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教你應(yīng)對(duì)作文錯(cuò)別字

2008-04-07 10:17:44華商報(bào)文章作者:楊文花

  每次考試寫完作文,高三學(xué)生王璐從不檢查,最近?贾兴爮恼Z文老師的建議,騰出兩分鐘時(shí)間把寫好的作文看了一遍,沒想到竟檢查出了5個(gè)錯(cuò)別字,挽回了5分。

  老師改作文細(xì)心“挑刺”

  “從最近的模擬考試看,導(dǎo)向效果很明顯,錯(cuò)別字大量減少,書寫整齊美觀多了,優(yōu)秀學(xué)生一般很少寫錯(cuò)別字。”西安市第83中學(xué)老師劉康民表示,從以往高考語文試卷看,高考作文出現(xiàn)錯(cuò)別字的情況十分嚴(yán)重。

  錯(cuò)別字的類型主要有:偏旁、筆畫寫錯(cuò),別字,文字知識(shí)和應(yīng)用能力錯(cuò)誤,筆誤等。有的學(xué)生做字形考查題時(shí)都會(huì)辨認(rèn)錯(cuò)別字,而在作文中卻常出現(xiàn)錯(cuò)別字,而且出現(xiàn)的錯(cuò)別字大多都是小學(xué)、初中應(yīng)該改正的。如把“得”寫成“的”,“吃”多一橫,“康”寫成“病”字頭,“畢竟”寫成“必競”,“既然”寫成“即然”,“好像”寫成“好象”等。

  “每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分”的新規(guī)出臺(tái)后,明顯感到學(xué)生像對(duì)待數(shù)學(xué)的數(shù)字、英語的字母一樣認(rèn)真對(duì)待漢字了,也減少了不少失誤。

  學(xué)校老師也非常重視這一新政策,原本語文老師批改試卷,一天可以看七八個(gè)考場的語文卷子,現(xiàn)在只看兩個(gè)考場的,細(xì)細(xì)地給學(xué)生作文挑錯(cuò)別字和不規(guī)范的標(biāo)點(diǎn)。

  對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行分類整理

  西安高新一中老師姚發(fā)青建議老師在高三復(fù)習(xí)階段花一點(diǎn)時(shí)間,為學(xué)生編寫一個(gè)常見錯(cuò)別字表,當(dāng)然這個(gè)表最好是老師在批閱學(xué)生作文時(shí),對(duì)學(xué)生錯(cuò)別字的一個(gè)分類整理。

  她舉例說,這個(gè)表可以分成“同音字”、“形似字”兩大類。

  第一大類“同音字”可細(xì)分為:

  音同形異——比如法制和法治、廢話和費(fèi)話、富有和賦有,在不同情況下有不同的用法,明白每個(gè)詞的用法,不要張冠李戴。另外,學(xué)生寫作的時(shí)候容易造成事實(shí)上的生造詞,比如把毆打的“毆”寫成歐洲的“歐”,把迫不及待的“及”寫成緊急的“急”。

  音同形似——松弛的“弛”和奔馳的“馳”,這兩個(gè)字學(xué)生往往分辨不清。還經(jīng)常把度假村、歡度中的“度”寫成三點(diǎn)水旁的“渡”。

  音同意近——銷毀的“銷”,學(xué)生大多容易寫成“消”。

  第二大類“形似字”分為兩種:

  形近音異:崇高的“崇”和鬼鬼祟祟的“祟”,炙手可熱的“炙”和針灸的“灸”都非常相似,學(xué)生容易寫錯(cuò)。

  形近音同:比如把聲音洪亮的“洪”寫成“宏”;直截了當(dāng)中的“截”寫成“接”。

  姚發(fā)青還透露了一個(gè)小竅門,即學(xué)生之間相互查閱作文,互相找錯(cuò)別字,“這個(gè)辦法很有效,去年高考語文考字形的題,我所帶的高三學(xué)生幾乎沒有學(xué)生做錯(cuò)”。

  進(jìn)行檢查避免筆誤

  “往年評(píng)卷中,發(fā)現(xiàn)考場筆誤的情況比較多,所以檢查很重要。”據(jù)劉康民透露,一般語文閱卷中,一份卷子將有3位老師評(píng)閱,由于閱卷時(shí)間有限,評(píng)卷老師往往會(huì)把重點(diǎn)放在標(biāo)題以及關(guān)鍵詞句上,因此考生作文后一定要對(duì)這些地方注意檢查修改。

  另外,行書應(yīng)該是中學(xué)語文教學(xué)大綱允許的,不會(huì)歸入錯(cuò)別字。

  作文中,如果遇到生僻字、不會(huì)寫的字,漢字語言如此豐富,考生完全可以對(duì)拿不準(zhǔn)的字詞換另一個(gè)詞語表達(dá),這樣就減少了書寫失誤。況且常見字在前邊整個(gè)試卷中可能都會(huì)出現(xiàn),那么做個(gè)有心人,拿來借鑒也是好辦法。

  西安建科大附中老師周勵(lì)國建議考生將自己高中三年寫的作文拿出來看看,會(huì)起到雙贏的效果——將自己平時(shí)經(jīng)常寫錯(cuò)的字專門搜集起來加以改正。

  老師從現(xiàn)在開始批改作業(yè)和試卷也要更仔細(xì)、更嚴(yán)格,并將學(xué)生的錯(cuò)別字指出來,以幫助改正。

[標(biāo)簽:作文]

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