6所部屬師范大學免費師范生培養(yǎng)方式大比拼

　　中國高校的師范生教育在實行收費的道路上行進近10年之后，在2007年走到了一個交叉路口——6所教育部直屬師范大學從這一年開始推行師范生免費教育。

　　據(jù)教育部師范司司長管培俊介紹，2007年6所部屬師范大學共招收免費師范生10933人，平均成績高出重點線47.1分，生源結(jié)構(gòu)和質(zhì)量均好于往年。

　　如何把好學生培養(yǎng)成優(yōu)秀教師，6所部屬師范大學在過去的幾個月里，充分展現(xiàn)了各自的培養(yǎng)特色。

　　北京師范大學：啟動“名師導航”計劃

　　2007年，北京師范大學共招收了494名免費師范生，分布在12個院系的13個專業(yè)中。

　　在北師大，免費師范生的課程體系由通識教育課程、專業(yè)教育課程和教師教育課程構(gòu)成，其中教師教育課程比例達到20％，重點加強了教育教學技能的培訓、見習和實習環(huán)節(jié)，著力提高學生的實踐能力。學校還專門成立了師范生免費教育工作領導小組，全面協(xié)調(diào)師范生的師資配備、教學條件落實、教學改革等工作，以保障培養(yǎng)方案順利實施。

　　和其他5所師范院校一樣，北師大也在免費師范生中建立了“雙導師制”，為每20名免費師范生配備一名校內(nèi)導師和一名中小學優(yōu)秀教師導師。學校內(nèi)部的導師主要在學生專業(yè)學習、學術(shù)活動與專業(yè)實踐活動方面指導學生。中小學優(yōu)秀教師主要來自基礎教育領域的教改專家和教學名師，他們通過講座、座談會等形式引導學生，并在教育見習、教育實習、畢業(yè)論文等實踐活動中培養(yǎng)學生教育教學實踐能力，成為他們教師生涯的啟蒙教師。

　　北師大還啟動了“名師導航計劃——免費師范生與名師面對面”系列講座，陸續(xù)邀請一批優(yōu)秀的中小學校長、教育經(jīng)驗豐富的一線教師、特級教師走上師大講臺。

　　學校還設立了30萬元的“中國國際文化交流英華助學金”，連續(xù)4年資助50名品學兼優(yōu)、生活困難的免費師范生，每人每年資助1500元。

　　在北師大，優(yōu)秀的免費師范生還有獲得到海外學習或見習的機會。

　　華東師范大學：在書院里共同成長

　　在位于黃浦江畔的華東師范大學里，要尋找免費師范生，只需要去一個地方：孟憲承書院。這個以華東師范大學首任校長孟憲承的名字命名，由著名教育學家葉瀾教授領銜組建的書院，是該校打造教師職業(yè)養(yǎng)成的教育基地，它成立于2007年9月,專為免費師范生而建。孟憲承書院采取住宿制書院模式，學生集中住宿，并在宿舍樓里開辟專門的研討室。

　　華東師范大學副校長兼孟憲承書院院長莊輝明表示，建立孟憲承書院是為了“給同學們創(chuàng)造一個相對集中的學習和生活圈子，讓不同專業(yè)的同學住在一起、學習在一起，打破專業(yè)界限，為他們提供更多的交流機會，有利于同學們在潛移默化中形成正確的教師職業(yè)信念與價值觀�！�

　　以選拔樂教適教的優(yōu)秀青年，培養(yǎng)造就一批優(yōu)秀教師和教育家為目的，華東師范大學主要培養(yǎng)學生組織、設計課程的能力，開展反思探究教學的能力，從事雙語教育的能力，整合教育技術(shù)的能力。

　　該校還專門為免費師范生開設了6門孟憲承書院通識系列講座課程，主旨是加強師范生人文、社會和自然科學的基本素養(yǎng)，拓展師范生的學科視野，掌握學科前沿理論與知識。這些課程均由學校各學科的知名教授擔綱。

