來容易。做起來就不容易了。
上次一個(gè)學(xué)生問我，我理解這個(gè)話，每一個(gè)字翻譯了，最后一分也沒有給。我說你翻譯出來，不像中國(guó)話，像日本人說的顛三倒四的語言。
在翻譯的基礎(chǔ)上，融會(huì)貫通以后用現(xiàn)代漢語說出來。一些是不會(huì)說，每一個(gè)字也翻譯了，但是不通順。
高考作文能力如何快速提升？
陳天敏：作文的問題一句話說不清楚，要稍微長(zhǎng)一點(diǎn)。我建議現(xiàn)在的網(wǎng)友們，你回去以后，把最近的五次作文加起來除以5，看是什么成績(jī)，你得出一個(gè)平均成績(jī)，找一下原因。如果你老是55分，也被做范文，這種考生就沒有辦指導(dǎo)了。
我要說幾點(diǎn)，我始終在47分，48分，這類學(xué)生的內(nèi)容是可以拿到48分是良好的成績(jī)，觀點(diǎn)清楚，語言表達(dá)通順，結(jié)構(gòu)也很完整，這樣的學(xué)生缺什么？我覺得缺少是創(chuàng)新意識(shí)。你在構(gòu)思技巧上下一點(diǎn)工夫，馬上就可以到52分。這樣的學(xué)生文章沒有問題，審題也準(zhǔn)備，只是缺少個(gè)性化。你可以在這段時(shí)間里面，看有個(gè)性化的作文，好好像人家學(xué)習(xí)。怎么在這方面創(chuàng)新一下。這是一類。
第二類，拿平均分，每次成績(jī)，就是42分。因?yàn)楦呖颊Z文與別的學(xué)科不一樣。語文考以前，我們知道平均分是42分。這個(gè)難度系數(shù)是0.7。誰拿60，誰拿30都不知道。每次只能拿到42分，這樣作文的特點(diǎn)是四平八穩(wěn)。給你一個(gè)題，說你缺點(diǎn)，好象沒有太多。觀點(diǎn)也有。結(jié)構(gòu)基本完整�？赡苓�有一兩句語病。這樣的作文為什么拿42分，缺什么呢？我覺得是缺少材料，他就沒有很新鮮的材料。讓老師一看，你這個(gè)作文材料非常新鮮。怎么樣在材料上取勝呢？這就不是42分，馬上就可以提高一檔到46、47分。材料怎么辦，我們待會(huì)兒講。
再有一列是40分以上的。及格了，但是每次的拿分是36、37、38分。這樣的作文有各式各樣的缺點(diǎn)。主要的缺點(diǎn)是什么？
我們剛才說的材料是一個(gè)毛病。在結(jié)構(gòu)上，可能稍許有不太完整或者缺陷的地方�；蛘呤怯心硞�(gè)段落在文章里面不太合適。雖然及格了，觀點(diǎn)沒有毛病，但是不能達(dá)到40分以上。這樣的同學(xué)首先把結(jié)構(gòu)弄清楚，寫幾段文字，每一端文字都有用。肯定就不是37分了。所以每個(gè)同學(xué)根據(jù)這個(gè)情況定一個(gè)5分的標(biāo)準(zhǔn)。
定5分的標(biāo)準(zhǔn)，怎么樣在原有的地方上，我在哪方面努力可以上去5分。5分的要求這個(gè)提高空間是切合實(shí)際，可以做到的。這是每一類學(xué)生對(duì)自己的要求。
剛才我講的作文怎么樣能夠?qū)懞媚�？�?shí)際上解決三個(gè)問題。
一個(gè)是審題，審題的范圍與平時(shí)的文章不一樣。高考的作文有限制性和開放性。從高考的要求來看，必須有限制性，要隨便寫，你可以事先準(zhǔn)備好一篇文章，得高分。必須要審題，什么可以寫，什么不可以寫，這是非常重要的。在限制性的前提下可以開放。這是一個(gè)。寫對(duì)了，保證你的文章可以達(dá)到一個(gè)基本的成績(jī)。
寫作第二個(gè)問題是材料，我們一些同學(xué)由于生活不是太豐富，平時(shí)的積累比較少。他們寫文章的材料就比較疲乏。寫來寫去，李時(shí)珍，居里夫人，等等。有的從小學(xué)聽來的故事。
那年考誠(chéng)信，有統(tǒng)計(jì)70%寫狼來了。那個(gè)教育非常成功，到高考的時(shí)候還寫狼來了。他們是沒有可以寫的。