　　華東師范大學的免費師范生擁有99位兼職導師，他們都是來自實習基地學校的富有教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師。還有8位基礎教育特聘教授，均由長期在基礎教育學校管理、教學工作崗位上的校長和特級教師擔任。

　　據(jù)副校長莊輝明介紹，華東師范大學正嘗試將見習、研習、實習一體化，即“免費師范生”將從大二開始定期見習，直到大三結(jié)束，到了大四上半年，還要進行一個學期的實習。

　　東北師范大學：課程設計同課改相結(jié)合

　　目前東北師范大學共有1528名2007級免費師范生，分布在20個師范專業(yè)。

　　2007年9月，東北師范大學啟動了“優(yōu)秀教師和教育家培養(yǎng)工程”，對免費師范生的培養(yǎng)進行了整體設計，其中特別強調(diào)師范專業(yè)本科課程計劃的設計要同基礎教育課程改革相結(jié)合，要同實踐教學相結(jié)合，要同學科發(fā)展的最新成果相結(jié)合，要同教育教學法改革相結(jié)合。課程計劃中，特別要求教育實習的時間延長到一個學期。

　　東北師范大學副校長劉益春表示，現(xiàn)在中小學課程改變比較快，導致師范生畢業(yè)后去中小學教書，往往需要很長的適應時間。因此，東北師大進一步強化課程改革，調(diào)整大學教學內(nèi)容，改進大學教學方法，以彌補高中課程和大學教學的脫節(jié)，并要求師范專業(yè)的老師研究中小學相關課程表。

　　東北師范大學對師范專業(yè)實行“本碩一體”的人才培養(yǎng)模式，即“3＋0.5＋0.5＋2”的“教育家培養(yǎng)工程”。

　　“3”指的是大學本科培養(yǎng)的前3年，主要是基礎理論的學習。包括通識教育、專業(yè)教育和部分教師職業(yè)教育課程。前一個0．5指的是大學本科培養(yǎng)第4年的前半年，主要是教育實習。后一個0．5是大學本科培養(yǎng)第4年的后半年，主要進行反思性、發(fā)展性學習�！�2”指的是兩年的教育碩士學習階段。

　　華中師范大學：新增實習基地讓學生“下得去”

　　華中師范大學現(xiàn)有2200名免費師范生。該校的師范專業(yè)課程體系以“主修專業(yè)課程加教師教育課程模塊”的模式設計，加大了師范課程的比例，使師范課程和非師范課程的比例達到了3∶1。在課程內(nèi)容改革上，強調(diào)專業(yè)課程教學的師范性，更加注重知識的系統(tǒng)性、貫通性、鮮明性和生動性，以適應中學教育的需要。

　　目前，學校正按照校級優(yōu)質(zhì)課的標準，準備開發(fā)出100門左右的教師教育類系列選修課，供師范專業(yè)學生在第5到第8學期內(nèi)修讀。

　　去年一年，華中師范大學新增實習基地19個，共組織學生5000多人次到10多個省區(qū)130多個實習基地和50多個實習點進行實習、見習。目前，學校已經(jīng)建立153個校外實習基地。今年，學校準備再建10個教育實習基地。

　　在實際的教學活動中，學校發(fā)現(xiàn)一些師范生迫切需要加強能力培養(yǎng)，為此，學校積極籌劃成立“華中師大教師職業(yè)能力拓展中心”，分別從師范生口語能力、書寫能力、信息能力、溝通能力、教學能力、班級管理能力等方面進行拓展。

　　為真正解決學生“下得去”的問題，解決好師范生在學習期間就能了解農(nóng)村與農(nóng)村教育實際、能服好務的問題，實現(xiàn)城市與農(nóng)村教育對接、學校教育與社會鍛煉的對接、高等教育與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的對接，華中師大正在積極籌備建設集生源地、實習基地、研究基地、服務基地、遠程教育基地五位一體的“綜合改革試驗區(qū)”。

　　基本構(gòu)想是：首先選擇以湖北省為主體，建立15個左右的師范生優(yōu)質(zhì)生源選拔、教師教育實習、服務創(chuàng)新基地，條件成熟時輻射中部其他省份，設計所覆蓋的基層學校達到500所。

　　陜西師范大學：有二次專業(yè)選擇的機會

　　地處西安的陜西師范大學在2007年招收了2600名免費師范生，占全校招生名額的三分之二。

　　該校按照“后基儲寬口徑、高素質(zhì)、強能力”的培養(yǎng)理想和通專結(jié)合、文理滲透的原則，實施“2＋2”教師教育人才培養(yǎng)模式改革，學生前兩年按一級學科為基礎的大類進行通識教育，后兩年進行專業(yè)培養(yǎng)。

　　陜西師大將分散的教育實習和集中的教育實習支教有機結(jié)合。在2005級、2006級師范專業(yè)中遴選出300名左右的師范生，實施半年的實習支教試點工作，為2007級全體免費師范生的實習支教工作積累了經(jīng)驗。每學期，學校還組織師范生到實踐基地開展教學觀摩、教育實習和教育調(diào)查。

　　根據(jù)用人單位的反饋意見和新課改背景下對中小學教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，學校積極籌劃建設“教師職業(yè)能力發(fā)展研究中心”，建立相應的實驗室，實現(xiàn)教師教育培養(yǎng)從知識范式向能力范式的轉(zhuǎn)型。該校還從陜西師大附中等100多所中小學實習基地聘任了240位知名校長和資深教師擔任兼職導師。

　　為進一步完善本科專業(yè)分流實施辦法，陜西師大實行一年后一次專業(yè)分流模式，免費師范生可按照學校規(guī)定在師范專業(yè)范圍內(nèi)進行二次專業(yè)選擇，有志從教并符合條件的非師范專業(yè)優(yōu)秀學生，在入學一年后，可在教育部和學校核定的計劃內(nèi)轉(zhuǎn)入師范專業(yè)，并按標準返還學費、住宿費，補發(fā)生活補助費。

　　西南大學：終身學習打造“專業(yè)化”

　　2007年，西南大學共有21個師范專業(yè)招收免費師范生2945人，全部為第一志愿錄齲

　　在西南大學師范生免費教育培養(yǎng)理念中，“專業(yè)化”是一個重要的內(nèi)容。學校認為，“教師只有具備足夠的專業(yè)能力和較強的自主性，成為教育教學方面的‘臨床專家’，方能滿足社會日益發(fā)展和學生在認知、情意學習等方面的需要”。

　　西南大學堅持為中西部農(nóng)村基礎教育培養(yǎng)優(yōu)秀師資，注重“師農(nóng)互補”。為此，學校設置專門學分，鼓勵和要求學生修習涉農(nóng)課程。

　　目前，西南大學在云南、貴州、四川、重慶、廣西等地都建有實踐基地，并且規(guī)模在不斷擴大。學校將招生、實習、就業(yè)一體化，一方面在招生時對這些地區(qū)的學生實行優(yōu)惠政策，另一方面為將來回到生源地教書的“免費師范生”接受繼續(xù)教育創(chuàng)造條件。(實習生陳茜記者李斌)

　　鏈接

　　6所部屬師范大學2008年招生計劃

　　北京師范大學將招收840人，其中90％以上在中西部地區(qū)；華東師范大學初步計劃招生1000人左右，后應教育部要求，又加報了400人，目前正在接受教育部的審批；東北師范大學有20個專業(yè)將招生1866人，仍然保持向中西部的新疆、貴州、寧夏、青海等地區(qū)傾斜；華中師范大學招生規(guī)模在2300人左右，主要還是傾向于中西部；陜西師范大學將維持2007年的招生規(guī)模，大約為2640人；西南大學總體上仍然維持2007年的招生規(guī)模（2945人），其中在東部地區(qū)招生人數(shù)將略有增加，但中西部還是招生重點，將達到80％以上。