這段時(shí)間還有一個(gè)多月，應(yīng)該積累一些材料。
材料要注重典型性�，F(xiàn)實(shí)感，新穎度，典型材料一個(gè)頂十個(gè)，現(xiàn)實(shí)之文章比古文好多，可以拉近與閱卷老師的距離。
新穎度，是你用的材料人家沒有用，或者是你用的材料以新的觀點(diǎn)看。這也是新穎度。材料要在這方面，你要善于把文章的材料，變成你的材料，你把素材變成題材，你的文章就可以提高到一個(gè)層次。
寫作的第三點(diǎn)，對(duì)高層次的考生來說，已經(jīng)達(dá)到48分，文章已經(jīng)很不錯(cuò)了。規(guī)規(guī)矩矩的，材料也好。最后一個(gè)是個(gè)性化，如果有個(gè)性化，像主題的個(gè)性化，構(gòu)思的個(gè)性化，語言的個(gè)性化，這方面只要一點(diǎn)突出，就不是48分，就馬上是50分以上。
許多學(xué)生不是要解決三個(gè)問題，一些同學(xué)是解決第一個(gè)問題，首先把審題弄好了，保證作文不跑題，拿到基本的成績(jī)，不至于一考試作文不及格。
一些同學(xué)要解決材料問題，一些同學(xué)要解決創(chuàng)新的問題。解決這三個(gè)問題，作文成績(jī)可能會(huì)很好�？偠灾�，考生要實(shí)事求是，根據(jù)自己的情況分析一下。自己作文的癥結(jié)在什么地方，有針對(duì)性采取措施，最后作文可能要寫三兩篇作文，在這幾篇里面，你把定出的指標(biāo)用上，看看二�；蛘呤且院蟮木毩�(xí)可以取得更好，這樣在高考的時(shí)候也所突破 。
議論文的55分要達(dá)到什么程度？
陳天敏：觀點(diǎn)首先要正確，思想要深刻，這點(diǎn)做起來是比較不太容易的。平時(shí)如果對(duì)議論文情有獨(dú)鐘，平時(shí)寫的比較多，對(duì)一個(gè)問題有獨(dú)到之處，有可能得到55分。如果議論文按照一般的寫法，提出觀點(diǎn)，進(jìn)行論證，最后結(jié)論。材料也沒有什么新鮮的，最多就40多分了。到50分就很難了。
議論文的論證結(jié)構(gòu)上，不復(fù)雜。比如說，提出觀點(diǎn)以后，是正面的論述，反面的論述，或者是引申的論述，最后得出結(jié)論�？渴裁茨兀靠拷Y(jié)構(gòu)是無法取勝的。靠的是你對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)，你認(rèn)識(shí)深刻了，閱卷老師就會(huì)眼前一亮。
如何審查作文的價(jià)值取向，是寫自己的文章還是拾人牙慧，如何寫文章才能得到高考老師的親睞？
陳天敏：拾人牙慧是不好的，如果有自己的，何必要這樣呢。一些學(xué)生是沒有內(nèi)容了，只能這么做。同樣的材料，在組合和提煉看法上可以不同的。
我前端時(shí)間，看一些作文，一些同學(xué)用課本里面的例子，他用荊軻的例子。使用材料第一是準(zhǔn)確，第二還是準(zhǔn)確。能做到創(chuàng)新的文章不是太多。
還有一個(gè)月，你要考慮你的實(shí)際情況，如果不能有個(gè)性化的作文，還是老老實(shí)實(shí)拿到一個(gè)平均分，拿到一個(gè)44、45分，比平均分高一點(diǎn)，就可以了。你想創(chuàng)新，反而是跑題了，或者是整個(gè)寫錯(cuò)了就更不好了。
每一個(gè)人根據(jù)自己目前的情況，提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，比原來提高五分，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是可行的。
主持人：今天非常感謝陳老師為我們廣大網(wǎng)友做深入淺出的講解，我們?cè)俅胃兄x新課標(biāo)123對(duì)我們?cè)L談的支持，這次訪談的時(shí)間到了，各位網(wǎng)友再見。
陳天敏：謝謝大家。
